大班数学公开课教案及教学反思《数字比大小》精品.docx

大班数学公开课教案及教学反思数字比大小1、相识<和>，理解符号的含义。2、会比较10以内的数字大小。活动打算：1、大数卡1-10，<和>符号卡片两套。2、幼儿画册和笔。活动过程：一、复习数字1-10今日老师给小挚友带来了数字卡片，你能说出是数字几吗?可以拍几下手?幼儿看数字几，并用拍手表示数量。二、相识<>1、老师出示数卡6和7，引导幼儿推断谁大谁小。(1)提问：6和7中间可以放哪种符号?(<放在6和7中间)(2)小结：这是小于符号，小屁股撅给小数看，所以6小于7。2、练习：出示数字7和8(1)哪个大?哪个小?中间放的什么符号?为什么?应当怎么读呢?(2)小结：8大7小，中间放小于符号，因为屁股尖尖对着小数，所以7小于8.3、出示6和5(1)提问：这是数字几和几?;.来源屈.老师教。案网;哪个大哪个小?(2)老师把>符号放在6和5的中间，告知幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以6小于5。.4、比较符号、视察不同请小挚友看一看这两个符号有什么不同?三、嬉戏巩固1、请两个小挚友各选一个数字，再请一位小挚友上来选符号站在他们中间。2、请一个小挚友拿着符号，让两个孩子分别站两边。3、请小挚友看一看，他们站得对不对。四、作业练习1、讲解作业要求2、老师指导3、小结：今日我们相识了两个新挚友，他们是大于符号和小于符号，用他们可以来比较数字大。教学反思活动结束时还有部分幼儿不会连线，特殊是第2、3把雨伞简单连错，下次教学应当突破这个难点。