中班语言教案大狮子和小老鼠.docx

Word中班语言教案大狮子和小老鼠中班语言教案大狮子和小老鼠1 活动目标： 1、能依据动画以及老师的语言提示，想象并叙述故事的主要情节。 2、通过故事内容，知道“小有小的用处”。 3感受伴侣间相互关心的美妙情感。 4通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动重点难点： 活动重点：能依据动画以及老师的语言提示，想象并叙述故事的主要情节。 活动难点：通过故事内容，知道“小有小的用处”，感受伴侣间相互关心的美妙情感。 活动过程： 1、依次出示大狮子和小老鼠的画面：这是谁？大狮子长的怎样？我们来学学它走路和说话的样子。这又是谁？小老鼠长什么样？我们来学学小老鼠走路和说话的样子吧。狮子这么大，老鼠这么小，你们猜猜他们会成为好伴侣吗？为什么？ 2、依次演示课件，依据画面内容叙述故事主要情节 3、完整观赏配音故事（课件） 4、叙述整个故事，明道理。 5、为故事取名字 6、生活阅历迁移：你在生活中有没有关心过伴侣 7、延长活动：表演故事。 活动反思： 故事教学一般的模式就是老师叙述故事，幼儿回答提问、理解故事内容，幼儿复述或续编故事。然而在这样的模式中，幼儿的语言和思维进展都受到了局限，只框架于回答老师的提问。为了更好的进展幼儿的语言表达力量，更好的让幼儿想说、敢说、会说，我尝试了新的教学方法，采纳演示无声的动画，这比单纯的图片更为生动、形象，又能更好的吸引幼儿。随后让幼儿用自己的语言表达对动画内容的理解，再通过一个个画面连贯起来，编成故事。这样的.过程中孩子们的思维和语言都能得到很好的进展。但是，活动结束后，给我的感觉就是预想的总比实践的好。事先预设好的环节，自己以为很完善了，结果上好课才知道许多地方都存在着不足。比如：之前设计好的演示无声动画时，孩子们确定会像平常一样七嘴八舌的说出自己对画面的理解，结果不知是孩子们刚午睡起床的缘由还是听课老师太多以至于紧急的缘由，孩子们一个个只能说出最最简洁的句子，有的孩子平常语言表达力量特别好的今日也显得很拘谨不敢说，在老师的一再鼓舞下，也只是说了一些表达不太完整的句子。看来，我们老师在备课时不能过分的自信，要对孩子消失的各种表现都考虑到，以便于我们在课堂中有更好的应变方法。 中班语言教案大狮子和小老鼠2 活动目标： 1、在熟识故事的基础上，感知表达大狮子心情的不同与神态的变化。 2、伴随情节，大胆表现不同场景下狮子的表情、动作及语气。 3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。 活动预备： 1、已熟识故事 2、PPT 3、装扮道具 活动过程： 一、活动导入、引出主题 1、你们最近始终在玩的一个故事，名字叫什么呀？故事里有谁？ 2、你觉得故事里的大狮子是一只怎么样的狮子？（幼儿自由回答） 二、 感知理解、表达表现 1、故事里什么时候的大狮子是凶狠的？凶狠时的大狮子是什么样子？（请幼儿尝试表现） 2、大狮子听了小老鼠的话，又会怎么样呢？（出示ppt观看）谁来试试看？ 3、老师示范表演“傲慢的大狮子”：我演的像吗？从哪里看出傲慢的样子？ 4、幼儿一起学学傲慢的大狮子（表情、动作、语气） 5、接下来发生了什么呢？（观看录像） 6、掉进陷阱的大狮子，这时候它的心情是怎样的？会说什么？ 7、得到了小老鼠的关心，大狮子变得怎样了呢？他是怎么说的呢？ 小结：原来在这个故事中大狮子有凶狠的时候，又傲慢的时候，当掉进陷阱又那么可怕、焦急，最终得救又变得兴奋，友善。 三、想想演演、两人合作 1、幼儿自由结伴，两两合作尝试表演。 2、幼儿分组展现表演。 4