小班数学公开课教案及教学反思《美丽的项链》例文.docx

小班数学公开课教案及教学反思美丽的项链皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是依次关系，它是幼儿学数学前的打算阶段。我在计算区打算了红片片和绿片片，请幼儿给它们排队。在活动中我发觉，有的幼儿已会按肯定规律排序，但大部分幼儿还不知道按肯定规律排序，为此，我依据本班幼儿的实际状况，以嬉戏的形式，设计了此活动。通过这个活动，以嬉戏的形式，让幼儿在穿珠，贴花片的操作中驾驭排序的规律。活动目标：1、在嬉戏中，尝试有规律排列材料。2、能手眼协调地进行操作活动;学习按规律说说自己的排列方法。活动打算：布娃娃一个;吸管，长纸条，蜡光纸若干;胶棒若干。活动过程：1、 出示娃娃，引起幼儿爱好(1)老师以娃娃口吻说：小挚友你们好!我要开一个商店，须要你们帮我加工一批项链和腰带，你们情愿帮我吗?(2)出示范例腰带我须要这种样式的腰带，谁会做?这是怎么做的?引导幼儿说出排列规律。2、 介绍材料，幼儿操作。(1) 老师：我为你们打算了很多材料，这边一排是做项链，那边是做腰带的材料;胶棒用完，盖子要盖上。做好后送给娃娃，要说：娃娃，我给你送项链了(2)幼儿上位操作，老师指导。3 、 结束。小挚友，感谢你们，为我们加工了这么多美丽的项链和腰带，下次，我再请你们帮我加工好吗?课后反思：活动的重点是让幼儿感知规律，让幼儿增加视察力和思维实力。难点是再现或再造规律，能根据肯定的规律进行排序。在环节设置上，我采纳了由浅入深，层层递进的方法。