小学英语教学年度工作总结范本.docx

小学英语教学年度工作总结范本 习主席已经宣布我国进入了社会主义发展新时期，并且成立了开放更加宽泛的自贸区，削减外国进入我国开创事业的一系列繁杂手续，预示着中国同世界有更进一步的沟通了，那么我们当然应当从小就起先培育沟通的实力，以主动地看法去面对发展。以下是整理的相关资料，希望帮助到您。 本学期我担当的是年级的英语教学工作。面对从未接触过英语的小学生，我充溢了对他们的宠爱。如何做好他们初学英语的领路人，为他们创设好的英语学习氛围，激发他们学习英语的爱好，培育他们养成良好的学习习惯是我本学期教学工作的重中之重。万事开头难。刚刚起先教学工作，我开展了以下几方面工作。1.教学进度的加快和教学内容的精简。（1）教学进度依据实际状况科学的制定和有效执行从一个侧面反映着教学效果的好坏。年级英语教学进度教材规定的是一周五课时。而年级的英语教学实际是一周两课时。依据目前的实际教学进度不行能在规定的时间内完成教材学习内容。须要考虑到的是我至少要留出两周的时间进行总复习。所以我的教学进度必需要快，可以用刻不待时来形容。根据教学进度和现课时支配我从新制定了教学进度，每课完成3课时的任务量，每周必需完成一单元的教学任务。（2）随着每节课教学量的增加，每节课的教学内容也必需要取其精华。我分析了新起点这套教材，第一层次是以学习基本单词和句子为主，其次层次是在学习第一层次内容的基础上，适量扩展话语、平行学科学问和双向文化等内容。每个单元的前三课时为教材第一层次学习内容。后三课时是其次层次学习内容。学生对基本单词和句型驾驭的越牢，对后面内容的学习就越轻松。依据学生的实际状况，第一课时我把最基础和最重要的句子和单词放在课堂教学的首位。通过各种好玩的课堂活动供应真实自然的语言环境，让学生感知、仿照、沟通、改进。其次课时我通常把旧学问的回顾复习放在一个重要的位置。通过多种教学手段和各种课堂活动巩固旧知，为接下来的拓展环节做好打算。同时完成教学各环节任务的时间在课前我都有一个整体的预设。每节课都在争取更多的时间来让学生进行练习巩固。2.课堂教学方式手段多样化。（1）对于年龄较小刚接触英语的学生来说，他们活泼好动，留意力难以恒久，是否对英语产生爱好，关键是让他们在课堂上带着轻松开心的感觉学习英语。课堂上我采纳了大量的TPR教学法来进行教学活动，通过大量的英语指令让学生听后做，做中说，说中做，调动他们的多种感官进行单词句型的记忆。这样的课堂学习气氛较为热情，学生的学习心情高涨，留意力较为集中，收到了很好的教学效果。同时，在TPR中加入了大量简洁通俗的歌曲歌谣，学生边表演边演唱的形式巩固了他们对教学内容的认知，提高了他们对英语学习的爱好。（2）多种教学手段的运用。来到小学，这里的教学设施为我的课堂教学供应了很大的帮助。从刚起先接触电子白板会制作课件，到业余时间的探究学习，我已驾驭了如何娴熟运用电子白板制作简洁的课件，并能把它运用到实际教学中去，同时收到了肯定的教学效果。这对我来说是本学期的一个小小的收获。每节课课前我都依据课堂学习任务细心的打算教具。比如单词卡片、实物和课件不单单是要求美观还必需醒目，最重要的是他们必需能为本节课的教学供应有效的帮助。为了不耽搁时间，每节课课前我都提前几分钟到教室，把本节课的教具打算妥当。这些看似小小的事情，却恰恰加快了英语课的教学节奏，为课堂活动的准时完成做好了充分的打算。3.加强写字教学。规范学生的书写，刚好赐予正确的评价。本学期不论是在学生课堂的书写、上交的作业还是在期中、期末考试的卷子中我都要求学生尽全力做到书写仔细、规范、美观，并刚好给以检查总结和指导年级的学生刚刚接触英文字母书写，尤其是三年级学生很简单和学的拼音混淆，针对这一状况，我特地用一节课时间来教字母书写的笔顺、格式。为他们做好示范。在学生练写的环节我注意对他们在课上和课后的书写看法和书写成果给以刚好的评价，树立书写较好的学习典型，带动全班共同进步。4.加强课堂纪律管理。年级的小学生很聪慧，仿照实力强，接受新学问较快，但许多学生意志力薄弱，自制力差，课堂上爱分心，须要成人监督。这就须要我对学生在课堂上的纪律加以调控。要使纪律有保障，最重要的是备好课，让教学活动具有吸引力。备课环节我必需考虑到要增加教学各环节的趣味性和节奏感，面对全体，将任务型教学贯彻始终，不给爱分心爱搞小动作的学生分散留意力的机会。对于可能在某个环节出现不守纪律的现象，比如做嬉戏的时候只能部分学生活动，其它未参加者应当如何做，我都在课前已做好支配，活动前提出详细要求，这样就能保证学生活而不乱。虽然刚到小学时间不久，但许多领导和老师在工作和生活上都给了我许多的帮助和激励。在此，我再一次对你们表示真诚的感谢。在今后的工作中我会更加努力，争取和你们一道为小学的辉煌添砖加瓦。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页