小班音乐优质课教案及教学反思《我的小宝宝》精编.docx

小班音乐优质课教案及教学反思我的小宝宝知道听简洁的音乐信号进行嬉戏，体验与同伴嬉戏的欢乐嬉戏打算：音乐磁带、椅子围成圈嬉戏过程：1.老师扮演宝宝，请两位幼儿扮演爸爸妈妈，老师边唱边和爸爸妈妈友好握手、点头示意，等念白完，爸爸妈妈去接被点到名的孩子。2.幼儿共同扮演宝宝，两幼儿做爸爸妈妈，再一次嬉戏。3.让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。4.情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。听清音乐信号：在叫到某一幼儿名字后，该幼儿才能出来和自己的爸爸妈妈一起走。屈;老师.教，案网出处嬉戏若干次，每次可以更换幼儿的姓名。活动反思：小娃娃是托班宝宝第一次接触听旋律进行的律动活动，此活动假如一下子就请宝宝听音乐或仿照老师抱着娃娃做动作，宝宝的主动性不会很高，因此在一起先老师富有童趣的讲解并描述律动所表现的内容相关的故事就是激发幼儿爱好拓展的好方法，当宝宝被故事的小娃娃吸引后，请宝宝们以小娃娃的角色来和老师一起进行表演，宝宝们就会自然的在老师的带领下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作，等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再加入小娃娃的旋律带领宝宝们表演，宝宝们自然会体验音乐的欢乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在涌动成了一个个活泼的小精灵，在反复的表演中宝宝好像听懂了音乐，随后的活动就开展的很顺当，虽然有些宝宝还不能做到手口一样，做了动作就忘了唱歌，唱了歌就不做动作，这可能是有些宝宝的年龄偏小，动手实力弱的原因吧，信任以后会变更的。