人教版部编小学语文一年级下册课文9《夜色》导学案及知识点.doc

课文9夜色导学案一、新课导入1.播放歌曲小星星。2.你们知道这首歌唱的是什么时候的景色吗？夜晚3.说说你们眼中的夜色是什么样子的？4.师：夜晚是很美丽的，但有个小朋友却对夜晚很惧怕，他心中的夜晚是什么样的呢？5.板书课题：夜色6.齐读课题，认读生字“色”。二、目标引领（一）知识与能力1.认识“胆、敢”等12个生字和“厂字头”1个偏旁；会写“色、外”等7个字。2.能借助拼音，正确地朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思。3.初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。（二）过程与方法1.运用已熟悉的识记方法学习生字新词。2.反复朗读，在朗读诗歌中感受“我”对夜色由害怕到接受的心理变化。（三）情感、态度与价值观了解课文内容，懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。三、字词运用（一）借助拼音，认识生字宝宝1.出示偏旁：厂 （厂字头） 厂 原2.出示生字： 3.出示词语：胆子 勇敢 往来 勇气 窗外 乱说 偏要 散步 原来 头像 微笑（二）形近字比较往（以往） 像（头像） 散（散步）住（居住） 象（大象） 放（放开）（三）词语解释夜色（y s）：夜晚的景色。例句：夜色真美啊！胆子（dn zi）：胆量。例句：我从小胆子就小，不敢一个人睡觉。勇敢（yn n）：不怕危险和困难；有胆量。例句：妈妈说我是一个勇敢的孩子。微笑（wi xio）：不显著地、不出声地笑。例句：我最喜欢妈妈微笑的样子。四、示范朗读五、初读感知1.问题引领：这首儿童诗有几个小节？分别讲了什么事？2.学习提示：（1）引导学生在听文时学会给儿童诗各个小节标上序号，以理清课文脉络。（2）说说儿童诗的各个小节分别讲了什么事？引导学生结合自己的生活实际进行交流，在此基础上指导学生有感情地朗读。3.梳理小结：这是一首儿童诗，共有2个小节，第一小节讲“我”原本很胆小，很怕黑；第二小节讲“我”后来在爸爸的帮助下，不再怕黑了。六、精读领悟（一）图文结合，学习第一小节1.问题引领：诗歌中的“我”是一个怎样的孩子？2.学习提示：（1）朗读句子，联系课文插图，引导学生正确理解诗意，围绕“怕黑、胆小”的性格特点感悟。（2）引导学生至少用一句完整的句子表达，学会用上“一就”来说句子。例：老鼠一看到猫就逃跑。（3）我在这一小节中发现了一对反义词：胆小勇敢（引导学生通过词语的反义词来理解词语的意思。）（4）在感悟、表达的过程中，引导积累运用“胆子、很小很小、勇敢”等词语。在交流中融合朗读，如，在情境中朗读，引导学生想象自己就是这个怕黑的小主人公，天黑下来了，心情会怎样？应该怎么读？理解句子意思，读好长句的停顿。3.梳理小结：诗歌中的“我”是一个胆子很小很小，很怕黑的孩子。（二）读想结合，学习第2小节1.问题引领：（1）“我”变成了一个怎样的孩子？（2）为什么会发生这样的变化？2.学习提示：（1）读读第二小节。想一想：“我”发现黑夜是怎样的？“我”还怕黑吗？“我”发现在黑夜里“原来花草都像白天一样微笑。”“能看见小鸟怎样在月光下睡觉”，黑夜和白天一样美好，“我”再也不怕黑了。（2）“我”这么怕黑，为什么能发现夜色的美好？从第二小节中找出表明原因的句子，画下来。“爸爸晚上偏要拉我去散步”，在爸爸的帮助下，“我”不仅变得勇敢，还发现了夜色中许多美好的事物。（3）教学时可以抓住一些关键词，围绕“勇敢、爸爸帮助”这两个要点来回答。在学生回答的过程中，引导积累“偏要、散步、微笑、再黑再黑”等词语。结合朗读，体会“我”在爸爸的帮助下变得勇敢，发现了夜色中许多美好的事物。（4）你有过和“我”类似的经历吗？和小伙伴说一说。（5）引导学生了解句子的意思，并在此基础上准确地停顿。爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑学生要初步感知长句子的停顿，读懂这些句子的意思，为后面课文的长句朗读作铺垫。3.梳理小结：（PPT出示） “我”在爸爸的帮助下，克服了胆小，变成了勇敢的人，还发现了夜色中许多美好的东西。（3） 练习说话，发挥想象1.问题引领：（1）“可我一看窗外心就乱跳，我会看到些什么，想到些什么？（2）“我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉”，在夜晚我还会看到些什么，听到些什么？2.学习提示：（1）省略号后省略了“我”还会看到什么、想到什么或听到什么的内容，要根据所给出的情景来补充。（2）发挥想象，学会用完整的句子来回答。如：在夜晚我会看到小虫子在月光下歌唱，小草在微风中跳舞。（3）以小组为单位交流讨论，集体评议。（4） 回顾拓展，深化认识1.问题引领：（PPT出示（1）内容）1.根据课文内容填空。我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉2.小朋友们，读了这个故事，你们懂得了什么？学会克服胆小，做个勇敢的人，才能收获美好。3.梳理小结：（PPT出示）这节课我们通过朗诵诗歌，了解了“我”对夜色从害怕到接受的心理变化过程，懂得了“学会克服胆小，做个勇敢的人，才能收获美好”的道理。体会了诗歌优美的语言，还认识了许多有趣的生字，让我们再读一读诗歌，感受夜晚美丽迷人的景色。（五）指导识记，书写生字1.本课的生字教学，要注意渗透多种识字方法一一扩展词汇识字，联系生活识字，出示图片识字，运用字理识字，借助动作识字。2.运用多种方法识记字形，如用熟字记生字，发现“往”比“住”多了一笔，“像”比“象”多了个单人旁；又如“勇”字，可以根据“勇夫很有力气”来意义识字。3.学生交流，教师补充。4.指导书写。（1）本课要书写7个生字，建议先归类再练习，让学生自主发现，“色、爸、笑”是上下结构的字，“晚、外”是左右结构的字。（2）可先用方块代替上、下、左、右四个部件，引导学生发现上小下大，上大下小、左窄右宽的字形结构特点，并练习书写。（3）结合“色、爸、晚”的书写，引导学生在不同的字中写好“巴”，在“色”中“巴”写得比较大，而在“爸”中，“巴”写得小小的；笔画“竖弯钩”在3个字的书写中都很关键，要写稳。（4）提醒学生“外”的第三笔不出头；“看”第一笔是撇，不要写成横，“晚”右边的“免”没有点。（5）本课要求写的字，可以和熟字组成常用的词语，让学有余力的学生读读写写。如，色彩、五光十色、看见、晚上、再见、再次、外面、外国、外边、爸爸、笑哈哈。（6）学生在课本中先描红再写。（学生书写前先让学生背诵写字歌，提醒书写姿势。）（7）展示并评议部分有代表性的作业。七、巩固提高1.将下列字的音节补充完整。_x_in _p_in _y_n_ch_un像偏勇窗2.选择加点字的正确读音，画“”。勇敢(nn) 乱叫(lunnun)微笑(wihu) 散步(snshn)3.填上合适的词语。(有趣)的故事(漆 黑)的夜晚 (洁白)的月光4.仿照课文，用“一就”写一句话，注意语句要通顺。例句：一到家，我就闻到一股饭香味。八、比较阅读小弟和小猫 我家有个小弟弟，明又气。每天高又爬低，头满脸都是。妈妈叫他来洗，没听见他就。爸爸拿子给他，他上眼睛咯地笑。姐姐来个小花猫，拍拍爪子舔毛。两眼一：“，喵，喵，谁我玩，谁把我抱？”弟弟伸出小黑手，小猫连忙往后跳，胡子一头一摇：“不，不妙！太、太脏我不要！”姐姐听见哈哈笑，爸爸妈妈眉毛。小弟听了真害：“妈！妈！快快给我洗个澡！”1.我家的小弟弟（A）A聪明又淘气 B爱洗澡 2.弟弟伸出小黑手后，小猫连忙往后跳，像是在说：（B）A“喵，喵，喵，谁跟我玩，谁把我抱？”B“不妙，不妙！太脏、太脏我不要！”3.小朋友们，你们知道小猫为什么连忙往后跳吗？因为弟弟不洗澡，太脏了，所以小猫跳开不想让他抱。九、检测反馈1.读拼音，写词语。hn s wi min kn jin(红色 ) ( 外面 ) ( 看见 ) wn shn b ba zi jin( 晚 上 ) ( 爸爸 ) ( 再见 )2.看一看，再组词。色(夜色) 外(外面） 在( 正在)看(看见 ) 晚( 晚上) 再(再 见)3.课内阅读。爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉1.原来晚上，花草都像白天一样微笑。2.爸爸晚上拉“我”去( A)。A散步B看月光3.“我”知道了在晚上(B)A小鸟依然在天空飞来飞去。B小鸟怎样在月光下睡觉。十、板书设计十一、动漫微课如何读好长句子的停顿小朋友们，夜色是一首生动有趣的儿童诗，里面有一些长句子我们要怎样才能读好呢？其实呀，要读好长句子，我们首先要了解句子的意思，例如“爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑”这一个句子里，“偏要”一词说明“我”是在极不情愿的情况下被爸爸拉去散步的。“原来”一词充分体现了“我”发现“花草都像白天一样微笑”时的惊讶心情，因为以前的“我”胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧，所以从来没有发现夜色的美丽。从这句话中可以看出，“我”在爸爸的坚夜色持下，勇敢地迈出了家门，逐渐体会到了夜色的美。在了解句子意思的基础上，我们就可以这样读句子：“爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。”小朋友们，你们也尝试着一起读一读吧。12