幼儿园大班数学加法教案范文集合6篇.docx

Word幼儿园大班数学加法教案范文集合6篇 下面是我共享的幼儿园大班数学加法教案，以供参考。 第1篇：幼儿园大班数学加法教案 【活动目标】 1、进行学习数量的关系，了解加减法的意思。 2、进一步练习9的加减法。 【活动预备】 1、幼儿每人一套1-9的数字卡、十、一、=、有关动物的头饰。 2、老师预备磁铁教具。 【活动过程】 一、引发幼儿的爱好。 1、老师给小伴侣带来一些玩具9个，让幼儿数一数。 2、让幼儿说出9的分合。 二、团体活动。 1、小伴侣老师给你们带来了什么图形宝宝。出示三角形（红色和蓝色）让幼儿说出加法算式。 师在问：9个三角形去掉1个还剩多少个？ 怎样写算式？（书：9-1=8） 9个三角形宝宝去掉8个，还剩多少个？ 2、出示苹果图形。 小伴侣，老师又带来了什么？（7个红苹果、2个紫色苹果）一共有多少个？用什么方法算？（加法）怎样写加法算式？（书：7+2）还可以写加法算式（2+7）。 一共有9个苹果送给2个苹果给小伴侣，还剩多少个？怎样写算式9-2=7。 9个苹果送给7个小伴侣，还剩多少个？9-7=2。 三、操作活动： 1、先出球形，6个绿色的球，3个桔黄的球一共有多少个？怎样摆出算式：6+3=93+6=99-3=69-6=3 2、操作2出示梨子图形让幼儿说一说然后摆出算式：5+4=94+5=99-5=49-4=5 四、嬉戏动物找家。 嬉戏规章；带动物头饰的小伴侣算好得数，然后找家。其余小伴侣说“XX动物你的家在哪里？”小动物回答“我的家在这里”。 第2篇：幼儿园大班数学加法教案 一、活动目标 1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，把握6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。 3、进展幼儿观看力、分析力，记录力量培育幼儿对数学的爱好。 二、活动重点 感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。 三、活动难点 能较娴熟的把握6的分合规律，进行数学和嬉戏活动。 四、活动预备 教具：黑板上画上两个小盒、6个雪花片、6的分合式需要的数字、扑克牌6张，雪花片若干，印有6的分合式的作业纸每个小伴侣一张。 五、活动过程 复习5以内数的分解组成 老师：小伴侣，我问你、5可以分成4和几? 幼儿：孙老师，我告知你，5可以分成4和1【。】 老师：X,我问你，4和1合起来就是几? 幼儿：孙老师，我告知你，4和1合起来就是5.【。】 一、导入，引起幼儿爱好 师：小伴侣们，看一看黑板上有什么?有几片雪花片?(和幼儿一同点数共六片)出示“6”的数字卡。 师：孙老师要把6片雪花片分到两个小盒里，有几种分法。请小伴侣来帮我分分。 二、学习并把握6的5种分法 1、请幼儿来分雪花片。 幼儿将6片雪花片分在两个小盒里，请幼儿说一说自己分的结果，老师将幼儿每分一次的结果用数字记录下来。 2、老师和幼儿一起总结出6的5种分法，观看幼儿无序的分法，引导幼儿进行调整，总结出“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1的有序分解式。 3、引导幼儿了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。 三、通过嬉戏，练习6的分解组成 嬉戏猜猜看： 1、老师出示6张扑克牌，分在两只手上，请小伴侣看一只手中的扑克牌数，猜出另一只手有几张牌，猜出后点数验证。 2、幼儿两两结对，玩猜雪花片的嬉戏，方法同上。 四、完成作业 幼儿人手一张作业纸，进行填写，老师巡回指导。指导策略：1、对于有困难的幼儿供应雪花片，让幼儿操作填写2、完成快的幼儿，老师预备另一张6的加减法作业纸供幼儿练习。 活动延长：在日常生活中，接着进行复习巩固，并利用扑克牌开展嬉戏，依据6的分解组成学习6的加减法。 第3篇：幼儿园大班数学加法教案 活动目标： 1、学习依据不同的画面进行归类并叙述事物间的数量关系，列出相应的加法算式，进一步感知加法的含义。 2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。 3、乐观探究数学活动，乐于叙述探究结果。 4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。 5、能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动预备： 1、教具教学课件 2、 学具人手一份数字卡片答题卡小青蛙操作材料及答题纸每组一份数字卡及答题卡 活动重点： 看图学习6的加法 活动难点： 能依据不同的画面进行叙述，并列出相应的算式 活动过程： 一、邀请小青蛙：复习6的组成 春天到了，田里的庄稼请小青蛙帮忙捉害虫，小青蛙要听到密码它才来。小青蛙的密码是这样的，请小伴侣认真听小青蛙叫了几声，然后叫出和小青蛙的叫声加起来是6的.青蛙叫。 那么小青蛙就来了，你们情愿邀请它们吗？ 那让我们快点对密码吧。 “小伴侣，请听好，我叫3声呱，你叫几声呱？” “小青蛙，请听好，你叫3声呱，我叫3声呱。” 二、找找小青蛙：依据画面，启发幼儿边分类边列式 1数数一共几只小青蛙。 2请幼儿分别按小青蛙的大小、颜色、花纹等特征，列出加法算式，看谁列的快。 3请个别幼儿说说自己列的算式表示什么，老师出示算式。 4启发幼儿讲出与别人不一样的算式和内容，老师出示算式。 5“这些算式的得数都是6，而且都是加法，那么这5道算式就是6的加法算式。它们有个小隐秘，看谁能先找出来？” （将幼儿列出的算式汇总，启发幼儿观看，并找出互换规律。） 6老师小结：像1+5=6、5+1=6这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+5=6立刻就想到5+1=6，我们把他们称为伴侣题，同样我们看到2+4=6就会想到什么呢？看到3+3=6又会想到什么？ 三、小组闯关：幼儿尝试按图意叙述应用题，并列出相应的算式 1小青蛙要在池塘闯关胜利才能顺当到达，我们大家帮帮它吧！ 2小组力气大，我们以小组为单位答题，每组都答对了，就闯过了一关，你们有信念吗？ 3依次出示图片，幼儿以小组为单位，尝试按图意叙述应用题，并用数字卡摆加法算式以 及相关伴侣题。 四、嬉戏：捉害虫。进一步巩固幼儿对6的加法的学习 1、小青蛙这么能干，我们也来帮它们一起捉害虫吧。 2、小青蛙一下子吃进了6条虫子，它跳一跳，发觉6条虫有两种种类，一种红一种绿，它请我们帮它记录下来，并列算式算算。当然还要列出伴侣题。 3、幼儿操作 五、结束：小伴侣真能干，小青蛙都呱呱呱的表扬我们呢。 活动反思： 我觉得，这个活动让孩子们学会了许多，在欢乐的心情中叙述，幼儿也很欢乐的学习，而且6的加法算式他们全都学会了。最重要的是欢乐，孩子们欢乐，作为老师的我也很欢乐。 第4篇：幼儿园大班数学加法教案 幼儿园大班数学教案：看图填算式 活动名称：看图列算式 活动目标： 1、幼儿会依据实物图片用三句话讲出图意。 2、幼儿会依据各种实物图片的内容列出算式。 3、培育幼儿语言表达力量。 活动预备：实物图片若干张；分组活动的操作材料。 活动过程： 一、开头部分： 1、复习顺数，按要求数数。（从413、1729、5665） 2、碰球嬉戏，复习9的分解组成。 二、基本部分： 1、依次出示实物图片，老师启发幼儿逐幅观看图片，并用自己的语言讲出图意。（用三句话叙述）例：树上有5个苹果，掉下来3个，树上还剩下几个？ 2、请幼儿列出算式，并把算式读两遍。 3、分组活动： 第一组：看花瓣颜色记录。其次组、第五组：看算式写答案。 第三组：圆点涂色记录。 第四组：看图填算式。 第六组：看图编应用题。 三、结束部分： 活动评价： （1）请玩第六组活动的幼儿叙述活动结果。 （2）表扬活动时遵守规章的幼儿。 第5篇：幼儿园大班数学加法教案活动目标： 1、经受几个相同数连加的认知过程，借助学具计算相同数连加的加法。 2、在活动过程中进展观看力。 3、乐于参加数学活动，体验数学活动的乐趣。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1、数学预备：水果图片若干，蔬菜图（萝卜、蘑菇）若干、篮子（篮子里有写着相同数连加的算式）若干、铅笔白纸若干。 2、操作册第6册第4546页。 指导要点： 1、活动重点：感知生活中的连加现象，并用此方法解决生活中的问题。 2、活动难点：能够观看图片并争论找出几个相同数连加。 3、指导要点：引导幼儿列出连加算式，并尝试计算。 活动过程： 1、预备活动： 师：嗨，小伴侣们大家好，今日我们班来了好多客人老师，小伴侣们跟客人老师问好吧！小伴侣们，我是小熊维尼，我果园里面的水果成熟了，我想请小伴侣们去帮忙摘水果，我们就一起动身吧。 2、集体活动：创设情境：小熊维尼果园里的水果长得很特殊，毕竟有什么特点呢？小伴侣们要认真观看哦。 （1）感知几个相同数连加。 出示图一 引导幼儿观看，列出算式。 小伴侣你们看，我们来到了樱桃园，果园里的樱桃好多啊！ 提问：上面有多少串樱桃？每串樱桃有几个？你们是怎么数的？（引导幼儿用加法算式表示：“2+2+2”） 出示图二 提问：下面这个图，你能列算式吗？老师信任难不住大家。（引导幼儿加法算式表示：“3+3+3+3”） 出示图三 提问：你还能列出算式吗？（指导方法同上） （2）比较争论，找共同特征“几个相同数连加”。 老师：我们在果园里摘了很多水果，还列出了3道加法算式。请小伴侣们认真观看这3道算式，你能发觉它们都有什么共同的特点吗?(幼儿自由表述，是加法，有几个加号，加数都是相同的，可让幼儿先读算式然后与同伴沟通） 小结：全部的算式都是连加的，并且加数都是一样的，我们叫做“相同数连加” 师:我们一起来算一算，果园里每种水果一共有多少呢？ （引导幼儿用数一数的方法将3个算式计算出来答案。） （3）老师示范讲解操作学具计算相同数连加。 师：摘完了水果，小熊维尼很感谢小伴侣，但是它还有些事要小伴侣帮忙完成，我们开头行动吧。 第一遍，种蘑菇。现在请每位小伴侣依据篮子里的加法算式题卡,在篮子上种出相应的蘑菇。如:“2+2+2”,幼儿在一、二、三排各种上2、朵蘑菇，并列出算式，写出得数。 师：种完了蘑菇，现在我们把蘑菇放到旁边，小熊维尼还想种萝卜，开头行动吧。 其次遍，种萝卜。（指导方法同上） 第三遍，包子香喷喷。小伴侣们劳碌了一天，肚子饿极了，小熊维尼和它的伴侣做了包子来款待我们，请小伴侣们做操作册第45页的活动“包子香喷喷”。师：我们吃的好饱啊，出来运动运动，小熊维尼请我们吃了香喷喷的包子，为了感谢它我们去超市买礼物，现在我们把礼物送去给它吧。 3、沟通小结，整理学具。师:今日我们学习了相同数连加，所谓“相同数连加”就是几个相同数连加的加法算式。小伴侣们回家也要跟爸爸妈妈一起来试一试做题。小熊维尼的忙我们已经帮完了，现在我们就可以回家去了，好了，下课，请小伴侣整理学具，喝水、上厕所。 活动延长： 1、完成操做册第6册第4546页的活动。 2、在区角放彩色珠、雪花片、点卡等材料，让幼儿用多种形式操作。 第6篇：幼儿园大班数学加法教案 【活动目标】 1、理解加法的含义，学习5的加法运算，把握加法的基本运算方式，初步了解互换规律。 2、能根据事物的数量关系列出算式，正确摆出加法算式。 3、在活动中，体验嬉戏的愉悦，提高学习数学的爱好。 【活动预备】 教具：多媒体课件、数量不等的桃子、猴子等图片，15数字，加号、等号各一个。 学具：各种操作材料：积木，魔方，橡皮泥等，15数字，加号、等号若干(幼儿人手一份)。 【活动过程】 （一）以猴孩儿来做客的情境导入。 小伴侣，今日花果山上的猴孩儿来我们班做客了，看来了几只小猴子？(出示五只小猴子)。 （二）复习5的组成 现在我们和小猴子来玩一个“我问你答”的嬉戏吧: 师：小伴侣，告知我，5可以分成1和几？(同时播放课件) 幼：XXX，告知你，5可以分成1和4. （三）复习加法，理解加法的含义。(播放课件) 1、复习2的加法，理解加法的含义 师：小猴子来做客我们用什么款待他们呢？猴子喜爱吃什么？我先拿一个大桃子给小猴子，又拿一个小桃子给小猴子，我一共给了小猴子几个桃子？你是怎么知道的？ 出示算式1+1=2，引导幼儿说出算式中含义。 小结：1+1=2这是一个加法算式，第一个“1”表示一个大桃子，其次个“1”代表一个小桃子，“+”表示把两个数合起来，“=”表示前边两个数合起来的数量和后边的数量相等。 2.复习2-4的加法，巩固幼儿对加法算式的理解，初步了解互换规律 师：老师先拿一个大香蕉给小猴，又拿三个小香蕉给小猴，我一共给了小猴几个香蕉？请小伴侣用学具摆出一道加法算式。1+3=4，3+1=4， 小伴侣相互说一说，算式中每个数字和符号都代表什么意思？怎样读这个算式？引导幼儿观看发觉互换规律。(+号前后的两个数互换位置，它们的结果不变) （四）学习5的加法，引导幼儿看图自编加法应用题，并能正确摆出加法算式 1、进一步了解加法应用题的结构(播放课件) 老师示范看图编应用题并引导幼儿分析应用题的结构 师：五只猴子一样么？有什么不同？(老师依据猴子的位置和数量编加法应用题)。 小结：把物品的数量用讲故事的方法说出来并提出一个问题，这就是应用题。刚才老师编出的是一道加法应用题。知道两个数：1只猴子和4只猴子，提出了一个问题：一共有几只小猴？ 幼儿依据应用题列出加法算式：1+4=5，4+1=5 引导幼儿观看并发觉互换，互补规律。 2、看图自编应用题，巩固幼儿对应用题的理解。 (播放课件)请幼儿依据苹果的位置和数量来自编加法应用题，并用学具摆出加法算式。 看课件，以给猴子送玩具为情境，引导幼儿自编应用题，并列出加法算式。 分组操作玩具自编应用题并用学具摆出加法算式。幼儿依据老师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下来。 活动延长： 回家后，幼儿和爸爸妈妈玩加法的嬉戏。 13