《心情大不同》中班下学期健康教案.docx

Word心情大不同中班下学期健康教案 活动目标： 1、了解人的各种表情可以表达自己的感受和心情。 2、知道快乐的笑有助于身体健康。 3、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 4、体验嬉戏的欢乐。 活动预备： 音乐：马虎的小画家找伴侣不同的脸部表情教具、有笑、生气、大方、发怒的表情 一个小伴侣的面部轮廓图，贴有五官 幼儿用书、练习册 活动过程： 一、老师放马虎的小画家音乐，以谈话的形式引出活动的主题 1、老师：丁丁是个马虎的小画家，他每次画画的时候总是很马虎。瞧，老师这儿还有丁丁的一幅画，让我们看看他的画上都少了什么？ 2、幼儿观看后回答问题，并与老师一起一边往画上贴五官，一边说说他们的作用。 二、利用教具引导幼儿了解各种表情（笑、生气、大方、发怒。） 1、老师拿着贴好的笑的表情教具，五官贴完了，大家看，小伴侣是什么表情呀！（笑了） 2、老师会变魔术，在他的脸上动一动。看他现在怎么了（生气了） 3、看一看这个小伴侣又是什么表情，大方 4、小伴侣的这个表情又是什么？（发怒） 三、带领幼儿玩变脸的嬉戏，引导幼儿争论为什么笑会有助于身体健康 1、玩变脸 一个人做表情，大家猜。玩法（开头时大家一起念儿歌，嘴角弯弯，眼睛弯弯，猜猜我的心情怎么样？小嘴嘟嘟，眉毛皱皱，猜猜我的心情好不好？当儿歌念完后，一个人做表情，大家猜，一个人说表情，大家做。玩法（嬉戏开头相同，只是在念完儿歌后，一个人说表情，大家做。 2、让幼儿看幼儿用书，认真观看图片中小伴侣的表情，并进行争论 老师今日请来了许多许多好伴侣，我们看看他们的心情怎么样？ 看后争论： 老师小结：笑脸代表快乐欢乐，这样的表情是最美丽的，我们大家都喜爱，快乐地笑还会有利于我们的身体健康，所以我们对待好伴侣都应当笑哦！ 四、让幼儿听找伴侣的歌曲做嬉戏，引发幼儿欢乐的情感 我们一起来听歌曲做嬉戏，当歌曲开头时，你要去一个好伴侣，在找到好伴侣后要对好伴侣做一个特殊的表情，让伴侣感到欢乐。 教学反思： 从这个活动中，我熟悉到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的力量，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地把握学问。带领幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提高每个幼儿的学习乐观性。 3