大班健康活动教案_2.docx

Word大班健康活动教案大班健康活动教案 篇1 设计背景 在现实生活中，幼儿的情感内容不丰富，情感表现不稳定，常常存在着一些不同程度的心理问题。主要表现在两个方面：第一、挫折容忍力低，经不起磕磕碰碰，稍有不顺心就会哭闹、发脾气。其次、缺乏与人交往和应付人际大事的力量。正常的心理的表现是：动作进展正常、认知进展正常、心情乐观向上、人际关系融洽、性格特征良好，没有严峻的心理卫生问题。它的进展取决于四周的物质和文化环境以及良好的教育影响。健康健康因此，加强对幼儿良好心境的培育尤为重要。 本次活动，依据我班孩子的心情情感特点和认知进展特点，选择了他们在日常生活中常常接触到的“笑脸”作为训练点，把引导幼儿在嬉戏活动中，拥有乐观健康的欢乐心情作为最终目的。在本次活动中，除去了“愁”娃娃，由于忧愁的心情内涵，孩子不简单理解。这样做有利于幼儿的情感学习。 活动目标： 1、熟悉哭、笑、怒、愁几种脸部表情的含义。知道保持欢乐的心情对身体的好处，情愿与人沟通、共享彼此之间的欢乐情感。 2、运用不同形体动作表现欢乐的心情，尝试想方法保持好心情，做一个兴奋的娃娃。 3、在嬉戏过程中体验与同伴玩耍的心情，进一步体验不同欢乐的情感。 重点难点 活动重点：充分感受欢乐的情感，保持好心情。 活动难点：学习调整自己的心情和大胆表达自己的情感，体验共享的欢乐。 活动预备 活动预备：哭、笑、怒、愁表情图各一份、笑脸图片幼儿人手一份、影碟、节奏轻快的音乐磁带、录音机、“抽奖”箱。 活动过程 一、“师生同乐”随影牒表演表情嬉戏，营造和谐、开心的活动氛围。争论： 1、现在的心情怎样？欢乐的时候你们会怎么样？ 2、除了唱歌、跳舞令我们欢乐，还有哪些事能给我们带来欢乐呢？ 活动开头老师就利用富有形象直观的影碟和孩子们共同表演了幽默风趣的表情嬉戏，一下子就把孩子们的爱好牢牢的吸引住了，充分调动了幼儿的口、眼、耳、手、脚等各种感官和肢体的运动，孩子们畅所欲言的表达自己此时的心情，深深地感受到了开心的心情，为后面的活动做了很好的铺垫。 二、通过“抽奖”嬉戏表情摸箱和出示情境图，感受不同的表情，让幼儿表达自己的想法。 1、摸箱里放有4张表情图（哭、笑、怒、愁）。老师分别请4名幼儿从摸箱中摸出1张表情图，看后仿照图片上的表情，请全体幼儿来猜。 通过抽奖、猜表情等方式，幼儿对自己和他人的表情特别感爱好，纷纷仿照各种表情和动作，心情高涨。 2、老师出示情境图（领奖、丢失了玩具），相应争论： 1、你想想，他现在应当是什么表情娃娃？为什么？ 图上的孩子面朝里，等孩子说正确后，再把图转过来。 2、说说自己的表情：你什么时候，会有快乐（生气、难过、可怕）的表情？ 从自己的心情中，体会表情的真正意义。如知道微笑让人舒适，对身体最有益。生气会对身体产生坏的影响，应当把生气这个坏习惯毁灭掉等等。 3、解决问题，做欢乐娃娃。假如你遇到这样的事，你会想什么方法让自己快乐起来？ 从孩子的叙述中，去比较典型的事例分析。通过争论和相互沟通，了解一些自我排解不良心情的方法。 小结：每个人都会遇到许多事情，但是欢乐是最重要的，平常我们遇到不快乐的事情，可以找老师和小伴侣帮忙，做个欢乐娃娃。 三、播放轻音乐。 请幼儿随着音乐在教室里自由仿照小动物表演，音乐停止，老师就说出一种欢乐心情，如快乐、兴奋、哈哈大笑等等，请幼儿用形体动作表现出来。 四、共享欢乐。 鼓舞幼儿拿着笑脸图片,大胆向客人老师或同伴叙述自己经受的欢乐往事。 五、总结性谈话： 和伴侣相处最好用什么表情？盼望伴侣永久是什么表情？引导幼儿明白让伴侣欢乐的方法：用笑笑脸去面对伴侣，说甜甜话让伴侣欢乐。 六、随音乐幸福拍手歌自由做动作，再次提升欢乐的气氛，结束活动。 教学反思 本次活动涉及了语言、艺术、健康、社会等多个领域。活动形式多样，老师为幼儿营造了公平、宽松、支持的心理环境，并用鼓舞的方法，因人而异地指导幼儿，充分调动了孩子的乐观性、主动性和制造性。从而使幼儿在活动中表现得自信、主动，最终获得胜利。 1、从多个领域丰富幼儿的情感阅历。要表现出情感、心情就离不开肯定的情境。在活动中，老师通过影碟、音乐、图片、语言描述、动作等模拟出幼儿生活中最常见的心情性问题情境，让幼儿身临其境，敢同身受。幼儿通过相互沟通，有了更多的心情体验与积累。 2、发挥嬉戏功能，使幼儿保持开心的心境。本次活动以嬉戏为主，将多种嬉戏贯穿于整个活动之中，由浅入深，动静交替，环环扣紧，连接自然。在活动中老师与幼儿始终保持着角色身份，幼儿嬉戏的乐观性很高。 3、培育幼儿的情感智能。本次活动，老师并未仅仅停留在幼儿对不怜悯绪体验上，而是将引导幼儿拥有乐观健康的心情做为最终目的。活动中既有自由向同伴、向客人老师的叙述活动，又有组织的集体活动和个别幼儿在集风光前的沟通，注意了个体差异。从而使幼儿的欢乐情感体验不断得到升华，获得了更多的乐观心情体验与积累，符合了幼儿心理进展的需要，促进了幼儿良好心理进展的实效性。在师生、生生公平“对话”中，积累调控、排解消极心情的多种方法，这是情感智能的启蒙，有利于幼儿逐步从自然属性的低级情感走出，有利于幼儿的情感学习。 4、良好的心情促进了幼儿身心和谐进展。活动中，老师到处以嬉戏的口吻引导幼儿，幼儿爱好盎然，达到了身心愉悦的目的。活动中，老师赞许的目光、恰到好处的引导，使他们获得了心理上的极大满意。在活动中，老师鼓舞幼儿大胆表达自己的心情情感，并用多种方法制造性地进行表现和体验，激发了幼儿参与活动的爱好，乐观、主动地完成了活动的要求，整个活动是在开心、宽松、自由的氛围中进行的。 不足：首先，没有能更深层次的挖掘幼儿对消极心情的解决方法，如失败时该怎么面对？其次，在创设实物环境、心理环境等多层次、多侧面的环境上做得不够，当然，在如何引导幼儿不断保持拥有良好的心情上，光靠老师组织的一次活动还是不够的，我们还应设定一些环境，让孩子在实际的活动中，体验、把握掌握心情的方法。如今后可在角里连续争论、沟通、展现“不快乐时，我会”“心情温度计”“快乐法宝”等延长活动，并进行相应的环境布置，鼓舞幼儿用多种形式表达，查找正确的宣泄途径或转移方法。最终，要想幼儿心理，除了老师努力外，家长也同样需要努力。这样，才能让幼儿长久地拥有健康的心理。 大班健康活动教案 篇2 活动目标： 1、幼儿在探究和实践活动中，渐渐把握投掷的基本方法。 2、通过活动，培育幼儿勇于克服困难的精神，体验胜利的欢乐。 3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 4、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 5、增加合作精神，提高竞争意识。 活动预备： 纸飞机、塑料圈若干等 活动重点： 投掷的方法-手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，用力蹬地投向前方。 活动过程： 一、活动身体： 1、队列训练 2、预备操练习：运动仿照操 二、分散探究： 1、自由尝试 带领幼儿到“飞机场”，告知大家：今日老师做指挥官，你们做飞行员，请大家拿起飞机练习一下，看看谁的飞机飞得远。 2、介绍方法： 依据观看，请幼儿说说“你的飞机为什么远”。老师示范，边用儿歌的形式总结。（手拿飞机放肩上，身体往后靠一靠，预备开头向上飞。） 再次分散练习。 3、飞行员绝技表演： 前面消失了“三个山洞”，让我们想想方法穿过它。（想到要射得高、对准目标） 4、竞赛活动： 小飞行员们的本事真大，现在我们分两队进行竞赛。 介绍规章：前面有三条不同颜色的绳子，分别代表着不同的分数，等会儿我们竞赛时要记分的。假如你的飞机飞在了红绳内，就是一分-（分两组进行）并请6分、5分-的幼儿出列，老师赐予鼓舞。 依据幼儿投掷状况，再次巩固方法，请投得远的幼儿示范，并关心分数低的幼儿。 其次次竞赛。 5、集体嬉戏：打怪兽 你们的本事练得真棒，司令员知道了就派我们去火星执行重要任务，战胜怪兽。这里旅程很远，要经过太空隧道、银河、火山，有肯定的危急，你们要留意。走，跟着指挥官行动吧！（利用休闲区进行） 火星到了，瞄准目标，预备射击，打！ 三、放松活动： 1、怪兽被我们战胜了，说说我们为什么会成功的？ 2、自由结伴嬉戏。 活动反思： 通过了这次的课，让我明白了要上好一堂课，不仅要在上的时候全身心的投入，教态亲切，设计时定好精确的目标，对教案的理解也尤其重要。只有老师思路清楚，目标明确，才是上好课的前提条件，在做好前提条件的状况下才能更有信念。 大班健康活动教案 篇3 活动目标 1、引导幼儿熟悉常见的蔬菜、水果。 2、培育幼儿喜爱参加集体活动，体验一起活动的爱好。 3、熟悉颜色。 4、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 5、培育幼儿乐观开朗的性格。 活动预备 1、在活动区开设蔬菜、水果超市，摆放幼儿搜集的各色蔬菜、水果。 2、蔬菜、水果实物，图片每人一份。 3、蔬菜水果学具。 活动过程 一、开头部分： 谈话：小伴侣你吃过什么蔬菜？什么水果？引出课题蔬菜水果多又多。 二、基本部分： 1、熟悉多种蔬菜、水果 老师带领幼儿到活动区，熟悉开设的蔬菜、水果超市。 问幼儿：这是什么蔬菜？什么水果？吃起来有什么味道？有什么感觉？（让幼儿绽开想象，进行思索） 2、做嬉戏：小红帽购物（背景音乐小红帽）老师扮演小红帽要去市场买蔬菜、水果，幼儿扮演各种蔬菜、水果（手拿蔬菜、水果图片）坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出蔬菜、水果的名称，小红帽走过去买（请幼儿跟在老师的后面）直到小红帽买了太多食物，音乐停止，袋子破了，嘭，老师和跟在后面的幼儿快速抢位子，没有位子的人当小红帽，嬉戏连续进行（幼儿可交换蔬菜、水果卡片）。 3、连线操作：请幼儿打开学具，让幼儿观看材料画面，问幼儿：画面上有什么蔬菜、水果？那些是红色蔬菜、水果？画面上还有什么动物？（小猪）小猪喜爱吃红色的蔬菜、水果，小伴侣快帮小猪把它喜爱的红色蔬菜、水果用线与背篓连起来。幼儿连线老师指导。 三、结束部分： 表扬幼儿喜爱参加集体活动，熟悉了很多蔬菜水果。 反思： 我知道以后的教学重点应当放在孩子的观看力量和语言表达力量上来。让孩子大胆的说话，尤其是在众人面前大胆的说出自己的想法。备教案的时候，应当充分考虑，把活动预备的更加细致，更加的贴近孩子。设计问题要符合孩子的年龄特征。这次课的失败，要深深牢记，在以后的活动中，不能轻率，做每一见事情都要认仔细真、都要用全心。 大班健康活动教案 篇4 活动目标： 1、初步把握向前甩绳，双脚并拢向上跳的跳绳方法。 2、培育幼儿不怕失败，不断努力的坚韧精神。 3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 5、熬炼平衡力量及快速反应力量。 活动预备： 每位幼儿一根绳。 活动过程： 一、开头部分。 1、两两拉手排好队到操场，进行队列练习。 老师：进行基本队列练习，幼儿由一路纵队站成六队：立正、向前看齐、成体操队形散开。 2、进行热身运动。 老师带领幼儿做上肢运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳动运动、放松整理。 二、基本部分 1、引导幼儿自由结伴探究跳绳的方法。 老师：跳绳有很多玩法，现在我们用手中的跳绳玩一玩，可以怎么玩呢? 2、请幼儿说说可以如何玩，并请幼儿到前面示范。 老师小结：跳绳我们可以两只手拿着跳，也可以两个人甩绳一起玩，也可以两个人拿着一起用来跳高。 3、学习跳绳，重点讲解双脚并拢向上跳的跳绳的方法。 老师：今日我们要进行学习单人跳绳，谁会跳?请你到前面跳一跳，我们一起来看看它是怎么跳的? 老师：请你说说你是怎么跳的?看清晰他是怎样跳的吗?谁来试试? 老师小结并示范：我们跳绳的时候，双手拿着绳柄，双手摇绳向前甩，双脚并拢跳过绳。 4、带着幼儿练习动作。 老师：现在我们一起来练习跳绳的动作。(幼儿用双脚并拢向上跳的方法练习跳绳。) 5、发放跳绳，组织幼儿练习跳绳的动作，交代组织事项。 老师：我们在练习跳绳的时候，要留意旁边的人，要保持距离，以免跳绳的时候会甩到人。 6、老师巡回指导幼儿练习跳绳。 三、组织幼儿进行嬉戏，嬉戏后小结嬉戏中孩子们的表现。 四、活动结束。 整理队伍，进行放松活动。 活动反思： （1）幼儿能够乐观参加跳绳嬉戏，爱好很高，符合幼儿年领阶段的进展。 （2）有个别幼儿不能坚持，没有耐性。觉得自己不会就不再练习跳绳了，结合指南我赐予了幼儿鼓舞与急躁的指导，幼儿还是会连续练习跳绳，效果不错。 （3）本节活动还须有活动延长才能有更好的效果。 12