关于小班小熊过桥教案三篇（故事小熊过桥小班教案）.docx

Word关于小班小熊过桥教案三篇（故事小熊过桥小班教案） 关于小班小熊过桥教案三篇 在教学工开展教学活动前，经常要依据教学需要编写教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家整理的小班小熊过桥教案3篇，盼望对大家有所关心。 小班小熊过桥教案 篇1 活动目标： 1. 练习在宽25厘米的平衡木上行走。 2. 在儿歌的关心下，把握走平衡木的动作要领。 3. 知道一个一个排着队走，不推挤前面的同伴。 活动预备： 1. 教学大书、幼儿用书、教学CD、学习DVD。 2. 在场地的一端平行摆放4-5块平衡木。 3. 小熊的头饰或挂牌，人手一个。 4. 报纸球、篮子若干 活动过程： 1、 老师翻看教学大书，引导幼儿观看画面。 老师：苹果园里的苹果熟了，小熊想到苹果园里摘苹果。可是到苹果园要过一条小河，而河上只有一座窄窄的桥，他敢过吗？ 2、 老师引导幼儿观看小熊怎样过桥，并年儿歌告知幼儿走平衡木的要领 老师通过示范关心幼儿明白走平衡木的要领，鼓舞幼儿大胆的走平衡木，走完后拿起一个报纸球当作苹果放进篮子里。 （1） 老师边念儿歌，边演示走平衡木。 老师：熊宝宝们，现在熊妈妈要过桥了，看看我是怎样过的。 （2） 老师：熊妈妈是怎样走过小桥的？（眼睛向前看，一步一步的走过去） （3） 老师引导幼儿说说：“吃到苹果后的开心心情” 小班小熊过桥教案 篇2 设计思路： 我以小熊这一幽默、忠厚、幼儿喜爱的动物形象为线索，实行拟人化的手法，通过明快的节奏，通过画面从而呈现出小熊过桥的心理活动。好玩的情节画面，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。小熊不敢过桥的时候在想谁？乌鸦和流水是怎样称赞小熊的？小熊最终能过桥吗？这些问题都会引起幼儿的奇怪，促使他们认真观看学习下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面，都特别适合幼儿的阅读水平。 这是一个通过小熊从不敢过桥，到通过自己的努力敢于过桥，前后不同的心理活动对比，萌发幼儿顽强、英勇的共性。结合幼儿在阅读学习方面的实际状况，不但提高幼儿的口语表达力量，而且还为幼儿积累了肯定听故事和阅读图书的阅历，我在设计中并从技能，力量和态度等方面，提出了本次活动的目标，遵循感受理解，体验迁移，想象制造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视听说等多种感官，激发幼儿的阅读爱好。 活动目标： 1、能用一般话有感情的朗诵儿歌，理解儿歌的内容，并尝试创编动作。 2、感受小熊过桥的心情，懂得遇见困难要英勇，并能克服困难。 活动预备： 背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦、流水的胸饰一套。 教学过程： 一、引起幼儿爱好。 师：今日黄老师请来了一位客人，你们看它是谁？（小熊）小熊在来我们幼儿园的路上遇到了一些事情，你们想不想知道小熊遇到了什么事情？我们一起来看看图。 二、出示背景图一 1、问：图上有些什么呀？你们看这是什么地方?（小河）上面有什么?（小竹桥）你有没有走过小竹桥？走在上面是什么感觉? （让幼儿自由回答） 2、师：认真看一看，从哪里看出小熊过桥时心情很可怕？（汗都出来了） 3、今日，黄老师依据这幅图，编了一首好听的儿歌，你们想不想听？ 4、师说第一段儿歌：小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哄笑。“妈妈，妈妈，快来呀！快把小熊抱过桥。” 5、问：当小熊预备过桥时，头上的乌鸦在干什么？桥下的流水怎么样？小熊是怎么说的？谁来学一学。（师指导朗读） 6、师过渡：那接下来小熊怎样呢？我们看其次幅图。 三、|出示背景图二。 1、老师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌的其次段。河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小熊，别可怕，眼睛向着前面瞧！”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。 2、问：谁听到小熊的声音？它又是怎么说的？ 3、幼儿学习朗诵：小熊，小熊，别可怕，眼睛向着前面瞧。 4、老师：小熊走过桥了吗？它过桥后怎样？ 5、指图关心幼儿学习朗诵：一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。 6、师：刚才我们把两幅图都编了几句好听的话，其实这首儿歌还有一个好听的名字，师边说边板书：小熊过桥 （指认这几个字） 7、一起试着念儿歌。 8、争论：你们喜爱儿歌中的.哪一个小动物，为什么？ 9、小结：小熊在小鲤鱼的关心下，最终英勇的过了桥。 （进行品德教育，让幼儿理解伴侣有困难是需要关心的，而关心别人也是欢乐的。） 四、创编动作。 1、以四人为一组，自由结合，尝试创编动作。 2、 老师出示胸饰，请四位幼儿分别扮演小熊、鲤鱼、乌鸦、流水，其他幼儿有节奏的念儿歌。 附儿歌： 小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哄笑。“妈妈，妈妈，快来呀！快把小熊抱过桥。”河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小熊，别可怕，眼睛向着前面瞧！”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。 活动反思： 小熊过桥这首儿歌虽然内容较长，但这首儿歌富有情趣。依据我班幼儿的实际状况，我在活动中运用了相应的图片，让孩子进行理解。而且在学习的过程中，我让孩子依据自己的一些生活阅历进行叙述，让幼儿体会小熊过桥的心情来关心幼儿学习，整个活动我以幼儿为主体，调动幼儿的乐观性，通过启发引导，观看争论，体验的过程来欢乐学习。从而让幼儿懂得自己遇到困难要克服，别人遇到困难应鼓舞关心的道理。 小班小熊过桥教案 篇3 活动目标 1 练习在25厘米高的平衡木上行走。 2 知道一个个排队走，不推挤前面的伴侣。 3 学念儿歌，初步了解故事内容。 4 提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。 5 熬炼幼儿坚持究竟的意志，吃苦耐劳的精神。 重点难点 1、把握走平衡木的要领。 2、遵守活动规章。 活动预备 平衡木 小熊头饰 报纸球。 活动过程 1、老师翻开教学大书，引导幼儿观看画面内容，叙述故事，朗诵儿歌。 2、老师引导幼儿观看小熊是怎么样过桥的。 老师示范走平衡木，告知幼儿要领。 熊妈妈是怎么样过桥的？（眼睛向前看，一步一步走平稳过来。） 老师示范走平衡木，利用儿歌再次关心幼儿明白走平衡木的要领。 3、鼓舞幼儿大胆走平衡木，练习3到4次。 4、组织幼儿排队走平衡木，顺当平安走过后拿苹果【报纸球】吃。 5、老师引导幼儿说说走平衡木 吃到苹果的心情。 教学反思 这是一个以健康教育为主的教学活动。通过嬉戏与儿歌的相互使用，让幼儿轻松的把握了走平衡木的要领。幼儿熬炼了肢体动作，也学习到了新儿歌。 依据我小班幼儿年龄偏小的特点，我预备了每人一个小熊头饰，激发幼儿的乐观参加热忱。活动前，阅读了教学大书的内容，了解了小熊过桥的故事，会朗读儿歌，然后带幼儿到预备好的场地练习走平衡木。小班的幼儿要练习好多次才能把握基本动作，我把它做为重点让幼儿练习几次。在朗朗的儿歌声中，幼儿不知不觉就把握了走平衡木的要领。我再增加过桥摘苹果的嬉戏环节，小伴侣心情更加兴奋，活跃，在开心的摘苹果活动中结束了嬉戏。 在这次的活动中，幼儿的乐观性高，对走平衡木的基本动作都把握较好。达到了活动的目标，也突破了重难点，顺当完成了嬉戏活动。 7