三年级语文亡羊补牢知识点_1.docx

Word三年级语文亡羊补牢知识点 亡羊补牢，汉语成语，拼音是wáng yáng b láo，意思是羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比方出了问题以后想方法补救，免得以后连续受损失。友爱的读者，下面给大家共享关于三班级语文亡羊补牢学问点，欢迎阅读! 三班级语文亡羊补牢原文 从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发觉少了一只。原来羊圈(juàn)破了个窟窿，夜里狼从窟(k)窿(long)钻进去，把那只羊叼(dio)走了。 邻居劝(quàn)他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。” 他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢?” 其次天早上，他去放羊，发觉羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。 他很懊悔，不该不接受邻居的劝说，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结牢固实的。从今，他的羊再也没丢过。 三班级语文亡羊补牢学问点 字：叼(dio)、劝(quàn) 词：羊圈(juàn)、窟(k)窿(long) 重点句子： 1、从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发觉少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。 2、其次天早上，他去放羊，发觉羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。 3、他很懊悔，不该不接受邻居的劝说，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结牢固实的。从今，他的羊再也没丢过。 主要内容： 有个牧羊人，羊圈破了，夜里，狼叼走了羊，邻居劝他把羊圈修一修，他不听，结果，其次天又丢了羊，牧羊人很懊悔，接受了邻居的劝说，修好了羊圈，就不再丢羊的事情。 三班级语文亡羊补牢教案 一、教学目标 1、熟悉九个生字，学写“窿、叼”两个生字。正确认读“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、邻居、劝说、懊悔”等词语。 2、有感情地朗读并背诵这则寓言。 3、理解亡羊补牢这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时订正。 4、能用自己的话将这两则寓言讲出来。 二、教学重点、难点 1、理解亡羊补牢这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时订正。 2、能用自己的话将这两则寓言讲出来。 三、教学预备 1、同学预习课文 2、老师预备课件 教学过程： 一、直接揭题 1、谈话激趣，揭示课题 同学们，今日我们一起来学习第九课寓言两则，请大家一起把课题念一念。 2、同学们，你们都知道哪些寓言故事?寓言故事就是一个小故事中有一个大道理。 二、理解题意，渗透学法 1、今日这节课上就让我们一起来学习一则寓言故事亡羊补牢，齐读课题。 三、初读课文，检查朗读，书写难字 1、提出初读要求 要留意读准字音，把课文读正确，读通顺，遇到难读的句子还可以多读几遍。 2、指名读第一自然段 指名读，随机正音 出示句子 原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。 窟窿long轻声洞的意思 圈，多音字，组词 指名读生字，句子 齐读 书写难写的字 窿叼 生各书写一遍 3、检查二到五自然段 指名读其次自然段，课件出示，多指名读 邻居劝他说：“抓紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。” 四、理解题意，渗透学法 1、老师在布置预习时，请小伴侣们回家查一下字典，了解“亡”跟“牢”的意思，那现在哪位小伴侣能来说说，这两个字究竟是什么意思呢? 2、了解字词的意思除了这个方法外，还有更有效的方法，比如在文章中找到藏了这两个字意思的句子，谁找到了? 3、那在课题中，“亡”的意思是丢失。那“牢”的意思就是宝盖头是表示房子，以前牛、羊住在一起，“牢”就是给牛羊住的地方。课文中是指“羊圈”。 小结：亡羊补牢就是羊丢了，把羊圈修好 五、精读课文 1、亡羊就是丢失了羊，故事中，这位养羊人共丢了几次羊?都是怎么丢的?请小伴侣们再读一遍课文，边读边从课文中找出相关的句子。 (1)第一次：一天早上，他去放羊，发觉少了一只。 第一次丢羊的缘由是什么? 出示：由于，所以养羊的人少了一只羊。 (2)其次次：其次天早上，他去放羊，发觉羊又少了一只。 养羊人丢了一只羊，为什么还会丢其次只? 依旧是那个窟窿惹得祸。这时你想对养羊人说些什么呢? 2、邻居也像你们一样的热心，当他在第一次丢羊的时候，就在劝他了，找出来读读。 3、对着邻居(解释：邻居)的好言相劝，养羊人却是什么反应?(说出他的不在意，无所谓) 4、第一次丢羊后，假如你就是养羊人，你还会想些什么呢? 指导朗读 他说：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢? 5、出示：羊已经丢了，就不用修羊圈了。 比较有什么不同? 6、其次次丢羊后，养羊人心情大不一样，他特别地懊悔!此时，假如你就是养羊人，你是怎么做的呢? 指导朗读 7、思索：其次次丢羊的真正缘由是什么? 8、修好了羊圈后，以后，羊圈里的羊再也不丢了!那这时修好羊圈晚不晚? 因此，古人说：亡羊补牢，为时不晚。 六、联系生活，体会寓意 1、试想，当然劝过他的邻居正在好路过这儿，他会说些什么? 2、丢了两次羊了，假如再不修羊圈的话，后果会? 3、由此可见，像养羊人这样的错误，只要()，就()。 4、在生活学习中，你有没有遇到过“亡羊补牢”的事情?(老师可以先举个身边的例子：比如不按时完成作业) 5、你能不能依据老师的提示来用自己的话来讲一下这个故事呢? 6、总结：请小伴侣们回家把这个故事讲给我们的爸爸妈妈听。 6