幼儿园小班科学优秀教案《有生命和无生命》精品.docx

幼儿园小班科学优秀教案有生命和无生命1、在操作活动中让幼儿学会区分有生命的与无生命的物体，进一步驾驭分类的方法。2、让幼儿了解有生命的物体是不断生长改变的，而无生命的物体则不能。3、初步萌发幼儿的环保意识：爱惜生命、爱护生态环境、关切自己的生活环境。二、活动打算1、多媒体：有生命与无生命物体的录像。2、若干小贴纸标记：哭脸和笑脸3、活动前布置户外活动场地，放置相关有生命与无生命的物体，如：各种昆虫、花草等。三、活动过程1、播放多媒体让幼儿视察，引发幼儿进行分类的爱好。（1）播放两组图片，一组是有生命的物体，一组是无生命的物体，让幼儿视察比较两组图片的异同。在这一环节中，幼儿初步感知有生命体和无生命体的特征，并加以区分。（2）渗透有生命与无生命两词，引发幼儿进行探究与分类的欲望。2、老师讲解用图标分类方法，幼儿操作。（1）老师出示标记，笑脸代表有生命，哭脸代表无生命，将有生命的物体粘贴上笑脸，无生命的物体粘贴上哭脸。（2）组织幼儿在户外找寻有生命与无生命的物体，并进行分类、粘贴标记。孩子们在户外尽情的找寻有生命与无生命的物体，并为其粘贴标记户外的小草、大树、毛毛虫被粘贴上了小笑脸，滑梯、秋千、垃圾桶被粘贴上了小哭脸。3、共同探讨有生命与无生命的区分及其概念。（1）共同探讨有生命与无生命的区分：依据幼儿的分类结果，引导幼儿分别说出找寻到的有生命和无生命物体的特征。（2）老师进行小结：有生命的物体在不断的生长改变，而无生命的物体则不能。（3）带幼儿一起检查分类结果，并找出错误进行改正。4、教化幼儿爱护生命，酷爱环境。（1）幼儿一起探讨：我们应如何爱惜有生命的动植物？（2）带领幼儿将大自然的动物放生。5、延长活动：看幻灯片。感知巩固有生命体和无生命体的特征。