小班社会公开课教案及教学反思《不玩危险物品》汇编.docx

小班社会公开课教案及教学反思不玩危险物品1.了解日常生活中存在的危急，如：火、电、刀等。2.知道不能随意触碰危急物品，有初步的自我爱护意识。二、活动打算：PPT课件：不玩危急物品三、活动重难点：活动重点：了解日常生活中存在的危急，如：火、电、刀等。活动难点：知道不能随意触碰危急物品，有初步的自我爱护意识。四、活动过程：1.观看课件图3，通过谈话引出主题活动。老师：小挚友，你们看，阿姨的手怎么了?老师：阿姨为什么要绑着绷带?老师：阿姨在家，用菜刀时，不当心把手割破了。老师小结：我们小挚友在家不能玩菜刀，刀是很危急的东西。2.观看课件图4，引导幼儿说说身边有哪些东西是危急的，不能玩的。老师小结：生活中有很多东西是危急的，;文章出自.屈.老师.教,案网'如：打火机、火柴、电器的插孔、药品等，不肯定当心就会让我们受伤，所以小挚友们肯定要当心，在家不能玩危急的物品。3.观看课件图5-图11，让幼儿议一议图中小挚友的做法对不对?4.观看课件图12，请幼儿说说哪些地方是危急的，要特殊当心，不能去玩。5.观看课件13，让幼儿相识匪警：110 火警：119 急救：1206.初步相识常见的平安标记，观赏儿歌火灾来、交通平安歌和地震自救歌。五、活动反思：孩子年龄小，对任何事物都特殊感爱好，不管是否有危急，都会去摸索。因此，在日常生活中常常的发生幼儿划破扎伤身体等。如何让幼儿远离危急且培育幼儿的自我爱护意识?依据幼儿的实际状况，特进行不玩危急的物品的活动，让幼儿躲开危急，远离危急。这活动我共分五方面来进行教学，首先让幼儿视察、相识平安标记。了解它的特征和意义。因为幼儿本身就有肯定的相识基础，而且对这些标记比较感爱好，所以课堂秩序还是很好的。在翻开活动用书时，幼儿都能主动的举手告知我书上图片描述的是什么，从这里可以看出幼儿对于这些危急物品还是有肯定的危急意识;并对它们造成的后果也是比较了解的，大多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼儿在语言发展方面，词汇还是不够丰富须要加强。幼儿对为什么这些东西是危急物品，不太了解，有的幼儿说原来就是这样的有的说因为它会个给人和事物造成损害因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然大捂的神情，感到很兴奋，还时常和边上的同伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。在第四个环节中主要让幼儿自己辨别哪些东西是危急的物品，不能吃也不能玩的。幼儿都主动的举手发言回答，总体来说幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些有关于这些危急物品造成的损害，从中不难看出现在的幼儿学问面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了危急物品对人的损害最终一个环节，幼儿主动探讨其他孩子的回答是否正确。孩子们都特别喜爱这样的谈话方式，课堂的气氛特别热情。当中有的幼儿说的不够精确，或语言表达不清晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本驾驭了对危急物品的相识和造成的严峻性，活动的目标基本达到了!最终我进行了一个简短的小结，把幼儿的讲解并描述的内容进行了汇总，然后让幼儿观赏儿歌火灾来、交通平安歌和地震自救歌，进步一步加强幼儿的平安意识。