幼儿园科学活动教学反思（3篇）.docx

Word幼儿园科学活动教学反思（3篇） 身为一位优秀的老师，我们要有一流的教学力量，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，那么你有了解过教学反思吗？这次白话文为您整理了幼儿园科学活动教学反思（3篇），盼望能够关心到大家。 活动课的教学反思 篇一 语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文力量的综合运用。人教版学校语文第七册课本中支配了两次实践活动、“做剪报”、“开一次科技学问介绍会”。此外，我还依据教学需要增设了好玩的小试验、制作书签、我是小小创造家等实践活动，在多次教学中，我有得有失，现总结如下，与大家共勉。 一、激发同学爱好，做好充分预备，是开展好课外实践活动的关键。 例如，我在教学“开展科技学问介绍会”的实践活动时，以神州五、六号宇宙飞船放射胜利的感动场景来激发同学爱好，让同学走进高速进展的科技信息中，收集大量的科技学问，这样为同学供应最新的科技信息起到了抛砖引玉的作用。同学自己从大量的书籍、网络信息中找到“最新机器人”、“将来电脑”、“将来航天飞船”等大量好玩的科技信息资料。同学汇报时爱好盎然，振振有词，听的同学也惊异万分，赞美不已。这样他们便有了学好科学的动力，有了畅想将来的欲望。 二、给同学树立信念，让同学亲自实践。 在实践中体验，在实践中进展，在进展中创新。实践活动，对于同学来说，既动手，也动脑，要想做好是一件很不简单的事。例如，我在教学“制作书签时”，同学照着方法回家做了，但很多同学都失败了，我询问了很多同学失败的缘由。后来，我亲自尝试，总结阅历，把方法再一次教给同学，并用“失败乃胜利之母”等语言激励同学，后来，同学经过反复实践、总结阅历，最终呈现了一张又一张五颜六色、精致的书签。同学在写作中说；“制作书签不仅让我懂得了失败乃胜利之母的真正含义，还让我体验到胜利的喜悦、乐趣，今后我还要用才智的大脑和灵活的双手制造出更多美妙的东西来呢！”这就是孩子们从实践中得到的启示，从实践活动中得到的力量，从实践活动中具有的精神。 三、老师要作好实践活动的评比与总结工作。 活动开展结束后，老师应采纳精神嘉奖与物质嘉奖相结合的方法确定同学的成果，让他们有成就感，让他们付出的劳动得到更多的欣赏，从而树立自信念，争取下次做得更精彩。这样同学各方面的力量都会得到很大的提高，才会在今后的人生道路上获得一次又一次的胜利。 总之，语文实践活动要能充分体现同学自主实践，激发同学主动探究的爱好，培育团结合作的精神。实践活动的时间不必过于受课时的限制，开展语文实践活动，应当因地制宜，老师要依据当时当地的实际，充分开展和利用各种语文教育资源，制造性地组织丰富多彩的语文实践活动，提高同学的语文实践力量。 教学反思 篇二 太阳是一篇科普说明文，介绍了太阳的特点以及太阳与地球、人类的亲密关系。在学习时，我们一方面要了解说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法；另一方面要理解课文内容，了解太阳的有关学问，初步熟悉人类与太阳的亲密关系，激发同学学习自然科学学问的爱好。同学初次接触到科普说明文，对于这种文体，同学比较生疏，对其写作方法所知甚少，同学在理解和把握上有肯定的难度。这节课的重点在了解太阳的特点及其写作方法，我设计了一个运用多媒体帮助教学的环节。运用太阳图片和太阳活动录像，使同学更深刻地体会到太阳的大、热、远这些特点，使他们的形象思维得以进展。太阳与地球的关系，文中表述的较概括，同学不易理解，这时多媒体的运用，使文字详细化、形象化、生活化，使同学切实感受到太阳对地球的重要性。同学小组争论激烈，最终汇报时，发言乐观，充分体现了“以同学为主体”的教学理念。 在备太阳这一课时，我首先与同级老师确定本课的教学目标： 1、了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系非常亲密。 2、体会关联词的作用。能够正确填写关联词。 3、了解几种说明方法。定教学重难点：理解课文内容，了解太阳与地球，与人类的亲密关系，使同学受到喜爱科学，喜爱大自然的教育。然后围绕教学重难点设计教案，由浅到深，层层突破。 为了让同学能更了解这个远离我们地球的恒星，我上网查找了许多关于太阳的图片，并物尽其用，用这些图片做了生动的课件。在同级老师上了后，我们针对在教学过程中消失的问题，对教案做了修改，例如：同学在概括太阳的三个特点时，由于老师引导不够，同学不会用简洁的词语概括，花在这一环节的时间较多，在说明太阳与人类的关系时，设计的问题不够明确，同学花在这一环节的时间也较多，小组争论后的效果不明显。同级老师上完课后，我们科组的很多老师给我提了珍贵的看法与建议，因此我对教学设计和课件都做了修改。 在轮到我自己上课时，我先引用后羿射日的故事导入，引起同学学习本课的爱好，然后让同学从故事发生的不行能从文中找出有力证据，有简洁的词语概括太阳的三个特点：远、大、热，并适时总结说明文中说明方法的运用。在讲解其次部分太阳与人类的关系时，我遵循新课标中“自主、合作、探究”的方法，大胆的放开手让同学依据自学提示从文中找相关句子，在小组中沟通自己的看法，汇报时老师做简洁总结就可以了，这样既能熬炼同学自学的力量又能取得事半功倍的效果。在完成这一环节后我还不忘出示关联词语的小练习。 一节课下来，我发觉同学学有所获，基本上达到了我预定的教学目标，但也存在不足的地方。在进行教学设计时，我设置的环节比较多，以至于有些细节的问题没有处理好，在时间的支配上前松后紧。再有，在同学进行小组争论的时候，老师应多巡堂，察看同学把握学问的状况。一课二反思让我受益良多，信任对于提高我们同学的语文学习爱好有肯定的关心。 教学反思 篇三 为了上好江南这篇课文，我的教学设计前前后后大改了三次，每一次改动对于我来说都是一次进步，下面我先就我三次改动来谈谈对这节课的设计及效果： 第一次：我自认为这首诗语言比较简洁，孩子们学起来应当是轻而易举，于是，为了拓展阅读面，提高识字量，我设计了单元整体识字课型，让孩子们读课外美文，选自主题阅读的荷叶雨，并且熟悉里面的生字，从认生字中还要发觉押韵的神秘，当然拓展读还加入了师生对读的美读方式。想法是美妙的，结果在我们学校一班级八班试上了下，时间远远不够，孩子们的识字量也远远没我想像的大，好吧，把以文带文荷叶雨简洁化，师带生读吧，其他全部省略！ 其次次，导课略微简洁明白了，读文（范读、看图读、拍手唱着读、）识字、作诗，顺当上完了，可是大家听完以后，都全都认为似乎少了什么，细细一想，对了，一节语文课主要有四方面的力量训练，那就是“听、说、读、写”，而我的课里就恰恰少了“写”这个环节的力量训练，好吧！我平常训练写字喜爱放在其次课时，光写字我就得花20多分钟，为了让这节课更加完善，我就加入写字环节吧，考虑到时间问题，我就加入一个字的写法训练。 第三次：这次我把这节课带到外校去上了，或许是换了别班的同学，很多习惯不熟识，时间又远远不够了，竟然超出了非常钟，可能是我的环节过度语有点天马行空，不受约束了，又由于知道时间不够，朗读教学指导就不敢细究了，导至这节课还是不胜利，于是，打算把开课活跃气氛的对对子环节约去了。 上了这节课，我才发觉课堂设计和我们的文章一样，不厌其改，虽然每次上课、改课，费时费劲费神，但我却很兴奋，由于我觉得每次的改动就是对我语文业务力量的一种提高，感谢各位领导和同仁对我指导和关心，我会连续努力，争取给孩子们呈现更精彩的课堂！ 6