数学老师配合班主任工作总结共3篇 给班主任的总结.docx

Word数学老师配合班主任工作总结共3篇 给班主任的总结 通过写工作总结可以提升自己的工作效率，这样才是最有价值的总结，那么写工作总结应当留意什么要点呢？下面是我收集的数学老师协作班主任工作总结共3篇 给班主任的总结，供大家参阅。 数学老师协作班主任工作总结共1 班主任怎么协作科任老师管理同学 要建立一个乐观向上的、优秀的班集体，班主任必需与科任老师协作好，正确处理好同学和科任老师的关系。如何才能做好这方面工作？ 一、作为班主任应乐观帮助科任老师处理教学中消失的问题。 班主任是一个班级的核心，是科任老师与同学融洽师生关系的纽带”，班主任要调整好同学与科任老师的关系，首先要教育同学敬重科任老师。班主任可以利用班会课向同学介绍科任老师的工作、生活、家庭状况，让同学了解科任老师工作的辛苦，使同学产生对科任老师的敬意，敬重科任老师的劳动，当同学与科任老师产生冲突时，不能一味地认为，同学可能存在问题，但主要问题是出在科任老师身上。这就是对同学的一种偏袒，没有体现班主任的应有作用，是非常危急的。 二、主动帮助科任老师开展工作。 前苏联闻名教育家马卡连柯指出：“假如五个力量较弱的老师团结在一个集体里，受一种思想，一种原则，一种作风的鼓舞，能齐心全都地工作的话，那就比十个各随己愿地单独行动的优良老师要好得多”。所以班主任应当主动帮助科任老师开展工作，使科任老师的工作得以顺当开展。例如当科任老师找我调课，我也没方法帮他上课时，我会主动找其他科任老师调课，甚至一调再调，盼望能帮老师解决问题。有时候，同学没有做好课前预备，我会提示督促同学做好下一节课的课堂预备，还会始终等到上课的老师来了，我才离开教室。有时遇到孩子们对科任老师的不敬重，我会更多讲这个老师的优点，从而让同学更敬重他们。 当然，作为班主任要协作好科任老师管理好同学，真的不简单，由于同学和科任老师都是活生生的个体，各有各自的共性特点，但是要信任，只要我们目标全都，团结全都，一切为了同学，就没有解决不了的问题，肯定会教育管理好同学。 配班老师如何协作班主任工作总结（共13篇） 科任老师协作班主任工作总结（共11篇） 班主任数学老师工作总结 学校数学班主任老师工作总结 初二班主任数学老师工作总结 数学老师协作班主任工作总结共2 班主任如何与科任老师协作 一般状况下,班主任上课时同学仔细，要求同学完成的，基本都能较好完成,可是就有部分非班主任老师上课同学纪律不好，个别还认为是班主任老师没把同学管好,这好象不太公正？但作为班主任我们应当对任课老师工作做到协作支持,那样对规范同学课堂行为是确定有作用的. 一、班主任为什么要和科任老师沟通 和科任老师沟通，处理好与科任老师之间的关系，帮助课任老师做好工作也是班主任工作职责的一部分。实践证明，班主任只靠个人的力气来完成对同学的全部教育任务是不行能的。班主任处于班级管理的中坚力气，还有一个重要的责任就是协调好科任老师与同学的关系.假如只管自己的科目，这样的教育还是有点欠缺的。就是从工作角度看，科任是班主任的同事；从教育角度，大家是“同一战壕里的战友”。有共同的目标，心往一处想，劲往一处使，形成合力。何况，处于学校阶段的孩子，心智不够成熟，一般来说，班主任重视多少，孩子也重视多少,所以，非班主任老师科目学习的状况,很大程度还是和班主任的引导相关的。只有搞好了与科任老师之间的关系，才能正常开展各项班务工作，继而才能组织同学开展好各项活动搞好学习！ 二、如何协作科任老师？ 班主任必需努力做到：一要主动与科任老师，互通状况，讨论问题，确定方向，争论措施，制定方案，比如在制定班工作方案时，主动征求她的看法。二是常常恳切地向科任老师征求看法，倾听科任老师对班风、学风建设的合理看法及个别同学的教育对策，特殊是一些特别同学，下课谈天的时候可以聊些同学的趣闻。三是热忱地邀请科任老师参与班级活动，使师生增加感情，沟通思想，协作工作。四是科任老师有困难或身体不舒适，可引导同学做些问候的工作，或者预先跟同学说：XX老师不舒适，大家好体谅他。五是班主任要常常地教育同学敬重科任老师，听从科任老师的指导，树立科任老师的威信。 其实，在协调科任老师方面，很重要的工作是加强对同学的尊师教育，让同学敬重每一位科任老师，珍惜老师的劳动成果。老师节，同学经常记住了班主任老师，而经常忽视其他科任老师，这时，班主任就应当让班长代表全班同学向老师献词，同学代表宣读给任课老师的慰问信，向老师们赠送一些自己制作的小礼品。并且在开班会时，邀请科任老师参与、讲话。 作为班主任，肯定要支持科任的工作，不要轻视某些科任，更不要评论科任的不足，尤其是在同学或家长面前。否则，只会对班级产生副作用，增加班级管理的难度。同学与飞班主任老师发生抵触是可能存在的问题。此时，班主任应起到桥梁作用，关心化解师生冲突。要做好同学的思想工作，多宣扬老师的特长，让同学看到老师的优点，使他们渐渐接受、理解老师，同时对同学提出的建议能动听地与科任交谈，让其得到改进。比如：同学上飞班主任的课纪律不好。便利的时候，就可以与课任老师联系，去听听他们上课，看看究竟是什么缘由，是哪几个同学管不住自己，找出问题之根本。另外，看看他们座位是不是该重新排，约个时间和科任老师一起去给同学换座位。第三，在我们没课的时候间或去教室巡察一下，让同学感觉到班主任时时在关注他们。 我认为，作为一个班主任，假如有家长向我反映科任老师的问题时或者有看法时，我通常站在老师的角度上来向家长解释，而后我再去和老师沟通。千万不能纵容家长去投诉科任老师。 作为班主任，假如你的同学们只能在你的课堂上表现好，而在其他课堂缺少自律性，那么我认为班主任管理是否还可以更细致一些。我认为培育同学求知的良好学习习惯是班主任的责任，培育同学做人更是班主任的责任，当然其他科任也有责任。 数学老师协作班主任工作总结共3 数学老师兼班主任工作总结范文 回想这几年当班主任，心里觉得很惭愧，由于我是教数学的，每周每班只有4节课、5节课，跟同学接触的少，许多时候，许多事情和状况，我的搭档（同班的语文老师）都比我清晰。而且她们也都会主动处理（在此我要感谢我的前任和现任搭档，在她们身上我学到了许多当班主任之道）。 下面是我针对当班主任过程中消失的问题边反思边实践的过一些想法： 一、多一点从头开头，少一点亡羊补牢。 由于我带的是一班级，一班级的小伴侣刚入学，对什么都感到奇怪，生疏而又新奇，所以刚入学时适当地要求他们什么时候做什么、该怎么做，这是最有效的。比如刚入学时我要求小伴侣一到校就要在班级里坐着要早读，可是刚入学那几天没什么可读的，那时我就请了会背古诗、三字经的小伴侣在讲台上带读，让他们有个印象，早上到校就是要读书的，这样，刚入学的孩子认定早上来就是要赶快早读的。当然在执行的过程中需要不断的监督，矫正的。 另外，对一班级小伴侣来说，做卫生也要及早要求和落实他们每人要负责的工作的。可以说刚入学时很少有人会拿扫把的，要让他们会扫、会做，首先要教他们用扫把畚斗，这过程中，还有桌椅的摆放，工具的整理都要有明确的要求和监督渐渐地才可能把习惯养成。 文章来源网，仅供共享学习参考 二、多一点协作支持，少一点分工明确。 班主任工作确定离不开任课老师的支持，就象前面我讲的，我的搭档会主动处理一些突发大事，但在工作中也常会有不同的做法，拿早读说，刚开学我就指定了同学领读、带读，可后来语文可以读的内容多了，语文老师她就另外要求同学该怎么早读，而且效果也很好，为了让同学养成早读的习惯，我就根据语文老师的要求来监督同学遵守。假如我再要求同学根据我的要求去早读，那么，孩子肯定会不知所措的。 三、多一点糊涂的爱，少一点爱憎分明。 一个班级就象一个家庭，每个同学都是这个家庭的成员，老师和同学都应当多包涵一点，那些淘气的孩子，是很令人生气，但他们同样或许更应当得到老师的关爱，欣赏、同学的友爱。让每个孩子的心都有所归属。 四、多一点敬重，少一点强制。 一班级的小伴侣也是很讲道理的，比如能够准时订正作业的，辅差课时可以自由活动；集会、做操遵守纪律，动作快、静、齐的，体育课可以增加活动内容；不用连续练习集队等。复习阶段把音体美的课改语数英的课进行复习，就象工人加班，农夫抢收一样。理解张驰有度等等。 文章来源网，仅供共享学习参考 7