小班科学优秀教案及教学反思《不沉的纸船》例文.docx

小班科学优秀教案及教学反思不沉的纸船1、乐于参加科学探究活动，体验操作的乐趣。2、初步了解蜡不吸水的特性。活动打算：物质打算：蜡笔，涂蜡和不涂蜡的纸船若干，三大盆水、毛巾、白纸。活动过程：一、嬉戏导入，激发幼儿爱好1、情境导入：今日老师要带小挚友们去很远的地方游玩，去那个地方要经过一条小河，可是老师不知道怎么度过小河，小挚友有方法吗?(启发幼儿联想到坐船过河)2、老师出示纸船。(看老师这为每个小挚友都打算了一艘纸船，让我们一起度过小河)3、幼儿将纸船放入水中玩耍，提示幼儿留意视察4、引导幼儿探讨嬉戏结果(纸船遇到水就湿了，时间一长就掉水里了)二、科学探究1、幼儿玩水的过程中，老师将涂满蜡的纸船也放入水中2、请幼儿视察老师的纸船，有没有打湿呢?那你们的纸船和老师的纸船，它们有什么不一样的地方?你们是怎样玩纸船的?文.章出自屈a老师教.案网你们的纸船怎么了?你发觉了什么?3、老师示范对比试验，使幼儿明白蜡是不吸水的。小结：蜡是不吸水的，所以把蜡涂在船上，就似乎给纸船穿上了一件雨衣，可以爱护小纸船，船就不会被水打湿了。三、幼儿动手制作不沉的纸船。1、幼儿自己动手为纸船穿上雨衣2、老师巡回指导3，留意提示幼儿，纸船的每个角落都要涂上蜡，特殊是底部四、幼儿带着自己制作的纸船再次进行嬉戏(现在就让我们坐着不沉的纸船到远方游玩吧)活动延长：将幼儿制作的纸船和制作的材料投放入区角，以便幼儿自己动手探究活动反思：在活动中为了让孩子们找出为什么有的纸船会打湿而有的则不会，就特意给幼儿供应了两种纸船，一种是涂蜡的，另一种没有涂蜡。让幼儿在玩的过程中，通过相互对比来发觉问题：孩子玩了一会儿他们就发觉有的小纸船被水浸湿坏掉了，有的小纸船没有被水浸湿仍可以在水中玩。发觉了问题，我和孩子一起探讨问题：为什么有的纸船打湿了，有的没有打湿呢?它们有什么不一样的地方?让幼儿摸摸有颜色的小船和没有颜色的小船有什么不一样。引导幼儿运用感官比较、视察，两种小船的不同，发展了幼儿的视察力，提高了幼儿的感知事物的实力。而在试验中的探讨和发觉也增进了幼儿彼此间的沟通沟通。通过此科学试验活动，作为老师应幼儿自发概念为切入点，让幼儿从做中学以互动-建构让幼儿亲身体验科学探究过程。运用科学探究方法，获得科学学问，发展创建意识，为幼儿供应支架，通过幼儿手动、心动、人动、他动、以支持、帮助引导幼儿向上发展科学概念!