2022学前班语言的教案.docx

Word2022学前班语言的教案 学前班语言的教案1 字宝宝找伴侣 活动目标： 1、教幼儿认马、牛、羊。 2、培育幼儿依据图片找到相对应的字，让幼儿在活动中品尝找伴侣的欢乐。 活动预备： 分别预备马、牛、羊的字卡，马、牛、羊的图片及图片与字的连红图、铅笔。 活动过程： 一、导入1、小伴侣们，你们看看今日我们班来了好多的客人，他们是谁呀?对了是许多的老师，我们一起来与这些老师们问好吧?(组织幼儿向老师问好)今日我们班不仅来了这么多的老师，而且还有很多的小动物要来与小伴侣们一起玩嬉戏呢!小伴侣们欢迎它们来吗? 2、我们把它们请出来吧?(出示动物图片)你们看看它们是谁呀?对了是马、牛、羊的图片，那么你们熟悉马、牛、羊这三个字吗?我们一起来看一看它们是什么样子的吧?(出示马、牛、羊的字卡)3、引导幼儿依据马、牛、羊的图片读出马、牛、羊三个字。 4、组织幼儿反复认读马、牛、羊三个字。 5、尝试把图片取走，让幼儿认读马、牛、羊。 二、嬉戏： 1、在幼儿基本熟悉马、牛、羊三个字的基础上，组织幼儿分组进行找伴侣的嬉戏。(三个小伴侣分别拿着马、牛、羊的图片，三个小伴侣分别拿着马、牛、羊的字卡，让幼儿找出图和字相对应的一组成为伴侣)2、老师和幼儿一起点评嬉戏。 三、动手操作： 1、老师把连红图和铅笔发给幼儿，并讲解连线要求。 2、让幼儿完成作业。 3、展现幼儿作业并点评。 四、课后延长： 让幼儿回家之后与父母一起读、写马、牛、羊三个字。 学前班语言的教案2 教学目标： 1、把握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌3、理解诗歌美丽的意境，感受关心他人的欢乐。 活动预备：学问阅历预备：老师在活动前多引导幼儿多观赏有关的文学作品。 活动过程： 一、创设嬉戏情境，激发幼儿爱好老师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。 导语： 1)下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!2)青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事? 荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙? 三、引导理解诗歌内容1、分析理解诗歌内容： 提问： 1)刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?2)小雨点落在地上的声音是怎样的? 3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙? 4)得到关心的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情? 四、观赏诗歌，体验关心别人的欢乐1、老师朗诵诗歌。 2、提问： 1)想一想青蛙呱呱的唱歌声似乎在说什么? 2)小雨点的滴嗒嘀嗒好听的伴奏声是送给谁的? 3)为什么要送给荷花姐姐? 五、学习诗歌1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。 2、再次朗诵，争论：你最喜爱诗歌里的哪一句，为什么?3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。 六、编诗歌1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁? 2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。 3、分组仿编，鼓舞幼儿与同伴争论沟通。 4、争论：平日生活中你关心过谁，心情怎样?七、延长活动鼓舞幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。 课后反思： 学前班语言的教案3 活动内容： 学习看图叙述贪心的小狗 活动目标： 1、认真观看每一幅画面，理解画面的意思，并将画面排序组成一个完整的故事。 2、鼓舞幼儿大胆想象，并作较完整，流畅的叙述。 活动预备： 教 师：课件(幼儿用书)幼儿用：小卡片、幼儿用书人手一本。 活动方法： 嬉戏法、叙述法活动过程： 一、看看、讲讲(1)出示第一幅图，请幼儿观赏并回答问题。 这幅图上都有什么? 小狗嘴里叨着什么? 它在什么地方? 发生了什么事? 结果怎么样? 二、引导孩子，将自己编的故事连起来讲一遍。 三、试听观赏并结合字卡表演故事。 四、听音乐，指字认读。 1、老师领读，幼儿用手指跟读。 2、请别同学叙述。 五、老师评价今日学会了故事贪欲的小狗，在学习中小伴侣表现都很棒。 六、活动延长1、请幼儿将学会的故事，回家去讲给爸妈听。 2、带幼儿听音乐做律动放松活动。 教学反思： 实行挂图、音乐、问题等引导同学编故事，讲故事。活动中情境表演，幼儿能乐观的参加，学说角色对话加深了故事的印象。 5