小学音乐德育工作总结.docx

小学音乐德育工作总结 小学音乐德育工作总结小学音乐德育工作总结王亚峰音乐是一门情感的艺术，音乐教化是以音乐艺术为手段，在潜移默化中对学生进行情感教化。因此，在音乐教学中对学生进行思想品德是深刻而有力的，也是非常必要的。一首歌（乐）曲中往往蕴含着丰富的思想情感，作为音乐老师，应利用音乐学科的特别性，深化挖掘出音乐歌曲中内在的思想情感教化因素，采纳“潜移默化”的方法，把这些思想情感充分地揭示给学生，让他们更好地感受、体验和表现，并从中在情操上受到陶冶，道德上受到影响，心灵上受到启迪，乃至意志上受到熏陶、感染，达到“润物细无声”的德育境地。作为音乐老师，我在教学中主要从以下方面进行德育渗透：一、把握教材内容，进行正面教化。音乐教材中，不少作品具有深厚的时代信息和剧烈的爱国主义感情，它对学生树立正确的人生观和世界观可起到主动的引导作用。而这种“引导”须要老师去正面进行教化，就像列宁所说的“这种意识只能从外面灌进去”。所以，音乐老师就应当充分利用音乐作品的思想情感教化内容，对学生进行思想品德教化。如教唱歌曲上学歌时，让小挚友们懂得上学不迟到，从而使他们养成良好的学习习惯，努力学习，长大报效祖国。二、深刻理解歌曲内容，以情激情。教会学生唱一首歌并不难，重要的是如何使歌词的感情充分地表达出来，使学生在声情并茂的演唱中心灵受到滋润。因此，教唱一首歌之前，老师首先要对作品进行深刻的理解，应引导学生分析它的感情特征、情感处理、表现手段等。提问式的进行分析，如这首歌曲表达了怎样的思想感情？应当用怎样的速度和力度来演唱？用怎样的语气或是动作来表现歌曲的情感？总之，只有在课前做好充分的理解和打算，老师才能在课堂上通过生动的诱导，使学生在情感上有所触发。三、渗透情感因素，培育高尚情操。在教学中，依据音乐学科的情感特点，以“情”为纽带，达到以情育人的目的。情感是人们对某种事物的爱憎、好恶的看法，它对道德行为起着巨大的调整作用。因此，在音乐观赏中，要引发学生在情感上产生共鸣，在共鸣中陶冶性情，在陶冶中形成品行乃至意志。在音乐观赏中，要让学生“动情”老师就必需创设良好的教学氛围，引导学生进入音乐作品所表达的情境，形成情感氛围，让学生“触景生情”。例如，歌曲巧巧手时，向学生讲歌词：“你帮我来我帮你，似乎十个好挚友”时，就对小挚友们说，咱们小挚友之间要相互帮助，手拉手这样咱们就是一个个的好挚友。让缕缕情丝与美妙的歌声一道流进了学生的心田。因此，只有当学生进入音乐的情境中，歌声才真挚动人，才具有生命力。音乐能够培育人们酷爱祖国、酷爱生活、酷爱一切美妙事物，奋勉向上的高尚情操。正如贝多芬所说：“音乐能使人的道德高尚起来。”因此，在音乐教学中，我们要深化挖掘出音乐歌曲中内在的思想情感教化因素，充分发挥音乐的情感作用，陶冶学生的性情，提高审美趣味，使学生们一个个健康欢乐地成长。扩展阅读：音乐德育渗透工作总结123音乐德育渗透工作总结为培育跨世纪的接班人，使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的四有新人，将来成为栋梁之材，依据本学期工作重点及当前社会形势，以及本学期制定的德育渗透安排，我主动努力的根据安排执行，最终圆满地完成了教化教学工作中的德育渗透工作，现作总结如下：一、主要成果一学期以来，结合本学科特点，我刚好对学生进行爱国主义教化、集体主义教化，帮助他们树立正确的人生观、价值观、世界观。使大多数学生改掉了他们身上那种以我为中心的思想行为习惯，不再我行我素，心中装着他人，相互团结友善，使大多数学生在一步步的健康成长期来。因此，我更加觉得对学生进行德育教化是必不行少的，在教化教学中是一件举足轻重的事。二、存在问题大多数学生身上仍旧有一种以我为中心的思想行为习惯。我行我素，心中无他人，心胸狭窄，这些不良习现象仍以各种补同形式存在着，它们影响着每个学生的健康成长。三、改进措施1、接着坚持以养成教化为突破口，提高德育工作的针对性和实效性。中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干看法提出，学校德育工作的任务之一应当是“从规范行为习惯做起，培育良好道德品质和文明行为”，这为学校德育工作指明白方向。2、接着遵循学生身心发展的规律，以养成教化为突破口，从微小处入手，教育学生“学会学习，学会做人，学会健身，学会生活”，把德育工作落到实处。深化全校教职工对德育工作的相识，驾驭正确的教化方法，形成内合力，共同教化好学生。3、努力引导学生初步感知生活的美妙与华蜜，并树立为人类生活更美妙而学习的远大志向。利用课堂主阵地，抓好德育渗透。课堂教学是德育的主阵地，每位老师都是德育工作者，各科老师都要在教学中要留意德育渗透。4、通过音乐教学及各项音乐活动，培育学生学习音乐的爱好和良好的音乐习惯，树立报国的志向。5、通过观赏优秀的音乐作品，培育孩子酷爱祖国民族音乐艺术，开阔音乐视野。启迪才智，陶冶情操，让学生从美术音乐中感受美、发觉美、运用美的艺术，去为人类创建更美的生活。6、通过探讨让学生主动主动参加教学活动，说身边的热，谈身边的事，把音乐融于生活，把生活带入音乐气氛中，让一切变得美妙。7、培育学生良好的学习习惯。依据学生实际，拓展德育常规内容。社会在不断地发展，时代在不断地进步，德育工作的要求在不断地提高，只有不断地优化德育常规内涵，使之更详细，更有时效性，更可操作，才能使德育工作行之有效。8、依据学生心理，探讨常规落实方法。空洞的说教不会产生有效的道德教化效果，对于小学生，寓教于乐是最好的教化方式。因此我们在常规落实的措施上，要站在儿童的角度，蹲下来看孩子，实行合理有效、儿童感爱好的方式，在活动中训练，在竞争中落实，激发热忱，激励自治，激励自信，缓解焦虑。9、亲密联系社会、家庭，开拓"大德育"的广袤天地。学生的教化离不开家庭和社会的支持和协作，因此，德育工作必需亲密和家庭、社会的联系，主动推动“三结合”教化，广开渠道，努力营造“大德育”的氛围，才能取得事半功倍的效果。适当和家长联系，就学生音乐学习、家庭教化和家进步行深化沟通。作为一名音乐老师，我仍须要树立育人教书、管理育人、服务育人的意识，在本职的岗位上，落实对学生的思想品德教化，以培育学生正确的学习动机、学习看法和学习习惯，使学生形成良好的纪律观念和健康文明的生活方式。努力把学生培育成为爱国遵守法律、明礼诚信、勤学自强的，具有良好的思想、行为和学习素养的一代新人。友情提示：本文中关于小学音乐德育工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，小学音乐德育工作总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页