中班音乐教案_7.docx

Word中班音乐教案中班音乐教案 篇1 教学目标： 1、在歌曲演唱中激发幼儿对家人的宠爱，建立家的概念。 2、观赏两声部，加深对家很喧闹很暖和的体会。 教学预备： （认知预备）知道家里成员。 (材料预备)课件我家有几口。 教学重点：学会演唱歌曲。 教学难点：能够发觉两个声部的异同。教学过程： 一、复习环节小指挥（播放音媒ppt1） “每一个舞台上都有一个神气的小指挥，小指挥们，你们预备好了吗？让我们跟着音乐一起指挥小乐队吧！” 二、导入 1、介绍自己的家人。 “请幼儿介绍我家有几口。” 过渡：（出示ppt2图片小宝宝）“这个宝宝家里很特殊的，她把家里的成员啊唱进了歌曲里，我们快来听听他家除了爸爸妈妈自己以外还有哪个特殊的成员哦！” 三、学唱我家有几口解决重点 1、观赏歌曲。 “你们听到了吗？他们家有哪个特别的成员？” 解释“几口”：“什么叫做我的家有几口你们知道吗？” “最喜爱歌曲中的哪一句，为什么？” 2、跟着老师拍手念歌词。 3、试着跟唱歌曲。 重点练习：“哟”，用惊喜、兴奋、上扬的语气演唱； “你们觉得这个宝宝爱不爱自己的家人？为什么？”（引发幼儿快乐愉悦的心情，把兴奋、上扬的语调唱到歌曲里） 分析歌曲的特点：有间奏，有念白。 “这是歌曲有什么特殊的地方吗？” 四、观赏声部合唱的不同效果解决难点 1、观赏两位老师的表演的合唱我家有几口（录音）。 小结：原来啊，和小伴侣们唱的不一样，小伴侣是一起在唱同一个旋律，只有一个声部，叫齐唱。而两位老师唱的不一样，有两个声部，叫合唱。 2、发觉两个声部的异同。 小结：前两句旋律是相同的，只是晚了两拍开头；“爸爸妈妈”的地方节奏快了，唱到“还有我”的时候两个声部一样了。最难是“布娃娃”这一句，旋律有变化，建议重点倾听与练习。 中班音乐教案 篇2 活动要求： 1、熟悉音色，熟悉对称重复。 2、探究发觉嗓音，打击乐器和旋律乐器在表现现实音响时的共同性及差异。 3、创编动作，表现文学作品中的有关形象。 4、体验人对伴侣的需要。 5、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 活动程序： 1、听老师有表情地叙述故事、 2、请幼儿回忆故事中的三种客人及它们的'脚步声，并用不同的嗓音和动作来表现三种客人走路时的样子和他们的脚步声。 3、老师用打击乐器，如大鼓，串铃，木鱼等分别仿照三种客人走路的脚步声、请幼儿辨认是什么乐器？仿照的是谁走路的脚步声？并要求幼儿用动作对乐器的演奏做出快速表现性反应。 4、老师用钢琴的不同弹奏法分别表现三种客人走路的脚步声，如：请幼儿辨认并要求幼儿用三种客人的走路仿照动作，对演奏做出快速表现性的反应。 5、按故事供应的线索安排角色并完整表演。 6、在有条件的班级可以鼓舞幼儿把他们听到的三种脚步声画出来。 附：小灰老鼠的故事 在一座高高的大桥下面，有一座小小的灰房子、在这所小小的灰房子里，住着一只小小的灰老鼠、伴侣们来了，大家一起唱歌，跳舞，做嬉戏，小灰老鼠觉得愉快极了、伴侣们走了，小灰老鼠觉得很孤独、它每天在家中等呀，盼呀，希望伴侣们再来访问它、小灰老鼠竖起耳朵认真听、认真听。咚咚！咚！咚！小灰老鼠抓紧把门打开。唉！原来是巨人先生从桥上走过，咚咚咚的声音，是巨人先生的脚步声、小灰老鼠绝望地轻轻把门关上，小灰老鼠竖起耳朵认真听，认真听、刷刷刷刷小灰老鼠抓紧把门打开。唉！原来是皮球小姐从桥上走过，刷刷刷的声音是皮球小姐的脚步声，小灰老鼠绝望地轻轻把门关上、小灰老鼠竖起耳朵认真听，认真听，迪笃迪笃迪笃迪笃，小灰老鼠抓紧把门打开，哈！这回真的是伴侣来了，迪笃迪笃的声音，正是伴侣们的脚步声，在一座高高的大桥下面，有一座小小的灰房子、在这所小小的灰房子里，住着一只小小的灰老鼠、伴侣们来了，大家一起唱歌，跳舞，做嬉戏，小灰老鼠觉得愉快极了。 教学反思： 嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化教育的形式，因此，老师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的爱好，把握时机准时引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的进展。 中班音乐教案 篇3 一、活动目标： 1、感受歌曲欢快的性质，学习用轻松的咬字方式和稍快的演唱速度表现歌曲。 2、探究常见打击乐器的音色，尝试用乐器表现不同动物的叫声。 3、熟悉生活在农场中的动物，学习改编歌词，萌发了解动物生活习性的愿望。 二、活动预备： 在农场里的音像材料。 三、活动过程： 1、复习学过的动物律动和歌曲，激发幼儿宠爱小动物的情感。 复习律动小鸡叫、小猫叫、小鸭叫，重点引导幼儿学动物走时要合拍，学动物叫时吐字要清楚。 复习歌曲谁在叫，启发幼儿有感情的演唱。 2、学唱歌曲在农场里。 我先唱儿歌。然后问幼儿：这首歌里唱的是什么？农场里都有哪些小动物？先唱的是谁？接着是谁？这些小动物都是怎么叫的？并引导幼儿感受歌曲性质，熟识歌词。 让幼儿仿照小动物的叫声，感受在歌曲中小动物们的心情。 带领幼儿拍节拍说歌词。 带领幼儿边拍手变演唱，重点指导幼儿唱出最终一句与前三句动物叫声的不同。 引导幼儿用轻松的咬字方式和稍欢快的演唱速度表现歌曲。 3、引导幼儿边 唱边做仿照动作，并尝试改编歌词。 引导幼儿依据歌词内容仿照不同动物的动作和叫声，并协作动作完整演唱歌曲。 让幼儿思索：农场里还有哪些动物？他们怎样叫？引导幼儿改编歌词，将其他动物编进歌曲里。重点启发幼儿将不会叫的动物改为唱它的动 作，如“小兔在农场里跳跳”。 在农场里教学反思 在这节音乐教学中我发觉自己还有许多的不足： 1、说话时的语速过快，孩子不能听的很清晰，要是能在慢点温顺点孩子会更喜爱。 2、自己的音乐素养有待提高，由于老师的范唱要给孩子美的享受，不管是音准还是声音都要成为孩子学习的榜样。 3、在让幼儿改编歌词这个环节中没有准时的确定孩子和鼓舞孩子，所以孩子在自我创编动作时不太乐观。在今后的教学中我会不断的反思，不断的总结，不断的提高自己的教学水平。 6