小学语文教学工作总结个人四年级4篇.docx

Word小学语文教学工作总结个人四年级4篇学校语文教学工作总结个人四班级篇1 一、注意对同学的了解，努力使教学做到“目中有人” 通过上学期的学习，同学逐步适应了高中的学习。但是，他们的基础较弱，在大容量的课堂和较难的学问面前，还是体现得不够自信。所以，我在本学期的工作，首先还是对同学进行调查，进一步了解他们的不足和需求。逐步让同学明确语文学科的特点，明确学习目的，进一步树立坚决的信念和必胜的士气，以乐观的心态去迎接来自学习的各种挑战。 二、注意课堂效率，努力使同学学有所得 学习是一个持续的过程，假如同学能从辛苦的学习中清晰地感知自我的收获，就必定会促进他们的学习。因此，我仔细备课，从不上无预备或预备不充分的课，保证每一堂课都有明确的学习目标;同时组织好课堂，关注全体同学，留意信息反馈。考虑到同学的基础较弱和留意力简单分散等问题，我绞尽脑汁，尽量使用多种学习方法，通过变化教学方式紧紧抓住同学的心。 三、注意作业和学问巩固的督促检查 尽管特别学案·语文有具体的参考答案，但是，我还是在学完每一课后亲自检查同学练习完成的状况，让同学有一种紧迫感，逐步养成自觉完成作业的习惯。同时，对于要求背诵的诗词，督促同学准时复习，每一课都支配晚修时间默写。准时巩固，有利于以后的学习，避开了临时抱佛脚的弊病。语文教学重在积累，词语的积累，学问的丰富，熟悉的提高，都必需在大量的阅读中进行。阅读，就意味着思索、分析、理解，这些都是同学语文综合力量提高的必由之路。因此，培育同学的阅读爱好，提高同学的阅读力量不仅限于课内，还必需适当延长到课外，不仅限于校内，还必需延长到校外，不仅限于课本，还必需延长到课本以外更加宽阔的阅读空间。 我将自己购买的部分书籍借给同学阅读，想以此激发他们的阅读爱好，除此外，我还鼓舞同学多进书店，相互交换书籍。在我的鼓舞下，同学充分熟悉到了读书的重要性。读书的风气有所加浓。 四、重视加强作文训练 在阅读中积累语文学问，还要在练笔中提高写作力量。很明显，同学写作力量的提高，不是靠有限的若干次作文练习就能实现，就算一个学期能布置十次二十次作文，最终的效果充其量也只能让同学学会怎样在考试中作文，对写作力量的提高关心不会太大。 “多写笔下生花”，这是千真万确的真理。本学期我的做法是假如本周没有支配作文，则要求同学周末写周记，这可以说是同学多写多练的好形式之一。看到有价值的东西就动手写，不受内容的限制，把自己的所见所闻所感所想写出来，养成良好的练笔习惯，逐步形成一种不是老师让我写我才写，而是老师没叫写我自己也要写的学习理念，从而在潜移默化中提高自己的写作力量。周记我都做到了全批全改，与作文的应考规范性评价标准不同，我在周记本上侧重于鼓舞。 五、重视敬重理解同学 有部分同学缺乏自觉性，他们往往不自觉地这样或那样的方面“犯错”，不能准时自觉地完成学习任务。在教育教学中的以人为本就是关怀同学，换位思索，即使同学犯错误，我也会尽可能地赐予原谅，以正面督促引导为主，乐观营造宽松和谐的学习氛围。高一同学，对学习和生活有着很多的困惑，这种困惑往往会在周记中流露出来。面对同学很多看起来稚嫩的想法，能实行敬重和理解态度，并以自己的生活阅历努力为他们化解困惑。 3