学期英语工作计划3篇(本学期教学工作计划英语).docx

Word学期英语工作计划3篇(本学期教学工作计划英语) 工作方案对大家来说是利大于弊，可以将大家经常忽视的问题落实于纸上，时刻提示自己，你还在惆怅相关的工作方案怎么写吗？下面是我整理的学期英语工作方案3篇(本学期教学工作方案英语)，供大家参考。 学期英语工作方案1 一、指导思想 依据高考英语考试说明和新课程标准，立足同学实际，以集体备课为主要平台，通过每位老师的相互学习，自我提升来进一步优化课堂教学，夯实同学基础学问；以月考和一二三统为加油站，查漏补缺，培优补差，促进全体同学英语学科语言运用力量的步步提升，顺当通过高考的选拔。 二、学情分析 同学存在的问题是：基础学问不扎实，表现在词汇积累不够，句子结构混乱; 阅读力量差，表现在阅读与完形的失分现象普遍；语言运用力量差，表现在完成句子和作文得分较低。 同学表现出的乐观方面：学习热忱高，许多班级都有一些英语学习的佼佼者。 老师工作态度仔细，阅历丰富，研讨氛围较浓，师生关系融洽。 三、复习内容 1、完成1-8的复习(3519单词,重点单词,常见句型)；四个板块基础语法。 2、题型专项: 听读写。 两大主线 第一阶段至3月底 其次阶段4月底 第三阶段6月初 语言学问积累 (读理讲练评) 词汇 1-8教材,课时练套题 考纲词汇(增)筛选练套题 查漏补缺(自) 组合练习，套题(外) 语法 板块讲练(自) 题型技巧讲练(自) 语言技能提升 (练讲悟测评) 听力 一遍加重套题 题型技巧(往),一遍套题 每天2：20听 查漏补缺(自) 组合练习，套题(外) 完型阅读 专项训练(真) 题型技巧讲练(往) 写作 专项训练(真) 题型技巧讲练(往) 词汇要循环滚动：基本读写，基本含义，基本用法，内容要消化 语法要集中突破：基本概念，基本规章，基本训练，重点要反复 专项要持之以恒：基本特点，基本方法，基本训练，方法要归纳 四、复习目标 通共全体备课组成员的努力达到以下目标（以试题难度系数0.6左右的试卷为参考）：理科试验班，120分以上35人，105分以上60人；文科试验班，120分以上11人，105分以上35人；理科平行班120分以上5人，105分以上20人，90分以上40人；文科平行班105分以上5人，90分以上20人。目前各层次离目标还差5-10人。 五、基本原则 盯人盯题盯目标： 35/11/5 人；六题型训练；得分率 抓词抓句抓听写：词不离句，语法不离句；无听写无法查漏洞 勤读勤问勤做题：读考试说明教材资料;问同学同行班主任;做真题课时专项 精讲精练精备课：同学主体，讲练结合，先练后讲，讲后再测 练口练手练方法：开口说，读背写一体；方法点拨 多留多改多研讨：留时间给同学，否则试卷扔垃圾了；全批面批即时批 六、详细措施 1. 落实“常规”，一要落实背记的单词短语句型，重点段落。对每个单元的语言内容进行整理，抓住基础，突出重点，突破难点；二要落实时间，早辅导，晚自习，课堂；三要落实到人，以3人/早辅导的速度，一个月就能检查一个班一半的同学。四要落实集体备课，集思广益，实现脑力资源的共享，提高备课和复习备考的质量。讨论四种课型：基础学问复习课，习题课专题复习课，讲评课。 2. 乐观“调动”，老师要用奇妙的课堂设计，饱满的激情，幽默的语言和自身的人格魅力充分调动同学的学习欲望，适当开展小组和班级活动（单词达人）以激发热忱。 3. 仔细“筛选”，降低教学起点，降低难度，面对全体同学。一要留意学问讲解的筛选，课件，资料，教材要认真阅读，科学筛选，切忌大而全。二要精选专项练习及周练，限时完成，保证质量，提倡精讲精练，同学通过练习准时发觉问题和解决问题，提高辨别力量，增加学问的理解和记忆，提高语言运用力量，把握解题技巧。 4. 守住“阅读”，坚持学问与力量同步进行，在复习基础学问过程中依旧要关注同学语言运用力量的进展，既要突显学问网络的构建，通过归纳使同学的学问系统化，促进同学迁移力量的进展，更要活化同学所学学问，使同学能在不同的情境中运用所学学问。在整个复习过程中始终把“阅读”力量放在重要的位置，以其来丰富同学的背景学问，带动其它力量的进展，促进综合力量提升。 5. 全面“搜集”，全方位收集网络，其他省份，兄弟学校，武汉部分学校的备考信息，去伪存真，为我所用。 6. 准时“分析”， 加强教学反思。对课堂，作业和训练效果的准时进行数据分析和统计，找出同学的共性问题共性问题找到应对方案，以学定教，以教促学。对于每个同学在复习过程中所表现出的乐观态度，专心的付出，点滴的进步都赐予表扬与鼓舞，使枯燥的复习布满趣味，强化同学复习的.成就感，提高学习的质量。 学期英语工作方案2 一、班级同学基本状况分析 我所执教的三（2）班同学人数为39人，大部分同学基本能适应英语课堂教学，基本把握所学内容，有大约四分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数几位男同学的基础不扎实；同学的学习态度也呈两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也有两三位同学学习态度不端正，听课习惯差。 二、课程标准对本册教材的要求 思想品德方面： 培育同学的爱国主义精神，使同学学会与他人自然交往，擅长合作。 学问技能方面： （1）能听懂会说12组对话，并能进行简洁的沟通； （2）能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简洁运用； 学习态度及习惯方面 激发同学的学习英语的爱好，对英语学习具有乐观的学习态度，有学习的信念，具备良好的语音语调书写基础，具有仔细听大声说认真读正确写的习惯。 力量方面 培育同学的观看力，记忆力，用英语进行直接思维的力量，进一步进展同学的想象力和制造力量。 三、全册教材基本内容说明 全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发同学的学习动机和爱好为宗旨。教学内容紧密联系学校生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到学校生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，共分为以下几个话题： 单元题目话题 Unit1Welcome back to school Classmates Unit2My family Family members Unit3How many?Numbers Recycle1 Unit4Do you like pears?Fruits Unit5Where is myruler?Location Unit6At the zoo Animals Recycle2 全册教材的重点难点 本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，由于它是英语学习的基础，对同学今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均消失5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。 本教材的难点在于字母的读音和书写，要让同学辨别易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使同学能在相应的情景下学会说相应的话来进行简洁的沟通。 会话教学主要句型： unit1: Where are you from?Im from We have anew friend. Unit2 This is my family.Whos that man/woman/boy/girl? Hes/shesmy Unit3 How manycan you see?I can seeHow manydo you have?I have Unit4 Do you like?Yes,Ilike.No,Idontlike What a bout?Yes,please.Ilikeverymuch. Lets have some.certainly. Unit5 Wheres?Itsin/on/under Lets play a game. Excuseme,can I use?Noproblem.Here you are. Unit6 Look at the elephant.Itssobig. I thasalong noseand as horttail. I have a rabbit,it has long ears. The giraffe is tall.The deer is short. 四、提高教学质量的措施 （1)老师时刻留意用英语作为课堂教学工具，用英语来教英语，使同学习惯于从情景中，从表情、手势、帮助教具中去领悟意思，理解内容，提高听力理解力量。 （2)采纳多种新奇好玩的教学方法、手段以培育、巩固同学的学习爱好，如嬉戏、竞赛、唱歌、小韵文、诗歌、角色表演等，或转变座位放置，鼓舞自由会话等到，使同学对英语的新颖感转化为长久的好学动力，使他们对语言的爱好转而形成为对语言的饥饿。 （3)坚持教改试验，强调听说领先，乐观创设一切条件让同学多说英语，爱说英语，面对全体同学，使每一位同学都有开口说英语的机会。 （4)利用多媒体设备，制造立体化的多媒体教学环境强化听的训练，关心同学学到正确标准语音语调。 （5)抓好教学质量，坚持人人课课过关，准时复现巩固，查漏补缺，指导同学利用好配套课文录音磁带，准时复习巩固。 （6)课后多开展适合同学年龄特征的、好玩味性的各项英语活动，达到培育爱好、巩固练习、提高的目的。 学期英语工作方案3 一、指导思想 仔细学习各教学常规，完成教科研中心和学校布置的各项任务；创新教研组工作，力求实效。团结互助，彼此学习。共同讨论，一起进步。爱岗爱生，奉献教学。 二、主要工作 1、组织好（单周星期三上午）的校本教研活动。做到活动有实效。仔细学习并执行省教研室教学管理指南及学科教学建议、市学科教学常规和象山县义务段学校老师教学常规。组织好老师参与各级教研活动，多学习求进步。 2、争论并统一三班级的教学目标要求：本学期内，字母教学的口笔头过关，连续加强单词表的认读训练，把握每个对话、句子的意思，开头支配适当的单词拼写记忆任务；重视参照当前四班级在低段时的教学阅历。 3、进一步发觉问题、解决问题，并把它们与教学讨论工作结合起来，努力成为讨论型老师。连续讨论学校生通过PEP教材学英语的遗忘率，重视教学过程中的滚动复习呈现。讨论上半年四、五班级的教学进度及穿插复习支配。高班级的课堂教学要滚动复习PEP三四班级教材中的Lets do，重视动词学习的重要性，重视这些动词、动词短语学习的趣味性。在当前的四、五班级要加强音标教学和直拼训练，可以尝试语法教学和写作教学。 4、制定文峰学校学校生英语口语检测方案，以12月的口语 问答检测为基点，奔着“小步伐、易操作；重引导、看提高”的原则，在五、12月份组织抽测。着手申报课题“文峰学校学校生英语口语进展性讨论与实践”。 5、坚持背诵过关，强化外语语言基础学问。组织好全国学校生英语竞赛的报名工作、复习辅导、初赛、决赛等工作。 6、加强各班级后进生的辅导。建议组员每周额外支配一两课时的时间特地辅导后进生。讨论后进生辅导的实效性。 7、高质量完成学校等级考核课，争做巧教型老师。搞好以课堂教学为中心的老师基本功训练，自觉仔细进行教学反思，高质量参加学校的“教学反思评比”活动；进一步开展“有效的课堂教学及讨论”, 走“轻负担、高质量”之路。一如既往地培育好青年老师，组织参与县青年老师基本功竞赛。 8、推动网络教研。参加县视屏双向互动式教研的试点。 9、组织老师乐观参与县优质课、教学案例、教学论文三项学科评比。 10、连续深化中学校连接讨论。探究当前四、五班级在今后完成PEP教材系列的教学任务后剩余时间（11.5年）的教学方案。 11