20xx-20xx中学学校学年度第二学期教务处工作计划.docx

20xx-20xx中学学校学年度第二学期教务处工作计划 20xx-20xx中学学校学年度其次学期教务处工作安排xxxx中心学校中学部本学期我们将以市、县教化局工作要点和学校工作安排为指向，以提高课堂教学有效性为目标，以培育学生的实践实力和创新精神为归宿点，促进老师队伍的建设和教化质量的全面提高。为了扎实推动学校的教务工作，确保工作有序开展，现制定以下工作安排：一、 工作指导思想依据校长室对教务工作的要求，以全面提高教化教学质量为重点，以实施素养教化为目标，以整体推动课程改革为中心，以发挥教务处指导、服务、督查、创新的功能，与时俱进，开拓创新，扎扎实实开展教务处的工作，内强素养，外树形象，全面贯彻党的教化方针，强化教学工作的全程管理，的确提高教学质量。二、工作方法和措施（一）加强晨读督查为了提高学生晨读的有效性，本学期我们将进一步加强对晨读时间的管理，要求看班老师按时到岗，全程在堂指导。教务处每天支配一名行管人员督查，看班老师务必亲自签到，检查结果与绩效挂钩。（二）规范课堂教学秩序课堂是实施教化、教学工作的主阵地，无论何时何地这一阵地不能松懈。为了进一步规范考课制度，本学期教务处将加强人手，编排轮值表，明确职责。在考课的过程中，对于上课迟到的老师，一次提示，二次警告，三次记录在案，算作一次旷课，本学年不得参与评优、评先。教务处考课人员将常常窗外观课，对于在组织课堂教学中存在的不规范行为，假如是普遍现象老师例会通报，要求整改，假如是个案，课后找相应老师沟通，要求其严格要求自己，规范上课行为。尤其是体育、信息、试验课，更要要求、督促上课老师组织好学生，不能散放学生，更不能让学生在校内里四处游荡。（三）抓好批改、辅导、评价等环节的管理老师要按学生的学习状况分层次布置作业，作业的批改应刚好，对学生的辅导要有效。做好学科平衡工作，建立学校优秀学生数据，实行跟踪调查，特性化辅导。老师要充分了解这些学生在每一个阶段的学习状况，一有异样状况，任课老师要快速做出反应，该辅导的辅导，该加强的加强，切实保证提高我校的优秀率，保证优秀学生有发展的空间，为他们更好的发展创建条件，让优等生强化，中等生优化，后进生迎头赶上。（四）搞好质量分析 制定整改措施本学期我们将进一步规范、完善月考、模考制度，通过月考、模考检验教学质量，刚好召开质量分析会，总结阅历，找出存在的问题，提出改进方法，进行跟踪调查评比，刚好驾驭各级各类学生学习动向，刚好反馈给班主任及学生家长，找出问题刚好解决。（五）拓展其次课堂 有效培优扶差当前xx教化现状：政府对私立学校的招生没有很好的规范限制，导致公办学校（尤其是初中阶段）生源少，基础差，学生自主学习习惯差。面对这样的的现状，要想提高教学质量，必需拓展其次课堂，有效培优扶差。因此本学期我们将在总结以往阅历的基础上，深化调研，充分征得家长同意的状况下，七、八、九年级全面拓展其次课堂，有效培优扶差。为了把好事做好，使其次课堂提效率、出成果，我们要求跟班辅导的老师不迟到、不早退，全程在堂，为学生答疑解惑，针对辅导，行政组每天支配两名值班人员轮番巡察，督促到位，具体记录，另外每天还支配一名门卫值班人员，确保学生平安。（六）突出重点 加强毕业班工作毕业班的教学质量与考试结果，干脆关系到学校的声誉和社会地位，是学校的一项标记性工程。因此，本学期教务处将进一步强化毕业班工作，并主动细致地加以落实。本学期九年级将进一步加强月考、段考、模块，每次测试后，将刚好通报成果，激发老师和学生们的竞争意识，主动营造赶帮超的拼学氛围；每次测试后要求学科组碰头集思广益，刚好总结分析考试状况，查漏补缺，认清问题，理清思路、制定下一步改进措施。指导毕业班老师探讨中考动态，探讨教材，探讨教法；深化学生，了解学情，刚好解决教学当中存在的问题。毕业班班主任要细致入微地做好学生思想工作，结合本班实际组织本班学生开展好各种有益的活动，上好主题班会，充分调动学生勤奋学习的主动性，增加学生向心力。其次联系课任老师，增加以班主任为核心的课任老师凝合力，防止学生偏科，由班主任牵头，亲密联系各科任老师，使学生学习平衡发展。向看法要质量，向实干要质量，向教研要质量，向管理要质量。学校将成立毕业班工作领导小组，主要做好学校各职能部门，各教研组的工作，使其有机协作，协调联动，调动人力、物力、财力正常高速运转，监督检查各方面工作，精确决策。力争2017年中考较上一年有个大的飞跃。三、工作建议（一）为了规范体育课，使学生自主活动时能在操场上打乒乓球，建议学校操场南边围墙用铁丝网加高，使乒乓球不至于飞到围墙外面。（二）学生办理胸牌，使门卫能分清学生和社会青年（其他闲杂人员），避开上课期间有社会青年（其他闲杂人员）混进学校闹事，影响正常秩序。（尤其是周六和晚自习辅导期间。） 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页