幼儿园中班画春天教案范文4篇.docx

Word幼儿园中班画春天教案范文4篇 下面是我共享的幼儿园中班画春天教案，供大家品鉴。 第1篇：幼儿园中班画春天教案 【活动目标】1、使用植物的根茎叶等部分拓印再进行想象添画，合理搭配颜色。2、体验拓印带来的胜利感。【活动预备】1、材料预备：长方形宣纸，水粉颜料。2、幼儿学问阅历预备：收集秋天的植物，例如：莲蓬、树叶、树根、竹叶、果实等等。3、老师自身学问预备：对拓印用水粉颜料的厚薄进行尝试。【活动过程】一、观看介绍1、谈论各自收集的植物（实物）2、展现归类，介绍植物的特征：大小、外形、花纹、筋脉、不同的颜色。二、植物拓印1、用植物蘸颜料拓印在宣纸上。要想画面饱满和有张力，就要选择面积较大的叶片或者果实。观看不同的材料蘸上颜料在宣纸上拓印显示的肌理效果。留意构图要有疏有密，前后有遮挡。2、晾干拓印好的宣纸。3、借形想象：添画人物或者动物。大胆地想象，从不同的角度去观看想象。争论拓印的痕迹可以变成什么动物？想得越丰富、越好玩越好，最终组成一幅有故事情节的画面。添画要先添上眼睛、嘴巴等最终添加细节（身体花纹、背景等）三、集体观赏，一起共享画面里的故事。介绍自己画里的故事吧！第2篇：幼儿园中班画春天教案 原创：本次美术教案主要为了激发幼儿开阔的想象力，让幼儿通过老师的讲解，来熟悉春天的叶子，熟悉叶子的由来，明白叶子是怎么长大的，通过画画让幼儿表达自己心目中春天叶子的样子。最终让幼儿说说自己的设计思想是什么。 方案一： 活动目标：幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品，幼儿能依据树叶的外形进行想象，并通过组合构成各种画面，并能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。 制作材料：白纸、颜料、铅笔、双面胶等。 活动预备：与幼儿共同收集各种叶子。 活动过程： 1、创设氛围，引起幼儿爱好。 师：秋天到了，你发觉树上的叶子有什么样的变化吗？ （请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景） 运用幼儿感爱好的事物或方式，将幼儿的活动爱好激发起来，使他们较快地进入一个有肯定目的且乐观主动的状态。因此活动一开头，我便采纳问答、音乐、律动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿结合生活阅历、运用自己的想象、利用自身的动作，来表现自己对叶子的熟悉。 2、幼儿制作叶子画。 （老师观看幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导力量弱的幼儿合理构图，表现事物特征。） 这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的制造制作，对孩子们来说，这种布满自信和自主的操作同样具有想象、制造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要（胜利需要、尝试需要）选择不同的方式，在已有的基础上将自己的制造向前推动一步，从而获得心理上的满意，体验胜利的喜悦。 3、引导幼儿观看树叶，进行合抱负象。 请幼儿找一找自己喜爱的树叶并说一说它像什么。（幼儿自己查找、想象） 在这一环节中是启发幼儿合抱负象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如：“这片银杏叶像什么？”“扇子”“它还像什么？”老师可以再次启发幼儿的想象，让他们深化思索，消失各种奇思妙想，而且也为下一个制作环节打下的基础。 4、展现幼儿作品，幼儿自评。 （倾听幼儿介绍，提出恰当看法。） 针对幼儿喜爱成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和确定的心理特点，我让小伴侣相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。在评价过程中，老师注意的评价绝不局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种力量、意志品质、心情情感等全方位的进展状况。活动最终，师生共同与作品合影留念，让幼儿再一次体验到胜利的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神。 方案二： 活动目标： 1、探究茶叶的特点，观赏茶叶的颜色和外形。 2、复习6的组合和分解。 3、观看叶子的特征和叶脉，知道有些叶子会在秋天变色。 4、熟悉枯叶和绿叶，学习做科学小试验。 活动预备： 1、茶叶、玻璃杯。 2、图画纸、浆糊。 3、录音机、音乐磁带等。 4、绿叶和枯叶。 5、小石臼、塑料碟。 活动过程： 1、争论：现在是什么季节？叶子有变化吗？（叶子因缺乏水分和养分，所以变黄变干了。） 2、播放音乐，请幼儿想象自己是一片从树上飘落的叶子，协作音乐模拟叶子漂浮。 3、出示叶子，熟悉叶子的结构有几部分组成？（叶脉、叶片、叶柄） 4、争论：叶子漂浮到了地下，会有怎样的变化呢？（叶子会渐渐枯死，由于水分都蒸发了） 5、试验操作：枯叶和绿叶的区分。 枯叶不能舂出叶汁来，绿叶则能舂出绿色的汁液来。 6、争论：有的叶子还有别朱同的用处？你知道吗？ 出示茶叶，介绍茶叶的特点、种类。 7、介绍茶具，让幼儿观赏茶壶的款式，描述茶壶的形状。 8、帮助幼儿泡茶，引导幼儿观看茶叶外形的变化和水的颜色的变化，闻一闻茶的香味。 利用茶杯复习6的组合和分解。 9、操作：请幼儿用叶子粘贴图画，在展览区内进行展览。 总结共享： 1、请幼儿共享叶子变色过程中的好玩发觉。 2、请幼儿廉说说泡茶过程中最好玩的步骤。 3、请幼儿展现自己的作品，相互观赏。 第3篇：幼儿园中班画春天教案 成长目标 1、能感受春天的漂亮，亲近自然。 2、大胆尝试运用各种线条、图案来表现春天里多种事物的基本形象和主要特征，按自己的意愿画画。 3、愿意与同伴沟通绘画成果。 重点 能大胆表现心目中的春天，注意对事物的形象的把握。 难点 绘画中制造力与想象力的进展。 活动预备 儿童阅历预备： 1、能用蜡笔画、记号笔完成简洁的作品。 2、能初步用简洁的线条表现事物的外形及主要特征。 物质材料预备： 1、关于春天的图片若干。（幻灯片） 2、老师创作画一张。（油画棒作图） 3、绘画材料。（蜡笔、图画纸、报纸，每人一份） 4、幼儿歌曲春天。 活动过程： 1、让幼儿说说自己心目中的春天。 师：现在是什么季节？ 师：你们观察公园啊、幼儿园里都有些什么样的变化呢？我来请小伴侣们说一说。 2、让幼儿观赏幻灯片，观看春天西湖的美景。 师：看看这里是哪里啊？ 师：嗯，春天的西湖可美丽了。春姑娘呼的一下啊把我们的西湖都吹绿了。你们看，这是什么？（放图片，小伴侣用比较完整的句子回答。图片及语言重点涉及花草、鸟、树、蝴蝶这些春天的事物，具有指向性） 师：（总结小伴侣的话）太阳公公张开了笑脸，树上开满了很多漂亮的花儿，小鸟叽叽喳喳地叫个不停，蝴蝶也拍着翅膀来凑喧闹哩。春天可有意思哩。 3、老师自画的图画展现。 师：老师把对春天的喜爱都画在纸上了（示范蝴蝶、郁金香的简笔画，过程中包括画笔的选择、线条的走势、上色的方式都有所提及）。现在想和小伴侣比比谁画的棒！画的快的小伴侣也可以和旁边的小伙伴共享一下你们画。 4、轻轻播放欢快的音乐春天，幼儿动手作画。 老师依据每位小伴侣的绘画力量，进行个别指导，力量较好的孩子能在绘画中大胆想象加入新元素（如人物、房屋等），力量较弱的能在老师的指导下用线条绘出树、花草、鸟、蝴蝶（老师自己的画和西湖图片的展现中，都明显突出对这些事物的展现）。 应重点关注的孩子： 2号：毛景行 由上课开头，他就显得比其他孩子乐观，老师提出的问题都赐予回应，较为用心。这也引起了我对他的关注。 进行绘画创作时，他先用大红色画了朵郁金香，外形似荷花；再画了一大块草坪，春天的场景渐渐呈现；第三步画蝴蝶时好像遇到了困难，我以“蝴蝶是由什么变出来的？”“它的翅膀像女孩子头上的蝴蝶结一样，两边一样大小。”一步步启发他。当他想画树时，我提示了柳树，他却画出了一颗椰子树，我问缘由，他说“我想画”，他好像把椰子树当成了春天盛开的树。最终他添上了紫色的云朵。整幅画对于颜色的搭配，他有自己独特的见解。 应留意的问题： 1、课前预备：因问清所在班级的状况（如需要预备哪些常规的东西），便于教学的进行。 2、老师导入：过长，因掌握在五分钟左右。 3、示范作画：时间也可以缩短，尤其是涂色部分，不需全程示范。并且留意站位。 4、幼儿作画：音乐的选择不能过于欢快，以免孩子不能集中留意力，静心作画。 问题分析： 1、课前预备因问清所在班级的状况（如需要预备哪些常规的东西），便于教学的进行。 由于是初到本班，例如上课时小伴侣们需要围坐成半圆形、画画时每人桌上需要垫一张报纸等常规都不了解，只是在调整的过程中让孩子往前坐一点，报纸也没准时铺上，需要主班老师的帮忙。 2、老师的导入语部分过长，因掌握在五分钟左右。 以本节课为例，首先引出春天，并且让小伴侣们说一说春天有哪些事物即可，省略放映图片这一环节，直接进入示范画阶段。 3、示范作画时间也可以缩短，尤其是涂色部分，不需全程示范。并且留意站位。 示范画应在小伴侣能习得的范围内快速地完成，勾画出形状线条之后，涂几笔颜色示意即可。但我在与小伴侣的互动中画完线条又很认真地涂了颜色，还画上了蝴蝶翅膀上的花纹，占了小伴侣创作绘画的时间。假如要突出蝴蝶的多姿多彩，可在黑板上呈现不同花纹的蝴蝶的图片，让小伴侣自己选择喜爱的进行再创作。 另外，在示范作画时，不论是蹲着站，还是侧身站，眼睛或其余光都不应离开幼儿，一方面可以关注她们是否用心听讲，另一方面眼神沟通也是对幼儿的一种敬重。 4、幼儿作画时音乐的选择不能过于欢快，以免孩子不能集中留意力，静心作画。 由于在网上没有找到自己需要的音乐的版本，又要接近春天这个主题，选择了一首比较欢快的歌曲，预备时没有留意到这一问题。 第4篇：幼儿园中班画春天教案 下面给大家供应的是“幼儿园中班教案漂亮的春天及教学反思”，盼望精彩的内容能够关心到你！ 活动目标 1.把握季节的变化，通过观看，萌发对春天植物变化的爱好。 2.学习用较连贯的语言大胆叙述自己画中的春天。 3.能体验绘画的欢乐，产生喜爱大自然的情感。 4.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 5.培育幼儿的观赏力量。 教学重点、难点 理解春天的景象，并以画的形式表现出来。 活动预备 1.提前去周边的景点，让孩子观看，自己眼中的春天是怎么样的，然后自己复述。 2.四开的图画纸、彩笔（若干），在春天盛开的花的图片和春天的景色。 活动过程 1.出示在春天盛开的花的图片和春天的景色。 老师逐一介绍这些花，并告知孩子这些花都是在什么时候开放的，春天是什么样子的？ 2.让孩子回忆： （1）你看到的桃树是什么样子的？小草有什么变化？树又有什么变化？等等的问题。（引导幼儿认真观看，并能在集风光前大胆叙述自己的发觉） （2）树叶和小草是什么颜色的？花儿是什么颜色的？小区里有什么气味？有什么声音？小土堆里有些什么呢？ （3）猜一猜，你看到的景象会发生什么变化呢？（激发幼儿思维的火花，发挥想象，更重要的是引发幼儿再次观看的欲望，能通过观看来验证自己的猜想） 3.今日我们来说说春天，画画春天。 4.分组作画：小伴侣们可以将你觉得特殊美的春天的和你的好伴侣共享，让她帮你画下来，然后再角色对换。 5.共享幼儿的作品。 老师：你眼中的春天是什么样的呢？和你看到的一样吗？（每个人看到的春天都是不一样的） 活动延长： 以后每天依旧带着孩子去户外活动观看，所不同的是：要开头带着任务去观看，让孩子观看得更认真。再随着时间的变化，再让孩子把所看到的用画的形式记录下来。 教学反思 从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有肯定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习力量。这次活动的随便性较强，培育孩子对大自然的喜爱，对春天的喜爱，鼓舞孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于老师的观看与指导，也有利于孩子的参加与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展现自己的机会，获得了胜利的体验。假如重新上这节课，在表现春天景象的细节上，可以利用音乐、图画、动画的形式来展现给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。 幼儿百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。 关于“幼儿园中班教案漂亮的春天及教学反思”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，们了解更多内容！ 11