幼儿园大班区域方案记录3篇 大班公共区域活动记录表.docx

Word幼儿园大班区域方案记录3篇 大班公共区域活动记录表 下面是我整理的幼儿园大班区域方案记录3篇 大班公共区域活动记录表，供大家参阅。 幼儿园大班区域方案记录1 观看过程：起床时小伴侣们都在紧急的穿着衣服和裤子，宇琛小伴侣坐在床上叫着：“老师你快过来帮我穿衣服吧!”这是我正忙着在叫还没有睡醒的小伴侣起床，就对他说：“你先自己穿衣服吧，等一会我叫醒小伴侣后再帮你穿!”“老师我不会穿衣服!”说完就悄悄地坐在床上等着老师，他看到小伴侣们都自己穿衣服，还不是地说：“你真棒!”我走过去帮他穿衣服：“你可以自己学着穿呀!老师不是教过你怎样穿衣服吗，你看大家都是自己穿衣服的!你自己可以学者穿。”“我不会穿。” 分析：宇琛小伴侣年龄虽然比较小，平常在家里全部的生活自理力量都有家长来关心完成，孩子自理力量比较差。来到幼儿园之后，生活力量方面也都需要由老师来帮助完成。平常没有主动学习生活力量的意愿，全部的升华力量都需要有老师和家长来关心。力量上很差，思想上依靠性很强，养成了孩子懒散的思想。 教育措施： 1、平常在家里让家长不要再包办孩子的生活，让孩子渐渐学习简洁的生活自理力量，练习穿脱衣服等生活力量。2、在园里老师要多鼓舞孩子尝试着去学习一些简洁的生活技能，当孩子有进步时候要地对孩子的进步赐予表扬和确定，让孩子获得胜利的喜悦，激发孩子的上进心。 3、利用生活区的一些材料，让孩子多练习扣纽扣、拉拉链，给布娃娃穿衣服、给瓶娃娃喂东西等活动，来练习一些简洁的生活技能，让孩子在玩中把握简洁的生活技能。 幼儿园大班区域方案记录2 一、观看实录 仪来到嬉戏区，观察杯子里有水，就在杯子外面摸了一下，“老师，这杯水是烫的。”“另一杯呢?”“这杯是冷的。”“你用什么方法比较出来的?”“我用手摸的。”“你能用什么方法让热水变冷?”仪说：“用嘴把吹一吹，妈妈在家常常这样做的。”一旁的旋说：“还可以放到电风扇下面吹一吹。”“放到冰箱里。”“你能用桌子上老师预备的材料试一试吗?比一比谁先让热水变冷?”仪拿了一把扇子，对着杯子扇，还说：“力气大了，水就冷得快了。”过了一会儿，她摸摸杯子，“怎么还不冷呀?”我请她再想想方法，一旁的匀说了一句“你可以用勺子在杯子里搅拌。”仪听了匀的建议，拿起勺子搅拌起来，又过了一会儿，她又一次摸摸水，“老师现在水变冷了。”仪看到自己的水最终变冷了，特殊快乐。她又用其他材料探究了。 二、案例分析 仪在嬉戏的时候特别的仔细，会结合自己的生活阅历说出让热水变冷的方法，说明会关注生活中的细节。在探究活动中一边动脑筋一边探究，在遇到困难的时候还能学习同伴的阅历，用两种方法的叠加让探究活动更快胜利。下次嬉戏可以让她探究更多的方法。 幼儿园大班区域方案记录3 今日中午的午餐是香喷喷的香菇肉丝面，由于面比较烫，我一边给小伴侣分面，一边嘱咐小伴侣：小手端稳、要留意平安、当心烫着。一会儿，突然听到小伴侣喊道：“阿姨，昊昊的面洒了!”一双双眼睛齐刷刷地看着昊昊，只见洒了面汤的昊昊像被吓傻了一样，一动不动的坐在那儿，嘴巴里不停地哆嚷着;“对不起，我不是有意的。”任凭那面汤从桌子上流到身上。我赶忙喊：“昊昊，快站起来!”我怕孩子烫着，而他仍旧没有反应，于是我快步跑过去一把将他拉开，还好没有烫着。借此机会我问全班孩子们：“你们说昊昊的面洒了该怎么办?”“怎样才能不被烫着?”让幼儿熟悉到事情发生后，首先要自己想方法，不管面汤是烫的还是不烫的，都应当立刻站起来离开，或把两腿分开，让汤水不要溅到自己的衣服上和身体。起码的自我爱护意识不能没有。然后我稳定了昊昊的心情，并告知他应当怎么整理，直到他清理洁净了，我又打了一碗面给他。 从这件案例中也折射出一些小问题，一是光打骂和光说理都不行。细想一下，同样状况在家里确定也会发生，只是这些都被父母“包办”了。家长一般可能对孩子挨训一顿，或是“讲道理”的方式处理孩子的犯错行为，一般很少会让孩子自己去避开这种错误或危急。案例中昊昊看着面汤被打翻，连最起码的自我爱护意识都没有，面汤很烫有危急，但只要站起来，危急就可以避开。可见平常父母包办的太多了。二是让孩子为犯错行为负责。孩子做错事，大人管教的重点应当是让孩子体会到，他做这件事情会造成什么样的后果，更重要的是，他必需为这件事的后果担当责任，不是光说“对不起”就完了。昊昊由于边吃边玩而把面汤打翻了，我们千万不能代替他整理，要让孩子负责把打翻的东西整理洁净。下次，他就会知道，吃东西的时候不要胡闹，否则要自己整理很久。 案例告知我们，对于孩子的事情，我们千万不能包办的太多!且从小让他有责任意识，能做的让他自己去做。只有孩子自身体验到事情的经过，才会使孩子真正的长大起来。所以要让孩子真正把握并懂得解决问题的方法，老师和家长要多给他们一些引导，多给孩子一些实践熬炼的机会。遇到事情，多鼓舞让他自己试一试，但决不能完全替代他!这样，孩子将来才能成为一只自由飞翔的雄鹰! 4