统编教材小学语文二年级下册7《一匹出色的马》导学案及知识点.docx

7.一匹出色的马导学案一、新课导入1.板书课题，齐读课题： 一匹出色的马2.看到课题，你想知道什么？为什么说是“一匹出色的马”3.让我们看看是这匹马是指什么？怎么“出色”了？二、学习目标知识与能力：1.认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”9个字，会写“出色、河水”等词语。 2.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。3.读句子，能想象句子描写的画面。过程与方法：1.有感情地朗读课文，理解课文内容。2.通过读读比比，初步领会“一匹马”带给妹妹的心情变化。情感态度和价值观：通过妹妹心情前后的对比，感受妹妹的天真可爱和充满温馨、关爱的家庭生活。学习重点：1.正确识字、写字，有感情地朗读课文。2.一边读一边积累生动的语言。学习难点：1.借助插图，了解课文内容，读妹妹变化前后的句子，能说出变化的原因。2.读句子，展开想象，说说想象到的画面，感悟春天的美好。学法指导：1.用“音形义结合”等方法，认识生字。2.听读、跟读、小组合作读等方式读好课文，理解课文内容。三、字词运用1.词语认读。出色 河水 碧绿 波纹 河岸 柳叶 景色 恋恋不舍 柳树 枝条2.近义词。出色出众 柔软松软 异常非常 恋恋不舍依依不舍3.反义词。出色平凡 软弱坚硬 异常平常4.多音字。舍 sh （不舍） 奔 bn （投奔） sh （宿舍） bn （奔跑）5.词语解释。出色：特别好；超出一般。郊外：城市外面的地方。 泛起：漂浮。造句：风一吹，湖面泛起层层波纹。葱葱：草木苍翠茂盛的样子。 柔软：软和；不坚硬。造句：小花狗的皮毛光滑而柔软，摸起来非常舒服。异常：非常；特别。造句：今天下午的天气异常闷热，让人喘不过气来。恋恋不舍：形容舍不得离开。6.把加横字的音节补充完整。fn runq tn cng泛起 柔软骑马 绿毯葱葱绿绿7.拼一拼，写一写。b wn ho xing jng s lin lin b sh（波纹 ） （ 好像 ） （景色 ） （ 恋恋不舍 ）四、示范朗读（全文配音朗读）五、初读感知1.问题引领：（1）选择自己喜欢的方式读课文，边读边想：课文写了什么？（2）想一想，“一匹出色的马”指的是什么？2.学习提示：（1）初读课文，自读要求：读准字音，不认识的字查字典或请教同学、老师。读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。把容易读错的字和句子多读几遍。（2）检查自读情况，疏通字词障碍：认识生字：交流易错读音：前鼻音： 后鼻音： 翘舌音： 出示新词：郊外 泛起 波纹 葱葱绿绿 柔软 毛毯 异常恋恋不舍 求助 一株 拾起 骑着 跨过 做一做，演一演： 拾起 骑着 跨过波纹柔软的毛毯（3）学习多音字学习两个多音字：散 sn 散步 sn 松散舍 sh 舍弃 sh 宿舍选择正确的读音填空。A.吃过晚饭，我们一家人一起出去散（sn）步。B.我喜欢四肢全伸开，松散（sn）地躺在大床上。C.我们宿舍（ sh ）住着六个人。D.我们要学习雷锋那种舍（ sh ）己为人的精神。（4）读文思考：学生选择自己喜欢的方式读课文，了解课文内容，边读边想：课文写了什么？3.梳理小结：课文写了我们一家人出去散步，妹妹累了让爸爸妈妈抱，爸爸给了妹妹一根柳枝，当马骑回家去。原来，“一匹出色的马”是文中指的是一根柳枝。 六、精读领悟（一）自读自悟，合作探究1.问题引领：读课文想想文中“马”指的是什么。2.学习提示：（1）自由读文思考：想想文中“马”指的是什么？（2）小组讨论，全班交流。（3）分角色表演课文内容。（4）齐读课文。3.梳理小结：原来，课文中说的“马”是一根柳枝呀！妹妹没有一味任性，执意让爸爸妈妈抱，她把柳条当作骏马，很快跑回了家。（二）交流感悟，品味语言1.问题引领：（1）读读说说：哪些自然段时写一家人散步的情景，哪些自然段写妹妹央求爸爸妈妈抱的情景，哪些自然段又是写妹妹高兴地自己跑回家的情景。（2）想一想，为什么说“这是一匹出色的马”？（3）学习了文章，你有什么收获？2.学习提示：（1）自由读文思考：哪些自然段时写一家人散步的情景，哪些自然段写妹妹央求爸爸妈妈抱的情景，哪些自然段又是写妹妹高兴地自己跑回家的情景。课文的第1、2、3自然段写一家人散步。 请同学们自由读1、2、3自然段，找出描写郊外景色优美的句子，读一读。A.“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。”I.自由读，边读边想象画面，读出河水的美。II.“碧绿碧绿”就是指颜色特别鲜亮翠绿，类似的词语还有很多，我会仿写： 火红火红、雪白雪白、金黄金黄 B.“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。”I.这句话使用了比喻的修辞手法，把（ 葱葱绿绿的田野 ）比作（ 柔软的地毯 ）。II.仿写：柳枝细长细长的，像绿色的丝带。C.朗读指导：用舒缓、轻柔的语气读出郊外景色的美好。看到这样的美景，全家人都陶醉了，从哪里看出来？A.“我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。”I.恋恋不舍，意识是：很留恋，不舍得离去。文中指“我们”对春天郊外异常美丽的景色恋恋不舍。II.谁会用下面的句式说话，“一边一边”表示两个动作同时进行。III.自由练习。例句：（2）哪些自然段是写妹妹央求爸爸妈妈抱抱她？妈妈爸爸怎么做的？小组内说一说，分角色演一演四至六自然段。交流下面的句子：A.妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”B.爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹。说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧！”自由读读这几句话，看看你读懂了什么？你认为爸爸妈妈为什么拒绝妹妹的请求？因为妈妈也累了，所以拒绝抱起妹妹。而爸爸的回答，不是简单地照办，而是尽显智慧，给予鼓励。把柳条当作马骑回家，让妹妹在想象中忘记疲劳。让她自己走回家去。（3）“妹妹高兴地跨上马，蹦蹦跳跳地奔向前去。”“我早回来啦！”从这两句中，你读出了什么？妹妹由最初的走不动，求抱到高兴地跨上马，蹦蹦跳跳奔向前，让我们感受到了妹妹前后心情的变化。实在是天真可爱，孩子气十足。而这一变化，都源自于这匹出色的马。指导朗读：“早”可以重读，“回来啦”语调逐渐升高，读出妹妹的得意与兴奋。（4）全班交流：为什么说“这是一匹出色的马”？“一匹出色的马”指的是柳条，因为它给了妹妹力量，让妹妹忘记了疲劳，给妹妹带来了欢乐。（5）齐读全文。3.梳理小结：讲述了一家四口在一个春天的傍晚到郊外去散步，返回时妹妹不想走，求妈妈爸爸抱，爸爸用一根柳枝当做“一匹出色的马”，妹妹跨上“马”，蹦蹦跳跳回家去的故事。让我们感受到了妹妹的天真可爱和爸爸对孩子充满智慧的关爱。（三）书写指导1.带有“匹”“妹”等9个生字的田字格。2.认真观察田字格里的9个生字，说说书写时要注意什么。3.学生观察，说说9个生字书写时要注意什么。匹，注意匹的笔画顺序；波：右边是“皮”；恋：上下结构，心字底的卧钩要写得平而稳；求：第三笔点和第四笔提，两笔留有空隙。4.教师范写，学生书空。5.学生练写，老师指导。6.展示并评议部分有代表性的作业。七、巩固提高1.比一比，再组词。匹（一匹） 坡（山坡） 文（文明） 象（大象）四（四天） 波（波纹） 纹（波纹） 像（好像）2.我会选。条 片 株 根 匹 个一（个）傍晚 一（株）柳树一（条）小河 一（根）枝条一（片）绿毯 一（匹）马3.根据课文内容，填一填。葱绿 翠绿 葱葱绿绿路的一边是田野，（）的，非常可爱。十分 非常 异常春天的郊外，景色（）美丽。一跑一跳 跑跑跳跳 蹦蹦跳跳妹妹高兴地“跨”上马，（）地奔向前去。4.照样子，写句子。路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。树上长着的一个个小蘑菇，非常可爱，像一把把撑开的小伞。5.根据课文内容填空。（1） 课文中妹妹最开始觉得“我很累，走不动了”，后来变得蹦蹦 跳跳地奔向前去”,在家门口迎接“我们”,是因为妹妹把一根柳条当成一匹马，骑回了家。（2） 如果你身边也出现了妹妹这样觉得累,不意走路的小朋友,你会怎么安慰他呢？我可以跟他做游戏，比赛，给他能当成马骑的玩具。八、动漫微课一匹出色的马这是一篇短小而优美的散文，课文从一个孩子的视角出发，讲述了一家四口在一个春天的傍晚到郊外去散步，返回时妹妹不想走，求妈妈爸爸抱，爸爸用一根柳枝当做“一匹出色的马”，妹妹跨上“马”，蹦蹦跳跳回家去的故事。原来，“一匹出色的马”是爸爸拾起的一根柳枝。这是一位深爱孩子的父亲，对于妹妹的要求，并不是简单地照办，而是给予鼓励，巧妙激发，让妹妹在其乐无穷的游戏中完全忘记疲劳，快快乐乐地回家去。课文边写景边叙事，将自然风景和生活情趣融为一体，把我们带进了一个生机盎然、洋溢亲情与关爱的情景中。九、比较阅读你喜欢这封信吗？有一年，俄国作家高尔基在意大利的一个岛上休养。他十岁的儿子跟着妈妈来看望爸爸。儿子在爸爸住的院子里栽（zi zhi）了好些花。不久就跟着妈妈回俄国了。春天，儿子栽下的花盛（chng shng）开了。高尔基看着窗下怒放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。意思是这样的：“你走了，但你栽的花留下来了。我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西鲜花。“要是你不管在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，像鲜花啦，好的思想啦，还有对你的非常好的回忆啦，那你的生活该是多么愉（yy）快。“那时候，你会感到所有的人都需要你。要知道，给永远比拿愉快。”小朋友，你喜欢这封信吗？我愿意每个小朋友都能随时随地做好事，给别人留下像花一样美好的回忆。1.用“”给带点的字选择正确的读音。2.第三自然段中“我望着它们”中的“它们”指什么？ 第三自然段中“我望着它们”中的“它们”指：鲜花。 3.缩写句子。苏联作家高尔基在意大利的一个小岛上休养。高尔基在休养。 儿子在爸爸住的院子里栽了好些花。儿子栽了花。 4.“给永远比拿愉快”这句话的意思是（ C ）A.给人东西比拿人东西愉快。B.送给人东西比要人家的东西愉快。C.留给别人美好的东西，随时随地地做好事，给予永远比得到要愉快。十、检测反馈1.将拼音与对应的汉字连线。cng jio lin run ku b波 葱 郊 软 跨 恋2.照样子，写新字，组词语。例：文（纹）（波纹） 象（像）（好像） 皮（波）（波浪） 京（景）（景色）3.要求写句子。（1）我们一边看，一边走。（用加的词说句活）小伙伴们在舞台上一边唱歌，一边跳舞。（2）爸爸拾起一根（又长又细）的枝条,把它递给了妹妹。(补充句子)4.阅读文段，完成下面的练习。妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声,他松开我的手,从路旁一株柳树下,拾起一根又长又细的枝条,把它递给了妹妹,说:“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧。”妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时,她已经在门口迎接我们,笑着说:“我早回来啦!（1）在括号里填上合适的量词。（一株 ）柳树 （一根 ）枝条 （一匹）马（2）文中的“马”指的是：一根又长又细的柳条。（3）妹妹笑着说：“我早回来啦！”写出了（）（填序号）妹妹其实在撒谎。妹妹有了“马”忘记了疲劳时高兴的心情。十一、佳作欣赏十二、板书设计7 一匹出色的马 之前的妹妹 ：要人抱抱 之后的妹妹：高兴地 第一个跑到家