中班语言优秀教案及教学反思《找尾巴》精编.docx

中班语言优秀教案及教学反思找尾巴我觉得故事课就是要让幼儿在真正理解故事内容的基础上，才能很好的进行复述、表演，以及体会其中的道理。老师更不能忽视了孩子的说话实力，尽可能的要让幼儿说完整话，让别人听的懂的话，所以这不是一朝一夕的，要靠我们平常的积累，平常的训练，老师的责任是为之重要的。找尾巴这个故事主要是让孩子知道同伴之间要相互帮助，相互关切，而对于中班的孩子来说，这些道理虽然简洁，孩子也都会说，但是真正在生活中做到却很难，所以在这课中，我支配了情景表演，让孩子通过扮演角色来体会，从而进入找尾巴的故事情境中，也让幼儿充溢爱好的来学习这个故事。在复述中体验狮子找不到尾巴的那种难过的心情，在表演中体会挚友之间的那种友情，让幼儿知道谁遇到困难大家都要来帮忙，从而教化了幼儿之间要相互关切、相互帮助!活动目标：1、初步理解故事内容，知道好挚友要相互帮助，相互关切，遇到问题要主动动脑。2、学习角色对话，和表演。教学打算：狮子、老鼠、猴子、乌龟头饰、狮子尾巴、PPT。教学重难点：1、让孩子知道同伴之间要相互帮助，相互关切。2、难点：如何让孩子深刻体会到相互帮助的重要性，并在平常的幼儿园生活中，体现出来。教学过程：一、导入：老师：小挚友们看一看，这些小动物你相识吗?(小猴子、小老鼠、乌龟)老师：还有一个是谁啊?噢，是狮子。你们觉得狮子是一个什么样的动物呀?;.教.案来自:屈.老.师教.案网;(请小挚友说一说，例如，英勇、可怕、凶恶.)老师：狮子看起来兴奋吗?它为什么不兴奋呢?竖起小耳朵细致听一听，狮子为什么哭呢?二、播放课件故事找尾巴老师：故事听完了，谁来告知老师 狮子为什么哭呀?幼儿：它的尾巴不见了。老师：都有谁来帮他找尾巴呢?(幼儿回答小老鼠、小猴子还有小乌龟)老师：小老鼠是怎么和狮子说的呀?狮子是怎么回答的呢?小老鼠又说什么了呀?他帮狮子找到尾巴了吗?(幼儿回答问题)同上，老师提出问题请幼儿回答，帮助幼儿理解故事内容。老师：最终狮子的尾巴找到了吗?它们高不兴奋呢?最终它们说了什么话?为什么小老鼠和小猴子找不到尾巴， 而小乌龟找到了呢?因为小老鼠是东找找，西找找的，猴子是前找找，后找找的。小乌龟是转了一圈，然后又让狮子站起来才找到的，是在狮子的屁股底下找到的。小乌龟很聪慧，所以我们小挚友遇到问题时，要动动脑筋，这样再难的问题都能解决的。三、再次观赏故事加深记忆老师：这么好听的故事哪个小挚友情愿来表演一下呀!好，我们先来学一学小老鼠，小老鼠怎么走啊?再来学一学小猴子，还有谁啊?对，还有小乌龟，小乌龟怎么走呢?你们太棒了!(出示头饰，让幼儿戴着头饰学习动物走路)老师：下面请小挚友们到前面来表演这个故事(请两组幼儿)四、 小结：这么好玩的故事回家讲给爸爸妈妈听好吗?(活动结束)教学反思：活动结束后，我仔细反思了这节课，教化活动应以幼儿的须要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学确定，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我希望和孩子共同发觉、探讨、找寻，让孩子在视察时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。