幼儿园小班绘本教案说课稿《好饿的小蛇》.docx

Word幼儿园小班绘本教案说课稿好饿的小蛇 一、说教材 1、活动设计意图: 绘本好饿的小蛇内容简洁、画面好玩。小蛇吃下东西后发出“啊呜、咕嘟”的情景具好玩味性，幼儿愿意仿照。这个绘本中没有许多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑画面，以及图书对故事连续性、动态似的表现，能深深吸引着孩子们，适合托班的年龄特点，因此我设计了好饿的小蛇这一课题。在活动中让孩子们以小蛇的角色贯穿整堂活动，老师以“蛇妈妈”的拟人化的口吻和幼儿一起参加活动。故事中小蛇蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的爱好点，同时结合纲要精神在活动中鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简洁的事物或过程，让幼儿把自己溶入到嬉戏的角色中，在嬉戏活动中加深对故事的体验和理解。并实施教育，让幼儿懂得吃饭要“细嚼慢咽”道理，使活动主题得到升华。 2、目标定位 (1)通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。 (2)学习用恰当的词汇描述物体的颜色、外形等，能大胆地用语言表述自己的观看、猜想与想象。 (3)感受故事传达的幽默与滑稽的氛围，初步体验阅读活动的欢乐。 本活动的重点是：学习用恰当的词汇描述物体的颜色、外形 活动的难点是：能大胆地用语言表述自己的观看、猜想与想象。 3、活动预备 幻灯片、葡萄图片、小蛇身体变葡萄外形的图片、菠萝图片、小蛇身体变菠萝外形的图片 二、学教法 1、情景创设法：利用老师扮演蛇妈妈、幼儿扮演小蛇，将幼儿引入到活动中，特别适合托班幼儿的年龄特点，极大地调动起孩子参加活动的欲望 2、多媒体课件法:我将这个绘本的图片拍摄成一幅幅美丽的图片，并通过多媒体课件的演示，展现给幼儿看。 3、提问法：此教学方法是让幼儿在观看图片过程中，老师引导幼儿将观看到的图片内容用预备、好听的话来叙述图片。老师可以实行随机提问的方法，用有效的提问关心幼儿理解画面内容。它能体现了老师对活动的调控力量。 三、说学法 1、叙述法：绘本教学以幼儿叙述为主，老师为幼儿创设轻松开心的氛围，利用有效提问关心幼儿对画面内容进行叙述，并学习使用恰当的词语来描述事物的颜色、外形等，以此来进展幼儿的语言表达力量。 2、多渠道参加法：新纲要明确指出：幼儿能运用多种感官，用适当的方式进行表达和沟通。因此在活动中，我引导幼儿看一看、想一想、说一说等多种感官的参加，使幼儿在不知不觉中对绘本教学产生爱好。 3、嬉戏体验法：心理学家指出，凡是人们乐观参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。我就采纳了嬉戏体验法，在活动中引导幼儿参加画面中小蛇吃水果的各种场景，同时注意幼儿的语言表达，对吃水果时发出的“啊呜、啊呜”的声音进行表现。 四、说流程 1.出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜想。 提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引导幼儿发挥想象力大胆猜想) 2.老师依据课件生动的'叙述故事 指导语：让我们一起完整的听一听故事，看看小蛇是毕竟吃到了什么好东西。 提问：故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的东西? 总结：苹果是圆圆的、红色的;香蕉是长长的、黄色的;饭团是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠萝是带刺的。 3.老师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。 双手分开表示小蛇的嘴巴，生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。 4.老师其次遍完整的叙述故事 (1)老师和幼儿共同共享图画书好饿的小蛇 (2)老师讲故事，幼儿进行大胆表演。 五、结束 争论：最终小蛇会怎样?会发生什么事情呢?引导幼儿进行观看后环衬和封底。 小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。 4