一年级数学下学期复习学习计划（3篇）.docx

Word一年级数学下学期复习学习计划（3篇） 光阴快速，一刺眼就过去了，又解锁了新的学习任务，不妨坐下来好好写写学习方案吧。好的学习方案是什么样的呢？这次帅气的我为您整理了一班级数学下学期复习学习方案（最新3篇），在大家参照的同时，也可以共享一下白话文给您最好的伴侣。 一班级数学下册复习方案 篇一 一、同学学问现状分析： 本期共有同学40人，超龄生有8人，不足龄生有10人，其中在入学初4岁的同学有3人，年龄相差大，理解本领也就不一样，学习成果也就有很大的差异。经过平常成果检测，成果满分人数总在3人左右徘徊，90分以上人数在15人左右，及格率在85%左右，成果总在30分以下的有2人。由于本班同学成果参差不齐，给期末复习带来了极大的影响。可是为了在近3周的复习时间里，尽可能地发挥出最佳复习效果，特制定本复习方案。 二、复习资料简析： 本册教学资料主要是：位置；20以内数的退位减法；图形的拼组；100以内数的熟悉；熟悉人民币；100以内的加法和减法(一)；熟悉时间；找规律；统计；数学实践活动等。重点教学资料是：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 依据本学期教材资料，结合本版实际情景，复习主要抓住以下几个重点资料：20以内的进位加法和退位减法；100以内数的挨次和大小；100以内一个数加（减)整十数的加(减）法，用加减法解决一些简洁的实际问题等。 三、复习目标： 1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。 2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；能用自我的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5、熟悉人民币单位元、角、分，明白1元=10角，1角=10分；明白爱惜人民币。 6、会读、写几时几分，明白1时=60分，明白珍惜时间。 7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步构成发觉和观赏数学美的意识。 8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 四、复习方法与措施： 1、首先引导同学回顾与反思自我的学习过程和收获。说说本学期我们学习了哪些学问，谈谈自我对哪些学问学得比较模糊，需要好好巩固一下。 2、充分讨论同学身心进展特点，尽量实行嬉戏的方法，设计一些富有情趣的数学活动，使同学在欢快中复习，更好地获得最初步的学问和技能。 3、把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使同学都在原先的基础上有所提高。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。 5、改善对同学评估，重视同学自身的纵向比较，关注同学已经把握了什么，具备了什么本领，在哪些地方还需努力。 6、依据平常教学了解的情景，结合复习有关的学问点做好有困难同学的辅导工作。 五、复习时间支配： 1、位置1课时 2、20以内数的退位减法2课时 3、图形的拼组1课时 4、100以内数的熟悉1课时 5、熟悉人民币1课时 6、100以内的加法和减法(一)2课时 7、熟悉时间1课时 8、找规律、统计1课时 一班级数学下册复习方案 篇二 一、指导思想: 经过总复习，使同学获得的学问更加巩固，计算本领更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面到达本学期规定的教学目标。 二、复习的主要资料 1、100以内的数的复习。 着重复习100以内数的挨次、数位表、数的组成和数的大小。复习时，能够引导同学回忆本学期学习的100以内数的相关资料。对于数位表应进行重点复习，它是学习100以内加减法计算、理解算理、把握计算法则的重要基础。复习过程中，对于一些比较简洁的问题，能够多让学习有困难的同学说一说，渐渐培育他们学习的自信念。 2、100以内的加法和减法的复习。 教材主要从两方面进行复习：100以内加减法的口算，用计算解决简洁的问题。本学期学习的计算主要是20以内的退位减法、整十数加、减整十数、两位数加、减一位数和整十数等资料。这些资料不论在计算难度，还是在计算的方法上，都存在必需的差异。教材中虽然把这些资料集中支配复习，但也留意突出各自的特点。留意比较练习，以使同学更好的把握计算的方法。对于20以内的退位减法，要求与20以内的进位加法相同，同学应娴熟把握。对于其他的一步口算，要求比较娴熟。对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，同学能计算正确就能够了。对于计算方法，依据大纲的精神，允许同学选择自我喜爱的方法进行计算。复习时，能够先让同学计算。计算后，能够分小组争论，这些题能够分为哪几种形式，每一种计算问题能够用什么方法计算。使同学经过争论、沟通，沟通思想，相互学习，到达共同提高的目的。同时，还能够让同学说一说每种计算方法有什么不一样点。在同学争论时，老师要留意巡察，参加同学的争论，培育同学归纳、整理的意识。 复习解决问题时，先让同学仔细看图，说一说图意。然后，同学思索：依据图中描述的事情，能提出什么数学问题？能够采纳分小组争论的方式。争论后，按小组汇报争论的结果，全班进行沟通。 3、元、角、分的复习。 本学期在学习元、角、分时，主要经过许多的操作、活动帮忙同学熟悉元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使同学对元、角、分有比较丰富的感性熟悉，并结合详细情境进行应用。复习时，主要让同学回忆所学的学问。假如同学遗忘了，还能够让同学用学具摆一摆，用实物帮忙同学思索。 4、几时几分的复习。 由于时间的概念比较抽象，所以在教材中只要求同学能看着钟面说是几时几分就能够了。复习时，能够让同学说一说应当怎样看钟面，也能够让同学争论一下自我是怎样看的。可能每个人看钟的习惯不一样，但不论什么方法，只要能说正确即可。复习中，还要留意培育同学估量时间的意识和习惯，即看钟面时，假如一时说不出精确的时间，能够说一说也许是几时几分。多进行这样的练习，对同学建立时间观念是很有好处的。另外，还要留意在日常生活中结合详细实际多向同学渗透时间的观念。 5、位置和图形的复习。 复习时，一方面，要结合教材图中所描绘的情境让同学说出每个同学住的位置，另一方面，能够让同学用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培育同学综合运用学问的本领。描述时，要特别留意有关左、右相对性的问题。老师还能够依据本班详细情景，创设有生活情趣的情境，提高同学的学习爱好，到达全面复习的目的。 6、统计的复习。 复习时，能够依据教材中供应的素材，分小组直接让同学观看统计图，解决问题。另外，还能够先不出填好的统计图，而依据全班的实际情景，经受收集、整理数据的过程，然后，再依据实际情景解决问题。这样就能够把本学期所学的统计的全过程都复习一遍。 7、复习的重点:100以内数的熟悉及加减法计算。 8复习的难点:时分、人民币的熟悉。 三、复习的主要目标 1、经过总复习，使同学获得的学问更加巩固，计算本领更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面到达本学期规定的教学目标。 2、引导同学主动整理学问，回顾自我的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。 3、经过总复习使同学在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。 4、经过形式多样化的复习充分调动同学的学习进取性，让同学在生动趣味的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 5、有针对性的辅导，帮忙同学树立数学学习信念，使每个同学都得到不一样程度的进一步进展。 四、复习的详细设想 1、首先组织同学回顾与反思自我的学习过程和收获。能够让同学说一说在这一学期里都学了哪些资料，哪些资料最趣味，觉得哪些资料在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么资料，问题银行中还有什么问题没解决，等等。也能够引导同学设想自我的复习方法。这样同学能了解到自我的学习情景，明确再努力的目标，老师更全面地了解了同学的学习情景，为有针对性地复习辅导指明方向。 2、以嬉戏活动为主进行总复习。嬉戏是一班级儿童最喜爱的活动。嬉戏让同学在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习100以内数的熟悉，让同学玩猜数、对口令、接龙等嬉戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能消失单纯的题海练习，这样同学会厌倦的。能够设计爬梯子、找伴侣、等嬉戏活动，同学边玩边娴熟加减法的正确计算。 3、与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活紧密联系。能够设计一些生活情境画面给同学用数学的眼光去观看，提出数学问题，解决数学问题。能够让同学到生活中查找数学问题，然后在全班中沟通。同学不仅仅感受生活即是数学，数学即是生活，并且各方面都得了进展。 4、以实践操作为主进行总复习。 五、总复习课时: 第一课时:20以内退位减法（补充课本第99页第7题） 其次课时:100以内数的读写、加减法（课本第98页第1、2、3、4、5、6题，补充。） 第三课时：元、角、分的熟悉，时、分的熟悉（课本第99页8题，100页9题，补充。） 第四课时：位置与图形、统计（课本第100页第10、11题，第101页，第105页）。 第五课时：总复习（课本第102页第1、2、3、4、5、6、题，第103页、第104页）。 练习测试5课时 一班级数学下册复习方案 篇三 一、复习的主要资料 1、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并能结合实际进行估量。 2、能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简洁的生活实际问题，进展估算。 3、识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形、平行四边形。 4、熟悉元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进行简洁的计算。 5、熟悉简洁的统计表，经受数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简洁的问题。 二、复习的主要目标 1、引导同学主动整理学问，回顾自我的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。 2、经过总复习使同学在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。 3、经过形式多样化的练习，充分调动同学的学习进取性，让同学在生动趣味的活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，帮忙同学树立数学学习信念，使每个同学都得到不一样程度的进展。 三、复习的详细设想 1、首先组织同学回顾与反思自我的学习过程和收获。能够让同学说一说在这一学期里都学了哪些资料，哪些资料最趣味，觉得哪些资料在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么资料等等。也能够引导同学设想自我的复习方法。这样同学能了解到自我的学习情景，明确再努力的目标，老师更全面地了解了同学的学习情景，为有针对性地复习辅导指明方向。 2、以嬉戏活动为主进行总复习。嬉戏是一班级儿童最喜爱的活动。嬉戏让同学在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习100以内数的熟悉，让同学玩猜数、对口令、接龙等嬉戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能消失单纯的题海练习，这样同学会厌倦的，能够设计爬梯子、找伴侣、搭积木、打地基等嬉戏活动，同学边玩边娴熟加减法的正确计算。 3、与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活紧密联系。能够设计一些生活情境画面给同学用数学的眼光去观看，提出数学问题，解决数学问题；能够让同学到生活中查找数学问题，然后在全班沟通，同学不仅仅感受生活即是数学，数学即是生活，并且各方面都得了进展。 4、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计能够使复习的资料综合化，创设给同学比较全面地运用所学学问的机会。如设计同学调查班级同学最喜爱的季节或最喜爱的学科，同学在调查中经受数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，依据表中的数据，自我提出问题，自我解决问题。在这个专题活动中同学复习了统计、100以内数、加减计算，用加减法解决一些简洁的问题等学问，同时进展了同学的合作沟通、实践操作等本领，得到良好的情感体验。又如我当家专题活动，让同学记录家中一天所发生的数学故事，然后与全班同学沟通。 5、以实践操作为主进行总复习。实践操作也是同学最喜爱的数学学习活动形式之一。如拼图、折纸等操作活动加深长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的熟悉。模拟购物、兑换零钱的操作活动学会使用人民币，进行简洁的钱款计算，解决简洁的实际问题。 四、复习措施 1、加强学习目的的教育，做好同学的思想教育工作，提高同学的学习进取性，让同学想学习、爱学习、会学习。 2、做好学困生的转化工作，学问补差与思想补差双管齐下；并依据他们的实际情景，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有提高。 3、时刻关注同学的学习状态，与家长亲密协作，共同督促同学学习。 五、复习时间支配 1、熟悉图形（熟悉长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆）1课时 2、加与减（20以内、100以内的加减法，连加、连减、加减混合、有小括号的运算，用加减法解决简洁的生活问题。）2课时 3、100以内数的熟悉1课时 4、熟悉元、角、分，进行简洁的计算。1课时 5、分类与整理（收集整理数据，用统计数据解决简洁的问题。）1课时 6、找规律1课时 7、综合练习2课时 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