幼儿园大班上学期数学教案《种子排队》精品.docx

幼儿园大班上学期数学教案种子排队1、学习将收集的种子进行分类、排队、并做记录。2、主动探究，分析探讨，感知物体的大小、数量和排列长短的关系。3、激发孩子学习数学的爱好，发展幼儿的逻辑思维实力。重点难点：通过视察和阅历的迁移，学会视察、分析记录表；并在操作探究的过程中感知物体的大小、数量和排列长短的关系。活动打算：1、幼儿人手一份豆子（黄豆、花生米、蚕豆）、操作板2、乒乓球，海洋球各一个活动过程：一、导入活动，引起幼儿爱好师：小挚友们，秋天来了，秋姑娘托老师给你们每人带了份小礼物，看看桌子上，都有些什么？（蚕豆、黄豆、花生米）这些礼物有一个共同的名字，叫种子，今日，老师就带你们和这些种子宝宝一起玩玩嬉戏吧！（析：以幼儿感爱好的嬉戏干脆连接过渡到种子排队这一活动主题，自然清楚。）二、第一次探究，感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样1、讲解操作要领师（师出示操作板，讲解提问）：嬉戏起先啦！首先，老师要请小挚友把种子宝宝们领回各自的家。拿起你面前的操作板，视察它的上半部分，你看到了什么？猜猜它代表什么意思。幼儿1：我看到了线条的前面画着种子宝宝的标记，黄豆宝宝的家在黄豆标记的后面，花生米宝宝的家在花生米标记的后面，蚕豆宝宝的家在蚕豆宝宝标记的后面。幼儿2：我认得那个红旗标记，数学操作书上有，代表种子宝宝要从红旗这头起先摆。幼儿3：横线后面的数字代表种子宝宝的数量，每种种子宝宝都要放10颗。（析：通过自主视察以及对平常数学活动的阅历迁移，幼儿在探讨的过程中驾驭了记录表中各组成要素的基本含义。老师将幼儿的学习变被动接受为主动学习，充分体现了幼儿的主动性，主体性和能动性。）2、幼儿操作，让种子在纸板上排队师（讲解操作要点）：老师有两点要求：第一、每种种子宝宝都要从红旗这端起先排起；其次、每颗种子宝宝都必需像好挚友一样紧紧的抱在一起，一个挨着一个！起先吧！（析：老师用形象、精练的语言将操作要领再次强调，有利于操作的顺当进行，以为下一步视察操作结果以及分析探讨奠定基础。）3、讲解并描述排列结果，并探讨分析现象缘由，得出结论师：小挚友们帮助种子宝宝回到了各自的家，你们可真能干！那老师现在就请能干的你来视察视察，你发觉种子宝宝排的队伍有什么特点？（黄豆宝宝排的队伍最短，蚕豆宝宝排的队伍最长，就像个楼梯一样）看看你身边的小伙伴，是不是他的种子宝宝排队也有这样的特点！为什么数量都是十颗，黄豆宝宝的队伍最短，蚕豆宝宝的队伍却最长呢？（黄豆宝宝身体小，细细的，蚕豆宝宝身体大，胖胖的）小结：相同数量的种子，身体越小，排列越短；身体越大，排列越长。（析：在这个环节中，老师通过幼幼互动、师幼互动这些形式让幼儿对物体数量、形态和空间位置的互逆性有了基本的理解和印象。）三、其次次探究：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。1、老师带领幼儿视察操作板师：好，那我们来看操作板的下半部分，在操作板上画着三条线，你来看看这三条线有什么特点？（一样长）师：现在，老师就请小挚友们帮个忙，将种子排满这三条一样长的线。排好后，请你数一数，一共用了几颗种子宝宝，将答案统计在后面的空格里。那你来猜猜看，在这三条一样长的线上排队，用的种子宝宝的数量会不会是一样多？幼：一样/不一样（析：在操作前，让幼儿放开思维大胆揣测，不仅激起了幼儿的操作爱好，也让幼儿在接下来的操作中能带着问题有目的的进行探究。）2、交待操作要求，幼儿独立操作师：那行，我们来动手找答案吧！种子宝宝排队的要求和刚才是一样的！第一、每种种子宝宝都要从红旗这端起先排起；其次、每颗种子宝宝都必需像好挚友一样紧紧的抱在一起，一个挨着一个！起先吧！3、讲解并描述探究结果，探讨现象缘由师：用的种子宝宝是一样多的吗？幼：不一样多师：哪种种子宝宝最多？哪种最少？幼：黄豆宝宝最多，蚕豆宝宝最少。师：排一样长的队伍，为什么；黄豆宝宝用的最多，蚕豆宝宝用的最少呢？幼：因为黄豆身体大，蚕豆身体小小结：排列队伍一样长时，身体大的种子宝宝用的数量少，而身体小的种子宝宝用的数量多。（析：因为有了第一次操作阅历的胜利总结，其次次的探究就显得简洁以及顺当了很多。）四、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。1、师：原来小小的种子竟然还有这样奇妙的小隐私！那我要来考考你们原委驾驭这些隐私了没有！（出示乒乓球和海洋球，提问）假如用10个乒乓球和10个海洋球排队，谁排的队伍长？谁排的队伍短？为什么？幼儿：海洋球排的队伍长，因为它身体比较大；乒乓球排的队伍短，因为它身体比较小。2、师（在黑板上画一条线）那假如让它们各自由这条线上排队，乒乓球和海洋球谁用数量的多？为什么？