高中生物必修三第五章知识点.docx

Word高中生物必修三第五章知识点 在高中的学习科目当中，生物学科虽然不是最为主要的学科，但是也是不容忽视的，尤其是对于理科生来说，生物是高考必考的科目之一。下面是我整理的高中生物必修三第五章学问点，欢迎大家阅读共享借鉴。 高中生物必修三第五章学问点1 一、应当牢记的学问点 1、什么是生态系统? 是指由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。 2、什么是生物圈? 生物圈是地球上的全部生物及其无机环境的总和。是地球上最大的生态系统。 3、生态系统有哪些结构? 、生态系统的结构包括生态系统的组成成分、食物链和食物网。 、生态系统的成分包括 、非生物成分： 、物质：空气、水无机盐。 、能量：阳光、热能。 、生物成分 、生产者：指自养生物，主要是绿色植物。 、消费者：指动物，包括全部的动物 、分解者：主要指细菌和真菌。 、生态系统的养分结构：食物链、食物网 二、应会学问点 1、生态系统是在肯定的时间和空间内，在各种生物之间以及生物与无机环境之间，通过能量流淌和物 质循环而相互作用的一个自然系统。 2、从功能上讲：生态系统是生物与环境之间能量交换和物质循环的基本功能单位。 3、非生物的物质和能量：是生态系统存在的物质和能量基础，是生态系统各养分结构联系的纽带。 4、生产者： 、是生态系统的主要成分，能利用能量将H2O和CO2合成为储存能量的有机物。 、是非生物的物质和能量进入生态系统的起始端。 、没有生产者就没有生态系统。 5、消费者：指不能将H2O和CO2合成为储存能量的有机物只能利用现成的有机物的生物。 、初级消费者：指直接以植物为食的动物(植食性动物)。 、次级消费者：指以植食性动物为食的动物(食肉动物)。 、三级消费者：以次级消费者为食的动物。 以此类推 6、分解者：能利用动植物遗体中、排出物中以及残落物中有机物维持生存的有机物的生物。将有机物 分解为无机物，在生态系统中具有重要作用。 7、食物链和食物网： 、是生态系统物质循环和能量流淌的渠道。 、生产者是第一养分级;初级消费者是其次养分级;次级消费者是第三养分级;以此类推。 、在生态系统中，某种动物可能同时拥有多个消费级或养分级。 8、生态系统包括那些基本类型?依据无机环境及生物类群的特点划分： 海洋生态系统、海岛生态系统、河流生态系统、湖泊生态系统、湿地生态系统、森林生态系统、 草原生态系统、苔原生态系统、冻原生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。 9、森林生态系统：(了解) 、分布：潮湿或较潮湿地区。 、特点： 、动植物种类繁多，种群结构简单。 、种群密度和种群结构能长期处于比较稳定状态。 、生物类群： 、植物以乔木为主，有少量灌木和草本植物。 、动物种类繁多，多营树栖及攀缘生活。 、生态功能： 、供应木材及林副产品 、涵养水源、保持水土、调整大气中二氧化碳和氧气的平衡。 、主要限制因子：水分、温度，其次是光。 10、草原生态系统：(了解) 、分布：干旱地区。 、特点： 、动植物种类较少，群落结构简洁。 、种群密度和群落结构常发生猛烈变化。 、生物类群： 、植物以草本为主，有少量灌木，稀有乔木。 、动物多具挖洞或快速奔跑行为。 、两栖动物、水生动物极其罕见。 、生态功能：防风固沙，是畜牧业基地。 、主要限制因子：水，其次是温度、光。 11、海洋生态系统：(了解) 、特点：物种繁多，数量浩大。 、生物类群： 、浮游植物为植物的主要类型。 、浅海区有大型藻类，分布在200米水深以上，能进行光和作用。 、浮游动物为动物的主要类型。 、生态功能：供应海产品，调整气候。 、主要限制因子：光、温度、盐度。 12、湿地生态系统：(了解) 、分布：关于特殊作为水禽栖息地的国际重要湿地公约定义：沼泽地、泥炭地、河流、湖泊、 红树林以及水深不超过6米的浅海水域。 、生物类群：多种多样。 、生态功能：是生活、工业水源，哺育丰富的动植物资源，是巨大的蓄水库，能调整气候，净化污 染物。 、爱护：建立自然爱护区合理开发利用。 13、农田生态系统：(了解) 、特点： 、动植物种类少，群落结构单一。 、农作物是主要生物成员。 、人的作用占突出地位。 、生物类群：农作物为主，也有昆虫、鸟类等。 、生态功能：人类粮食及农副产品的主要来源。 、退化因素：人的作用消逝。 14、城市生态系统：(了解) 、特点： 、人起支配作用，高度开放，调整力量弱。 、对四周生态系统具有高度依靠性。 、对其他生态系统干扰剧烈。 、生物类群：主要是人，生产者微弱。 、结构：自然系统、经济系统、社会系统。 、爱护：强化生态规划，改进生产工艺和管理体制，大力绿化。 高中生物必修三第五章学问点2 一、应当牢记的学问点 1、什么是生态系统的能量流淌? 指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。 2、生态系统能量流淌的过程怎样? 、太阳能进入第一养分级：生产者光合作用将太阳光能固定转变成有机物中稳定的化学能。 、输入第一养分级的能量中： 、一部分：生产者呼吸作用中以热能形式散失。 、一部分：用于生产者生命活动，连续储存在有机物中。 、一部分：随残枝败叶被分解者分解 、一部分：被初级消费者摄取，流入其次养分级。 、能量在其次、三、四养分级中的变化，与第一养分级大致相同。 3、能量流淌的特点 、在生态系统中能量是单向流淌的。 、能量在流淌过程中是逐级递减的。 、输入到某一养分级的能量只有10%20%能够流到下一养分级。 4、讨论能量流淌有什么实践意义? 、可以关心人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。 、可以关心人们合理地调整生态系统中的能量流淌关系，使能量流向对人类最有益的部分。 二、应会学问点 1、流经生态系统的总能量：就是生产者固定的太阳能。 2、生态农业实现了能量的多级利用，大大地提高了能量的利用率。 3、在能量金字塔中，养分级别越高，能量就越少。 高中生物必修三第五章学问点3 一、应当牢记的学问点 1、什么是生态系统的物质循环? 指组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落， 又从生物群落到无机环境的循环过程。 2、能量流淌和物质循环的关系 、能量流淌和物质循环是生态系统的主要功能。 、能量流淌和物质循环是同时进行的，相互依存，不行分割。 、物质是能量的载体。能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解过程。 、能量是物质循环的动力。 二、应会学问点 1、生态系统的物质循环中的生态系统是指生物圈; 2、生态系统的物质循环又叫生物地球化学循环。 3、碳循环与温室效应有关 4、硫循环与酸雨有关。 5、生产者和分解者对生态系统的物质循环具有重要作用。 6、生产者对生态系统的能量流淌具有重要作用。 7、二氧化碳是生态系统中碳循环的主要形式。 8