教研室个人工作总结报告.docx

教研室个人工作总结报告 工作总结频道为大家整理的教研室个人工作总结报告，供大家阅读参考。更多阅读请查看本站工作总结频道。围绕教化局2022年工作要点的要求，我们不断转变教化观念，以推动素养教化为宗旨，全面贯彻新课程安排，向教学探讨要质量，向师资建设要效益，深化教学改革，着力培育学生的创新精神和实践实力，强化管理，抓本务实，不断开拓工作新思路，打造发展新局面，现将详细工作汇报一下。一、加强老师队伍建设，不断提高老师的业务素养。新课程方案全面启动，高考改革在不断深化，新的教学理念和学问结构对广阔老师提出了新的挑战，小学、初中调整到初中、中学的任课老师面临教法的变更和教材的把握问题，工作不久的青年老师更须要全方位的打造，为此我们实行：1.加快“名师工程”的实施，发挥名师的辐射带动作用，促进全体老师业务水平的全面提高，每个教研员通过深化学校听课、教研活动和各项评比活动等多种渠道视察确定1-3名本学科的培育对象，明确每个培育对象的阶段性的不同层次的发展目标，除了在本校、本区拜师学艺外，还尽可能地供应参与省、市级教学探讨活动机会，增长见识，开阔视野，同时在我区的教学舞台上，供应呈现自我的机会，使其尽快成才，仅下半年就有9个学科11名老师代表烟台市参与省优质课评比，取得了较好的成果;4名参与烟台市优质课评比的老师均获一等奖，在山东省计算器技能竞赛中一中的两名数学老师名列前茅，十二中的语文老师贺冰在全国语文教学研讨会上开设示范课，受到与会专家和老师们的一样好评，一批骨干老师的快速成长，激发了广阔老师努力学习、不断进取的主动性，带动了老师们教化观念的转变，使学校、教研组的探讨气氛越来越浓，老师们的业务实力得到了相应的提高。2.开展形式多样的教学探讨活动，促进广阔老师业务实力的不断提高。一是进行教材分析，由教研员主持，对教材的学问结构、重点难点、规律方法进行剖析、概括和总结;二是进行教法、学法讲座，刚好把搜集来的先进的教改信息反馈给老师，用先进的教学理论指导教学;三是开设示范课，探究课堂教学方式，提倡现代教学手段的运用，提高课堂教学效率，渗透以人为本的教化理念，培育学生的创新意识和实践实力;四是组织观摩省、市级优质课和课件评比。请专家搞专题讲座，执教示范课，现身说法。本学期共开设示范课48节，举办教材分析24次，教法学法理论讲座28次。3.建立备课组说课制和青年老师跟考制。备课组每周一次单元集体备课，由备课组长主持，说教材、说教法、说学法，教研室不定期检查，以保证说课质量，不使单元集体备课流于形式。青年老师跟考制在中学段实行，由教研室统一试题，学校组织考试和阅卷，并建立跟考老师档案，与老师考评挂钩。二、落实以人为本的教化理念，深化教学改革。改革才能发展，要想与时俱进，跟上时代步伐，必需不断求索、开拓创新。在教改方面，我们主要做了以下几个方面工作：1.小学课改试验。新课程安排是素养教化向纵深发展的必定要求，新课程安排的贯彻实施，必需以教化观念的更新为前提，否则就会穿新鞋走旧路。小学课改作为山东省五个试验区之一，已进行了一年半，在不断的探究中广阔老师的教化理念有了较大的转变，民主、同等、和谐的师生关系得到初步建立，学生主动参加意识和探究学习有了明显提高。详细作法：一是加强组织领导，强化试验工作管理，狠抓组织落实、安排落实、人员落实、制度落实四落实;二是组织校长、老师的全员培训，通过通识培训，提高理论水平，加强对课改重要性的相识，通过学科培训，增加专任老师授课技能，改革传统的课堂教学模式，张扬学生特性，培育学生的创建意识;三是转变教与学的方式，老师由习惯扮演的传授者、监控者、主宰者的角色，转换成组织者、指导者、促进者，学生学习的方式由被动的接受、自我封闭、等老师教，变为自主学习、合作学习、探究学习，大大调动了学生学习的主动性和主动性;四是合理利用校内外各种课程资源，开设“绿色环保”、“社会实践”、“航天科普”等校本课程，构建国家、地方、校本三级课程体系。五是加强评估检查，教研室依据课改要求，制定评估细则，年底进行全面检查，对检查过程中发觉的问题，仔细探讨，刚好改进。2.在中学开展探讨性学习。探讨性学习是国家规定的必修课程，同时探讨性学习能够培育学生资料查询、信息处理、实践操作、社会调查等多种实力，所以我们特别重视探讨性学习的开展。先后到上海大同中学、宁波一中等学校学习取经，制定我区探讨性学习的实施安排，在不影响高考的前提下，选取与高考相关的探讨课题，由学生自愿选取感爱好的题目，自愿结合，组成探讨小组，分工合作，进行探讨性学习，在此基础上，扩大探讨范围，涉及的探讨题目更为宽泛，目前我区中学的探讨性课题有200多个，其中“我市软件市场调查分析”、“芝罘区城建与规划状况调查与分析”、“数学模型在实际中的应用”的探讨很具现实意义。在开展探讨性学习的过程中，我们强调过程，重在参加，不肯定非要出成果，通过探讨性学习的开展，让学生明确了科学探讨的方法和步骤，培育了学生从不同角度视察事物、发觉问题、分析问题和解决问题的实力，养成了团结合作的良好习惯，明白学会学习的重要性，三中的探讨性学习，课题的选取很有新意，探讨成果有肯定水准，一中的探讨性学习在烟台市中学教学会议上作专题沟通，得到与会学者的高度评价。3.学科教学改革：本学期我们明确了教改思路，每个教研员都有自己的教改课题，在以人为本教化思想的指导下，以体现“两主”，培育创新意识和实践实力为原则，全面实施教学改革。中学语文先后进行了变换式阅读教学、点评式教学法、三阶作文教学法，为烟台市中学语文教学开创了一条新路，中学数学“导学解疑”教学法，以培育学生自学实力和求异思维为指导思想，教会学生如何学习，培育学生创新意识，为全市供应示范课。初中政治“综合考评”教改试验，通过家长、学生、任课老师、班主任多种评价方式，找准了德育与政治教学的切入点，较好地实现了政治与德育的整合，把日常行为准则变为学生详细行为。地理、生物学科结合本学科的特点，主动开展多媒体协助教学试验，详细形象地展示会那些难以解说的抽象模糊学问，收到良好的效果。劳技中小学劳动技术发展探讨、科学教化与技术教化相结合的理论与实践探讨等课题的探讨取得阶段性成果。小学数学创新教学的理论与实践是烟台市科学探讨十五重点课题，从教学设计、学习方式、实践活动、教学评价等12个方面比较全面系统地对小学数学教化工作中面临的问题进行探讨和探究。为使教改试验不变味、不走形，教研室自始至终，坚持深化学校第一线，听课了解课堂教学状况，本学期几乎走遍全部中小学，听课800余节。三、加强文科教学和音体美教学，调整人才培育结构。理科教学始终是我们的工作重点，各科教研员依据教材的改变状况，分别实行教材分析，仔细组织老师学习新课程标准，进行高考试题研讨，特殊是近两年天津、江西、山西两省一市的新教材高考试题的规律和特点进行祥细的分析和探讨，对于新教材中新增内容的考查形式，考查难易程度及所占权重进行详细统计和总结，在总结以往取得的胜利阅历的基础上，不断开拓创新，各项工作按部就班，步入正轨。到目前为止，一中的吴昊同学在信息学全国竞赛成果优异，被选为省集训队，在全国信息学奥赛决赛中，获优胜奖。三中的马潇潇同学在全国化学奥赛中成果突出，被选入山东省集训队，国家化学奥赛冬令营。多年来，我们已经胜利地探究出了一条理科教学的路子，教学质量稳步提高，但从全区的高考工作来看，要想在理科上有较大的突破并非易事，因此，我们找寻新的增长点，这就是文科和音体美。从人的智能多元化理论来看，依据学生的特性特长，加强文科和音体美教学，不仅仅是高考工作的要求，也是开展素养教化的详细体现。文科首先抓的是生源问题，变更以往差生上文科的现状，对学生、家进步行细致的思想工作，解除其重理轻文的思想，依据学生的学习特点，进行文、理学生比例的适当调整。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页