小学三年级语文上册《北大荒的秋天》课文.docx

Word小学三年级语文上册北大荒的秋天课文 北大荒的秋天是一篇三班级的写景文章。文章通过对北大荒一碧如洗的天空，五彩的流去，清亮见底的小河以及喧闹非凡的原野的描写，向读者展现了一幅动静相结、沉甸甸的北大荒秋景图。以下是白话文为大家整理的学校三班级语文上册北大荒的秋天课文，盼望可以关心到有需要的伴侣。 【课文原文】 北大荒的秋天 九月，从第一片树叶落地开头，北大荒的秋天也就来了。 天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转瞬间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就象是漂亮的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。 小河清亮见底，犹如一条透亮的蓝绸子，悄悄地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面立刻漾起了一道道波纹。 原野喧闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声;挺立的高粱扬起黑红黑红的脸庞，象是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。 生活在这里的人，喜爱用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的'田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝贝来。 啊，北大荒的秋天真美呀! 【课文解读】 倾听了北大荒的秋天一课，这是一篇写景文章，通过描写北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个漂亮富裕的地方，表达了对北大荒的喜爱之情。这篇课文语言美丽，脉络清楚，是一篇美文，所以本课的教学应当在同学读通顺、流利的基础上来赏析语言文字的美，并由此进一步感悟到北大荒的美。吴老师在教学这一课时有很多值得我们学习的地方。 第一、课堂结构清楚，条理分明，层层递进。初读课文通过相机板书拎出课文的框架结构。在教学重点环节，品读分析感受北大荒的美时，吴老师以一个“美”字吸引同学走进课文品读、感受、观赏美。 其次、吴老师在教学这篇课文时，较好地采纳了“读”这个教学方法，采纳了多种形式的“读”，有个别读、齐读、等等，落实了新课标中“积累课文中美丽词语、精彩句段”的要求。尤其是默读的训练是中班级段的新要求。课堂上，吴老师给了同学充分的读书时间，让同学体会文中所描绘的景和表达的情，同时也比较留意引导同学发觉和选择文本中有价值的、关键的词语、句子，实行“抽丝剥茧”式的方法引导同学感悟，指导朗读，这样循序渐进地教学，符合三班级同学的认知特点。 第三、整堂课目标定位较准，并且全部环节的开展都围绕目标进行，而且能够结合课后习题来理解效果好。如：在教学表示颜色的词语“银灰”、“橘黄”、“血红”、“绛紫”时，吴老师没有刻意的去分析这些词语的特点，而是媒体图片给同学直观感受的同时，再相机解释：血一样的红色，酱一样的紫色很轻松地就让同学明白这些词语的结构特点，拓展补充就变得很简单了。 第四、较好的利用多媒体手段，我们能感受到吴老师制作的课件特别精致，为同学的声像同构供应了一个很好的平台，让同学充分直观的了解了北大荒的美。 总之，听完这堂课后收获颇多，有启发也有思索 3