中班数学活动教案：找规律.docx

Word中班数学活动教案：找规律中班数学活动教案：找规律1 活动设计背景 作为中班下学期的孩子，已经有过规律排序的教学活动，所以具备粗浅的规律排序阅历，已把握了 aabaab、abbabb的排序力量，本次教学活动既在关心孩子巩固对已学学问的把握，能通过自己的观看，发觉事物的排列规律，也通过本次教学活动，学习新的排序规律。 活动目标 认知目标：能主动发觉排列的.规律aabaab、abbabb和 abcabc，学习按规律aabbcc的方法进行排列。 情感目标：在做珠帘、观赏珠帘的过程中感受规律美。 技能目标：提高观看力量和思维的灵敏性。 教学重点、难点 教学重点：能主动发觉排列的规律 教学难点： 学习按规律aabbcc的方法进行排列。 活动预备 1、教具：小熊、小猴、小猪、小猫的图片；三条有规律的路；三个已粘有部分aabbcc规律的盘子；一根长绳子，上面穿有夹子；一条有aabbcc规律的围巾图片。 2、学具：人手一根长纸条，一个固体胶、各色小圆片若干。 3、阅历预备：幼儿已有aababb、abbabb的排序认知阅历。 活动过程 （一）复习规律aabaab、abbabb，引出规律abcabc 1、出示三种动物图片。 2、逐一出示三条路，引导孩子发觉aababb、abbabb和abcabc排列规律。 （二）学习新规律aabbcc 1、出示围巾图片，引导孩子观看、发觉aabbcc的规律。 2、观看围巾上的花纹有几种颜色？每种颜色又有几个并排放在一起？ 3、引导孩子发觉盘子上的规律，并接下去往下排。 第一个集体排，还有两个请两个孩子上来竞赛排，检查是否排对。 4、小结：原来这三个盘子上的花纹也都是有规律地排列的。 （三）操作，进一步巩固规律aabbcc 1、做一串珠帘，要三种颜色有挨次地排。 2、介绍操作材料和要求：每个人拿一根长纸片，从画着颜色的这一头开头粘，三个颜色有规律地排，始终到纸片粘满了，就把它挂到珠帘下面，用上面的夹子夹住。 3、孩子操作。 （四）观赏美丽的珠帘，感知规律美 教学反思 我设计了以“小熊请客”为线索，奇妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在与这些“动物”的互动中主动乐观地探究新的规律，达到教学活动的目标。 孩子们对今日的教学内容特别感爱好，而且决大多数的孩子在自主的操作过程中也能正确地完成排序规律，但是在自己的讲解和孩子的操作中也有不足： 1、在引导孩子感知aabbcc的排序规律时出示了一个圆盘，但当孩子全部粘贴完整之后，突然意识到应当给孩子一个起始的标记，没有标记颜色就混在一起，规律不再那么清楚。 2、我供应给孩子长纸条的时候，让孩子自己依据规律粘贴，应当提示孩子当纸条已经不再有地方粘时，一个节结束的时候就不再往下粘了，而我们则应当 在孩子操作之前就要要提示孩子将aa也要去掉，地方不够了就不再往下粘了。 让我知道了我们要做的前期预备有太多，包括教材的核心阅历，学问点的正确把握等等，尤其是数学、科学领域，是不允许老师有丝毫的学科学问方面的偏差，甚至只是环节设计中的一个小细节，老师都需要考虑周全才性，才能带给孩子最为科学的认知阅历。 中班数学活动教案：找规律2 活动目标 1、幼儿通过观看各种按规律排列的物体，进一步理解按规律排序。 2、能借助事先给出的排列规律连续排列，培育幼儿的推理力量。 活动预备 1、去超市途中，含有按各种规律排列事物的场景图及超市货物排列图。 2、小蝴蝶、小汽车、磁性教具及幼儿用书、彩笔等。 活动过程 一、观看物体，查找规律。 创设参观贝贝羊超市的情景，引导幼儿观看、发觉四周景致的排列规律。 二、探究操作，尝试有规律排列物体。 1、查找货物的排列规律，连续排序。（摆放方法：颜色、大小、高矮等。） 2、探究操作，尝试有规律排列物体。 3、查找规律，连续排列，做练习。（幼儿用书） 幼儿按要求做题。老师巡回指导，把握幼儿做题状况。 三、反馈，尝试互查改错。 投影展现个别幼儿作品，孩子自我作业状况，尝试自查自纠。 四、延长活动： 本册幼儿用书第13页练习内容。 4