小班下学期安全教案3篇(新学期小班安全教案).docx

Word小班下学期安全教案3篇(新学期小班安全教案) 下面是我整理的小班下学期平安教案3篇(新学期小班平安教案)，供大家品鉴。 小班下学期平安教案1 小班平安教育教案： 儿童游乐场 活动目标： 1、观看录象和教学挂图，了解在游乐场中游玩的平安留意事项。 2、懂得遵守规章才能在游乐场中享受欢乐。 3、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。 4、培育幼儿自我爱护力量。 活动预备： 1、游乐场录象。 2、摩天轮、旋转木马、小火车、碰碰车图片各一张。 3、教学挂图和幼儿用书。 活动过程： 1、请幼儿观看游乐场录象，感受游乐场的欢乐气氛。 (1)小伴侣们，你们喜爱去游乐场玩吗?今日，老师就要带大家去游乐场。 (2)在录象播放到某一游乐设施时，老师暂停播放，以游乐场管理员的口吻向幼儿叙述游玩的留意事项： 摩天轮-请小伴侣们排好队，等摩天轮的座椅缓慢移动到面前的时候，小伴侣再一个接一个快速地有秩序地登上摩天轮，坐好。 旋转木马-坐在旋转木立刻，小伴侣要扶好扶手，不要在木立刻乱动。 小火车-坐在小火车上，要等小火车完全停稳以后再下来。 碰碰车-碰碰车开动以后，就不能任凭下车走动。在外面的小伴侣更不能从栏杆下钻进碰碰车的场地。 (3)老师(将图片分开摆好)：小伴侣想玩哪种嬉戏呢?请坐到你最想玩的游乐设施的图片后面。 2、请幼儿观看教学挂图，并对图片中的行为进行推断。 (1)我们先看看图中的游乐场都有哪些好玩的?图中的小伴侣在玩耍时发生了什么事情呢? (2)老师引导小伴侣逐图观看、争论： 排队等候摩天轮的小伴侣是怎么上摩天轮的?要怎样才能登上摩天轮? 坐在旋转木马的小伴侣在干什么?哪一种行为是平安的?哪一种行为是危急的?为什么? 当小火车还没有停稳的时候，小伴侣跳下来，回发生什么事呢? 在碰碰车嬉戏场地，这个小伴侣在干什么?这样做对吗?为什么? (3)在游乐场玩耍时要留意平安，这样才能玩的更快乐。 3、引导幼儿依据看图阅历，说说自己在游乐场时是怎样平安嬉戏的。 (1)你刚才选择的是哪个嬉戏项目?你觉得在玩这个嬉戏的时候要留意些什么? (2)根据刚才自选的嬉戏项目，幼儿进行嬉戏。假如时间允许，可再次选择，说说玩这个嬉戏需要留意的平安事项，再次进行嬉戏活动。 教学反思： 平安教育是一个长期的过程，我们将连续探讨和努力，将平安教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的平安意识和自我爱护力量，为每位幼儿撑起一把平安的爱护伞! 中班上学期平安教案4篇 学期班教学方案 小班上学期学期教学方案 幼儿园中班上学期音乐教案 小班上学期科学教案好玩的肥皂 小班下学期平安教案2 活动目标 1、让幼儿了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停，绿灯行的道理。 2、知道过公路时要留意自己的平安，让幼儿知道不走斑马线的危急性。 3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达力量。 重点难点 1.了解基本的交通学问，知道红灯停，绿灯行的道理。 2.在嬉戏活动中体验交通规章，知道行走时详细遵守哪些交通规章，培育肯定的自我爱护意识和力量。 活动预备 1.图片：红、绿灯 ，斑马线。 2.有关情景嬉戏的创设。 3.儿歌交通灯。 活动过程 一、手指嬉戏。 老师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。 二、谈话，引入主题。 1.“小伴侣们知道怎样过公路吗?过公路时应当留意些什么?” (幼儿争论) 老师小结：在公路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过公路时，肯定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过公路。 2.出示图片，引导幼儿熟悉红、绿灯，斑马线 。 3、讲解交通规章。 4、幼儿跟老师学说儿歌 “人行道上右侧行，红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)，过公路要走斑马线。” 三、嬉戏体验过公路。 (1) 带领幼儿一边走一边依据场景提问，巩固对交通规章的熟悉。 场景一：人行道和车行道 师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路?(人行道。) 师：行人应当留意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。) 场景二：十字路口 师：要过公路了，我们应当怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。) 四、 延长活动： 行人走在公路上还应当留意什么? 五、活动结束 小伴侣们真聪慧，我们顺当的通过公路了，一起跟红绿灯说再见吧 ! 教学反思 设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章，培育初步的平安意识与自我爱护意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的场景，教育幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳直观图片、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，让幼儿了解交通学问。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平常生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增加幼儿的平安意识、自我爱护意识和力量。 小班下学期平安教案3 小班平安教育教案： 困在车里，怎么办? 活动目标： 1、在互动式情景表演中思索各种被锁在车里时的自救方法。 2、能大胆地提出自己的想法。 3、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 活动预备： 1、排演情景表演，老师扮演妞妞(背旅行包、戴太阳镜)、配班老师扮演老师。 2、教学挂图和幼儿用书。 活动过程： 1、情景表演导入活动。 (1)妞妞(背着包走到座位上，坐下，自言自语)：春游真好玩，老师，我们这是要回幼儿园了吗? (2)配班老师：是啊，坐稳了，我们要动身了。 (3)妞妞(打哈欠)：哦，我要美美地睡一觉。 (4)配班老师：到幼儿园了，我们下车了! (5)旁白：妞妞仍旧在睡觉，嘴里发出呼噜声。 (6)旁白：全部的小伴侣都下车以后. (7)妞妞：啊!怎么人都走了?我要下车，咦?车门锁上了! (8)妞妞面对小伴侣：小伴侣们，你们帮我想想方法，我该怎么办呢? 2、引导幼儿帮妞妞想方法，并争论各种方法的可行性。 (1)老师连续扮演妞妞提问：谁有好方法能关心我从车里出去? 可能的回答一：打电话。 妞妞：我手里又没电话，还有什么方法能让别人知道? 可能的回答二：大声地叫人。 妞妞：关在车里叫喊，外面听得见吗? 妞妞：还有什么方法能让别人知道?快动脑筋帮我想想方法! (2)幼儿每想出一种方法，老师可以尝试后引导幼儿发觉这种方法的可行性。 3、引导幼儿看挂图，拓展幼儿的思维，了解解决问题的多种途径。 (1)老师：刚才我们小伴侣想的方法都很好，书上还有什么好方法呢?我们一起来看看吧。妞妞还想出了什么好方法?按车喇叭的方法真好。喇叭的声音真大，很简单让别人发觉车里的妞妞，把她救出来。 (2)老师小结：不当心被锁在车里后，可以按车喇叭，引起别人的留意，让大人来救自己。假如喇叭不响，也可以敲打车窗，发出声音。千万不能独拘束车里哭泣哦，这样别人就没有方法知道你需要关心了。 (3)请幼儿自由阅读幼儿用书上的内容，和旁边的同伴讲一讲画面内容，重点说动身生的事情和解决的方法。 活动变式： 有条件的幼儿园可以将汽车开到幼儿园操场，现场向幼儿讲解如何自救，喇叭的按钮在哪里，怎样按汽车的喇叭，这样幼儿获得的学问和阅历也就更详细。 家园共育： 1.曾经有过糊涂的家长将幼儿遗忘在车里导致幼儿死亡的案例，所以每一位家长应养成下车时全面检查的习惯，避开将幼儿锁在车里。 2.避开“有意”将幼儿锁在车内，认为几分钟就回来不要紧。这样，可能由于一些不行抗的因素，如车子违规被拖吊车拖走，使幼儿长时间别锁在车内，从而损害到幼儿。 3.在日常生活中对幼儿进行训练和演习，关心幼儿把握求救的技能，以备不时之需。 补充资料： 一般的汽车，即使要是取出，或整部车锁住，喇叭的电源也没有关闭，按住喇叭仍会发出声音，所以别锁在车里的幼儿去按喇叭，是最有效的可以对外呼救的方法。这种方法特别简洁有用，不需要力气，也不需要特殊的技巧，却能最快地引起四周人的'留意，快速搭救被困幼儿，避开危急的发生。 家长和老师除了在下车前做好检查和清点人数外，让2岁以下幼儿了解这一常识，也是非常有必要的，万一消失意外状况，幼儿也能够自救。 教学反思： 利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的态度乐观，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。 9