统编版语文五年级下册4《梅花魂》知识点.docx

4*梅花魂导学案一、新课导入1.同学们，古往今来，乡愁都是人们解不开的心结，那愁似丝雨，绵绵不绝。2.有一位八九岁的小姑娘跨越时空向我们讲述了她与外祖父一起生活的故事。今天，我们就来学习第4课梅花魂。4.师板书课题，师生齐读课题：梅花魂二、目标引领（一）知识与能力1.认识“葬、腮、虬”等12个生字，积累“冷艳、幽芳、能书善画、颇负盛名”等词语。能借助工具书，联系上下文理解词语意思。2.有感情地朗读课文。3.理解课文中写了外祖父的哪几件事，结合重点词句，感受外祖父眷恋祖国的感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。（二）过程与方法1.自主阅读，讨论交流，初步了解课文主要内容。2.抓住文中几件主要事情，结合重点词句，体会人物思念祖国的思想感情，理解梅花魂中“魂”的意思。（三）情感态度与价值观感受外祖父对祖国无限眷恋的思想感情，悟出梅花不畏“风欺雪压”的品格，培养热爱祖国的情感。三、字词运用（一）认读本课生字新词。（1）要求会认的字。（2）读读记记本课词语。 冷艳 幽芳 腮边 墨梅图 玷污 污迹 稀罕 郑重 欺凌 秉性 珍藏 眷恋 能书善画 颇负盛名 风欺雪压 低头折节 （二）词语解释。 冷艳：形容花耐寒而艳丽。也指耐寒而艳丽的花或人物冷而美艳。幽芳：本课中指花清香。亦指香花。颇负盛名：指享有很大的名望。玷污：弄脏；污损。比喻名誉受污损。稀罕：稀奇，少有。郑重：严肃认真。磨难：在艰难困苦的逆境中遭受折磨。欺凌：欺压，凌辱。低头折节：低头屈膝，即低下头，丧失气节，屈服于他人。秉性：指本性。眷恋：想念，思念。（三）形近字比较。 玷（玷污） 秉（秉性） 撩（撩乱） 侨（华侨） 沾（沾水） 乘（乘法） 瞭（瞭望） 娇（娇嫩）（四）近义词。眷念思念 秉性品性 珍藏收藏欺凌欺辱 郑重慎重 稀罕稀少（五）反义词。 颇负盛名臭名昭著 低头折节顶天立地 稀罕普通 郑重轻率 珍藏丢弃 （六）多音字。 fn（分外） m（磨难） 分 磨 fn（分别） m（石磨）（七）字词运用1。 分（fn fn）1.书房里那一幅墨梅图，外祖父分（ fn）外爱惜。2.外祖父十分（fn）爱惜那幅墨梅图。 卷（jun jun）3.外祖父给了我一卷（jun）白杭绸包着的东西。4.考试结束了，看着卷（jun）面上的分数，同学们议论纷纷。（八）字词运用2。 珍藏 收藏1.爷爷的书房里有一幅（珍藏）已久的墨梅图。2.故宫博物院里（收藏）着好多珍贵的文物。 品格 风格1.梅花的（品格）最令人崇敬了，它勇敢、高洁、乐观。2.小明的绘画（风格）与导师的十分相似，真是有其师必有其徒。四、示范朗读五、初读感知1.问题引领 （1）课文主要写了关于外祖父的哪几件事？（2）从这些事中你体会到了什么？2.学习提示：（1）学生自读课文，读准字音，读通句子，把课文读流利。（2）教师检查学生朗读情况，注意检查本课生字新词的认读。（3）默读课文，思考：课文主要写了关于外祖父的哪几件事？（4）分学习小组讨论，用简洁的语句分条列出来。教师有意深入某一学习小组，指导交流，以便在全班统一认知。（5）引导学生从这几件事的联系中，想象前因后果，体会外祖父当时的思想感情。3.梳理小结：课文主要写了外祖父的五件事：外祖父常常教“我”读唐诗宋词。外祖父对墨梅图分外珍惜。外祖父因不能回国而难过得哭了。外祖父将最珍贵的墨梅图送给了“我”。分别那天，外祖父又把绣着梅花的手绢送给了“我”。从这些事中，我们可以看出外祖父是多么地想回到祖国，但因年纪太大，力不从心。六、精读领悟（一）明白外祖父几次落泪的原因，体会其中包含的情感1.问题引领：（1）外祖父分别在什么时候落泪了？画出有关的句子，在旁边做简单的批注。（2）从外祖父的几次落泪中，你感受到了什么？2.学习提示：（1）读课文，从课文中找出写外祖父落泪的句子读一读，做好批注，明白落泪的原因。（2）和同学交流，说说从中领悟到了什么。（3）指导明确交流要点，理解落泪原因和思想感情。第一次是教“我”读唐诗宋词时落泪。A.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”这是王维九月九日忆山东兄弟中的诗句，作者在外地，九九重阳节也不能回家，所以加倍思念自己的兄弟。而外祖父回不了祖国，更见不到思念的亲人，这个诗句正好勾起了他对故乡、亲人的思念，所以就落泪了。分别出示诗句，读一读，理解意思。B.“春草明年绿，王孙归不归？”C.“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”这两句诗中有“归”有“愁”，同样也会让外祖父想到自己归不了故乡，所以满腔的乡愁使他禁不住就落泪了。第二次是外祖父因不能和我们一起回国而落泪。出示句子，理解流泪原因。“想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来”“我”和母亲要回到中国，可是外祖父因年纪大了，不能和我们一起回到祖国，这是多么的难过，所以“想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来”，他爱故乡，更爱自己的祖国。第三次是我们回国的船快要开了，外祖父流泪了。出示句子，体会当时情景。“船快开了，母亲只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。”船要离开码头了，这意味着“我们”要永久分离。外祖父客居异国他乡，不能叶落归根，但想到“我们”能回到祖国，心里得到一丝安慰，虽眼含泪水，也不忘上船递给“我”一块绣着血色梅花的手绢。既是分别纪念，更是一份赞美国人品格的情感寄托。3.梳理小结：漂泊他乡，客居海外的外祖父每当教“我”读到唐诗宋词中关于思乡的诗句时不禁落泪；当“我”和母亲要与外祖父分别，回到祖国时，外祖父竟像小孩一样呜呜呜地哭了起来；当“我们”归国的轮船将离开码头时，想到这可能是永久的分别，外祖父又眼含泪水送“我们”上船，还特意送给“我”一块绣着血色梅花的手绢，这份亲情、这份故土情、这份爱国心是不言而喻的。（二）理解外祖父对梅花的真爱，体会对祖国的那份真情1.问题引领：（1）文中哪些地方写出了外祖父对梅花的真爱？（2）从外祖父对梅花的这份特殊情感中，你体会到了什么？2.学习提示：（1）学生自由朗读课文，找出写外祖父爱梅花的句子读一读，批注自己的理解。（2）和同学交流自己是如何理解这些句子的，重点谈一谈你是从哪些词句中体会到的。（3）指导交流要点，加深印象，体会情感。 对墨梅图的爱惜： 出示句子理解：A.“唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。”外祖父对“我”摆弄古玩不甚在意，但对那幅墨梅图却分外爱惜，就连家人也不能碰，可见墨梅图在外祖父心目中的地位是多么的高。B.“有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”按理说，外孙女在外祖父的眼中是十分娇贵的，可当“我”把墨梅图弄脏以后，外祖父训斥母亲没有把“我”管教好，还用刀片“轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净”。外祖父以梅花象征着中国人的意志与品格，弄脏了梅花，好比给中国人脸上抹黑，这是多么严肃的问题，“我”不懂事，所以外祖父就训斥母亲没有把“我”管教好：梅花是玷污不得的。对梅花的赞叹：C.“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”这段文字直接道明了外祖父爱梅花、赞梅花的根本原因。梅花“愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的”。中国人是顶天立地，不肯低头折节，最有秉性的人。外祖父之所以如此真爱梅花，是把对祖国的一份深情借梅花予以表达。这也是作者表达感情的需要托物言志，借物抒情。 （4）指导朗读，读出外祖父对梅花的爱惜，对梅花的赞美。3.梳理小结：外祖父爱梅花，其实更爱着这些中国人，爱着我们的中华民族呢！无论是教“我”读唐诗宋词，还是要“我们”爱惜梅花，都是教育我们做堂堂正正的中国人。从外祖父爱梅花的语言、行为、神态之中，我们看到的是外祖父不变的中国心！（三）回归课题，理解“梅花魂”1.有谁查过字典，“魂”是什么意思？出示“魂”的解释。魂：1.迷信的人指附在人体上主宰人，又可离开肉体而独立存在的实体 ：魂灵。鬼魂。魂不附体。 2.指精神或情绪 ：魂飞魄散（形容极度惊恐）。魂不守舍。2.联系课文内容，你觉得“梅花魂”的“魂”应取哪个意思？这里的“魂”指的是精神或情绪。3.“梅花魂”应怎样理解？梅花魂已经不仅仅是梅花的精神，梅花魂代表的更是中华民族的魂，是中华儿女历尽磨难、百折不挠的奋斗精神。正是这样，外祖父才把墨梅图视若珍宝，当“我们”回到祖国，外祖父才忍泪送“我”绣着血色梅花的手绢，这是海外赤子的拳拳爱国之心。七、巩固提高（一）根据意思写词。“梅花魂”的“魂”指一种精神。我们还可以说（军）魂、（师）魂、（民族）魂。“缕”作量词常用于细而长的东西。我们可以说一缕（头发），一缕（炊烟），一缕（阳光）。（二）照样子写句子。例：这不是伟大的奇观吗？这是伟大的奇观。这清白的梅花，是能玷污的吗？这清白的梅花，是不能玷污的。一幅画而已，有什么稀罕的呢？一幅画而已，没有什么稀罕的。（三）回答问题。1.外祖父为什么要永久珍藏那幅墨梅图？希望把对祖国的思念，对华夏子孙的爱永远留在自己的心里。2.外祖父为什么在莺儿回国的时候送给她一块绣着血色梅花的手绢？他很爱梅花，但更希望莺儿能有梅花的品格，能像他那样有一颗爱国的心。八、比较阅读乡愁席慕蓉故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的怅望仿佛雾里的挥手别离离别后乡愁是一棵没有年轮的树永不老去1.乡愁诗中说乡愁是什么？乡愁是在有月亮的晚上用笛子吹响的故乡的歌。乡愁是对故乡面貌的模糊怅望。乡愁是一颗永不老去的没有年轮的树。2.乡愁和梅花魂分别是借什么来表达对祖国的眷恋？乡愁是通过描绘一幅幅美丽的画面来表达对祖国的眷念。梅花魂是托物言志，借物抒情，表达对祖国的眷念之情。九、检测反馈（一）把下面的诗句补充完整。1.独在异乡为异客，（每逢佳节倍思亲）。2.春草明年绿，（王孙归不归）？3.自在飞花轻似梦，（无边丝雨细如愁）。（二）根据课文内容完成练习。1.外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。这两句话前后对比，更说明了外祖父对梅花的喜爱。2.“梅花魂”中的“魂”指的是精神，梅花的精神是不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。（三）阅读片段，回答问题。“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”1.用波浪线在文中画出写梅花的特点品格的句子。2.从上面这段话中，由梅花写到中国人，这两者之间有何联系？这样写的目的是什么？梅花凌寒傲雪，不畏严寒，愈是风欺雪压，愈是开得精神而秀气；中国人就具有梅花的秉性，不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。这样作比，是对中华民族优秀儿女高贵气节和崇高品质的赞美。3.片段中谈到具有梅花品格的人十分可贵，请写出2个以上具有这种品质的人。苏武、朱自清、文天祥、刘胡兰、屈原4.“露从今夜白，”那些远离故土的人，总会思念自己的家乡和亲人，请先把诗句补充完整，再用三个成语来形容他们的思乡之情。月是故乡明，归心似箭、日思夜想、魂牵梦绕、朝思暮想十、佳作欣赏 十一、板书设计 4* 梅花魂 诵读诗词 落泪 珍爱梅图 训斥 赤子心 不能回国 哭了 赠送梅图 赞美 中国情 送梅花绢 期望十二、动漫微课 以梅花之“魂”抒爱国之情课文托物言志，用五个小故事，为我们勾勒出了一位挚恋祖国的海外游子形象。梅花是中国有名的花，是有气节的花，是祖国的象征。“梅花魂”指的是“不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这正是中华民族的精神。外祖父珍爱墨梅图，其实是一种精神的寄托，寄托着对家乡的思念，对祖国的爱。此外，课文还采用了首尾呼应的写法，开头写“我”看见梅花，闻到梅花的幽芳，总是想起“飘泊他乡、葬身异国的外祖父”；结尾写“我”带走墨梅图和绣着梅花的手绢，就如同带走了身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子之心。这样首尾呼应，突出了老华侨热爱祖国的思想感情。