小班音乐优质课教案及教学反思《我给花儿挠痒痒》范例.docx

小班音乐优质课教案及教学反思我给花儿挠痒痒挠痒痒是每个孩子都有的阅历,每当挠痒痒都会发出开心的笑声,而欢乐的心情总能感染四周的人,因此就设计本次活动,让孩子在轻松愉悦的氛围中，更好地与同伴接触与沟通，彼此成为好挚友，引发孩子对音乐感知和情感表达的爱好。活动目标1.学会亲近同伴与同伴之间的合作。2.运用好玩的动作，表现音乐嬉戏带来的欢乐。教学重点、难点重点：学会与伙伴合作嬉戏难点：区分花朵和毛毛虫的动作和音乐活动打算毛毛虫指偶、花朵头饰、音乐磁带活动过程1.听音乐学动作入场。2.幼儿倾听歌曲，熟识内容并仿照毛毛虫和花的动作。(1)听音乐，提问：歌曲里有谁?它们在干什么?它为什么笑?教.案来自：屈老师教案网(出示毛毛虫及花朵，让幼儿发挥想象，自由做毛毛虫和花的动作。)( 2 ) 老师：哇!毛毛虫扭的可真好，毛毛虫刚才是怎么扭的，谁来试一试?假如你是花儿你是怎样笑的?(启发幼儿用不同的肢体部位来大幅度的扭，并带领幼儿练习。)3.嬉戏：我给花儿挠痒痒。通过毛毛虫和花朵来示范挠痒痒的嬉戏玩法。(1)第一次嬉戏：女孩扮演花儿，男孩扮演毛毛虫，幼儿合作嬉戏。(2)其次次嬉戏：女孩扮演毛毛虫，男孩扮演花儿，让幼儿有表情有节奏的玩嬉戏。(3)第三次嬉戏：幼儿自由选择毛毛虫和花朵的角色，听音乐做嬉戏，学会有礼貌的合作嬉戏。4.结束活动。教学反思在活动过程中，我和孩子们的互动还是不错的，我做到以点带面，循环渐进并以比较贴近幼儿生活阅历的教具引起幼儿的爱好，我觉得孩子对整个活动还是特别感爱好的。我的不足之处是语言还不够精炼，教学具打算得不够，加上讲解嬉戏规则的时候不够明确，导致有的孩子对角色模糊，还有在嬉戏中给孩子定的位置比较呆板，并且对唱曲节奏驾驭得不太到位。我要改进的是：1.教学具肯定要打算好20个，让幼儿明确自己的角色，知道带有头饰的是花朵，没有带头饰的是毛毛虫，明确幼儿先是一对一的进行嬉戏，再进行一对二或一对三的嬉戏。2.幼儿进行其次次嬉戏的时候，我把毛毛虫和花朵分成两边，面对面，距离拉大点，这样可以让幼儿更加明确自己的角色，让幼儿自由发挥扭的动作去给花朵挠痒痒。3.自己要抓稳歌曲的节奏，要求幼儿跟着音乐的节奏进行嬉戏。