二年级语文长眼睛的小树知识点_1.docx

Word二年级语文长眼睛的小树知识点 长眼睛的小树描述了一只梅花鹿善待两只小鸟的故事，表现了小鹿美妙的心灵。同学在朗读课文的过程中可以感受到梅花鹿和小鸟间的欢乐与和谐，从而产生宠爱动物、珍惜友情的美妙情感。这里给大家共享一些二班级语文长眼睛的小树学问点，欢迎阅读! 二班级语文长眼睛的小树原文 活泼的梅花鹿，在小树林里跑着，几片藤叶儿挂在了他的角上。 小树林边上，是个小池塘。小鹿探头一瞧，池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶。再一瞧，小树杈下面，还有一对光明的眼睛在一眨一眨呢! 小鹿兴奋地笑了：那不是我吗?我变成一棵小树了，还长着树叶呢! 就在这时，两只美丽的小鸟飞过来，落在这一对树杈上。他们跳上跳下，唱着好听的歌儿。小鹿是特别好动的，可现在他屏住气，一动也不动，由于他知道，小鸟是特别胆小的。 小鹿从安静的水面上看到，两只小鸟在欢乐地唱歌。他们有唱不完的歌。小鹿在心里静静地说：“唱吧，唱吧，我是一棵欢乐的小树，欢迎小鸟来唱歌” 二班级语文长眼睛的小树学问点 字词： 活泼、梅花鹿、藤叶儿、池塘、小树杈、胆小、安静、欢乐、唱歌、静静地、小鸟 二班级语文长眼睛的小树教案 教学目标： 1、会认9个字，了解多音字，学会“眼、泼、梅、挂”4个字，并正确书写。 2、能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。 教学重点： 能认读生字，会写“眼、泼、梅、挂”四个字。 教学难点： 能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。 教具预备： 生字卡片 教学过程： 一、激趣导入。 1、你们平常见到的小树是什么样子的? 2、生自由发言。 3、那你们见过长眼睛的小树吗?它是什么样子的?今日我们就来学习第2课长眼睛的小树。 4、板书课题：长眼睛的小树，齐读。 二、初读课文，学习生字。 1、自由读课文，找出藏在课文中的生字，读准字音。不会认的字做上记号。 2、出示生字卡片，检查生字读音。 (1)自由认读。 (2)同座检查读音。 (3)出示生字卡片，同学齐读，打乱挨次分组读。 (4)去掉拼音，随机抽读。 3、记忆生字。 你记住了哪些字?是怎么记住的?(同学沟通记字方法) 还没有记住的字，可以在学习课文的过程中连续识记。 4、自由读课文，看看有几个自然段?标出序号。 5、手势表示有几个自然段。(6) 三、质疑。 1、自由朗读课文，把自己不懂的地方做上记号，在小组内争论。 2、小组合作学习。 3、汇报沟通。 四、深化感悟： 1、指名读课文1自然段，其它同学思索：你知道了什么? 2、全班齐读第一自然段。 3、指名读课文2自然段，其它同学思索：小鹿在池塘的倒影里看到的小树，究竟是什么?为什么那就是小树? 4、生自由发言，师小结： 小鹿看到的，是它自己的角。它的角很像树枝，上面还挂了几片藤叶儿，看上去就像一棵小树。 5、指导朗读其次自然段。 6、指名读课文3自然段，其它同学思索：你知道了什么? 7、指导朗读，留意读出兴奋的语气。 五、指导写字。 1、观看，读记生字：“眼、泼、梅、挂”。 2、同学独自观看田字格中的字，看清晰字形，找出关键笔画。 3、看范写。 4、同学临写。 5、对比观看，品字。 要求同学写完后认真端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导同学品尝字的笔画美，结构美。 6、评析。 你的哪一个字写得最好?好在哪里? 六、作业设计。 1、朗读课文。 2、完成课后习题三，“连一连，读一读”。 板书设计: 2、长眼睛的小树 梅花鹿 小树 4