幼儿园大班说课稿《喜洋洋》.docx

Word幼儿园大班说课稿喜洋洋 今日我为大家带来的是一节大班音乐观赏喜洋洋，在幼儿园的音乐教育活动中，观赏活动往往最简单被人忽视，主要缘由就是在音乐观赏活动中，“让幼儿主动学习”与“老师怎样教”二者之间的冲突表现得非常突出，老师们也对此颇感困惑，今日，我就以这节观赏活动和老师们进行探讨。 一、分析教材，把握重点。 1、教材分析：本节活动是素养教育活动材料大班下学期音乐上的一节活动，喜洋洋是我国的一首民族管弦乐曲，段式为ABA三段式，取材于山西民歌卖膏药和碾糕面，乐曲欢愉快泼、热忱洋溢。对于大班孩子，我们重点是引导幼儿通过观赏活动，感受乐曲的心情，丰富幼儿的审美阅历，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和制造的欢乐，因此，我确定了本节活动的目标。 2、目标：（1）通过观赏，引导幼儿感受乐曲欢愉快泼的心情和美丽抒情的风格特点。（2）培育幼儿对观赏音乐和表现音乐的爱好。 3、重点难点：从活动目标可以看出，本节活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律美丽、欢愉快泼，布满喜洋洋的气氛及节奏特点，培育幼儿的音乐感受力和表现力。难点是感知第一、三乐段与其次乐段的不同。 4、教学预备：电视机录像机及录像带彩笔画纸手绢打击乐器 二、精选教法，引发爱好。 “爱好是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更精确有效的.把握学习对象。”因此，本节活动，我主要采纳了以下两个教法： 1、把生活阅历融入活动，激发幼儿感受与鉴赏的爱好。 2、多渠道调动幼儿多个感知通道参加活动，使幼儿主动参加音乐观赏，并表达独特感受与见解。 三、暗授学法，让幼儿主动观赏。 物理学家爱因斯坦说：“想象力比学问更重要”，而对想象力的启迪，音乐观赏有着不行忽视的作用。 依据大班幼儿留意力时间短，爱动、爱表现的心理特征，我设计了以下学法： 1、用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，沟通互动。2、融合绘画、舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。 这些方法能使幼儿得到不同的心理满意，体现了新纲要“以人为本”的教育理念，更便于实现“因势利导、因人施教”。 四、活动过程： 1、创设情境，爱好引入。 在歌曲恭喜恭喜的音乐声中，老师带幼儿边唱边表演进活动室，营造一种欢快喜庆的气氛。表演完，引导幼儿谈话：我们这儿过年都有什么活动？过年时人们的心情是怎样的？ 2、完整观赏，感受乐曲心情。过渡语：小伴侣喜爱看电视吗？播放一段没有声音的闹元宵录像。 看后提问： （1）你看到电视上人们在干什么？ （2）人们脸上的表情怎么样？你用什么动作表达自己心情很兴奋？ （3）这段节目少了什么？我们为它配上一段音乐听一听好听吗？ 完整观赏乐曲。观赏后提问：你觉得这首曲子听起来怎么样？你最喜爱哪一部分？ 老师小结：这首乐曲节奏活泼、轻快，旋律美丽，表现了一种喜洋洋的气氛，适合在喧闹的场所播放。 想一想，这么欢快的音乐，除了闹元宵，还可以在什么时候播放？ 这一提问设计在这儿，是把幼儿的生活阅历迁移到活动中，为下面的想象创作进行铺垫。 3、分段理解，想像创作。观赏第一段：小伴侣可以一边听一边拍手、拍肩，想一想，你似乎看到了什么？ 提问：这一段音乐感觉怎么样？节奏快还是慢？观赏其次段：这一段和第一段一样吗？哪儿不一样？你觉得这一段音乐表现人们在干什么？观赏第三段：最终一段和第几段一样？分段观赏完，请小伴侣从三段中任选一段把自己的感受画出来，画完后和大家一起共享、沟通。 4、整体观赏，参加实践。过度语：过几天，我们幼儿园要邀请小伴侣的爸爸妈妈来幼儿园参与活动，我们用这首乐曲排个节目欢迎爸爸妈妈好吗？喜爱跳舞的小伴侣请拿起彩绸，喜爱伴奏的小伴侣请选择乐器，我们一起跳起来。 教学反思： 用幼儿能听懂明白的话语关心幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。 4