《认识数字5》的数学教案.docx

Word认识数字5的数学教案 1、通过操作让幼儿知道4添上1是5。并知道5所表示的含义。 2、引导幼儿用语言描述出操作的结果。 3、巩固幼儿良好的操作习惯。 活动预备： 教具预备：小圆片，磁性教具数字5，数字14。 学具预备：雪花片人手若干。 活动过程： 一、通过嬉戏，复习1-4的形成，复习对14的熟悉。 1、让幼儿看数字，做相应的动作。 师：今日，我们的数字伴侣又来到我们班里，想和小伴侣们做嬉戏呢！ 我们来看看谁来了呢!请你们拍拍手吧！数字4还可以表示什么呢？ 2、拍手嬉戏，复习数字1-4的形成。 师：我们好久都没有玩拍手的嬉戏了，我想和几个小伴侣们一起来玩玩，我问到谁，那 他就要大声地回答我哦！ 二、探究新知： 1、出示鱼缸：（里面有4条鱼）师：小伴侣，我们来数一数，鱼缸里有多少条鱼，好吗？（老师边引导数边在黑板上贴小圆片） 2、教学熟悉“5” 老师又出示一个里面有1条金鱼的鱼缸，将两个鱼缸并列放在一起，问：现在一共有几条鱼啊？老师用另一种颜色的圆纸片在4后加1个。（让幼儿熟悉到比4多1就是5和4过后就是5） 三、通过操作雪花片，复习4的形成 1、拿雪花片（请小伴侣拿4个雪花片，看看怎样变成5个雪花片，集体说说操作过程） 2、变手指数量。四、初步熟悉数字5.初步知道5所表示的数量。师：刚刚我们知道数字5可以表示5片叶子，那数字5还可以表示什么呢？ （引导幼儿发挥想象，并大胆的描述数字5所表示的物体） 4、找一找 让幼儿相互看一看，摸一摸，看看身体哪些部位的数量是5？ 老师小结：数字5可以表述全部数量为5的物体。 四、嬉戏活动：（站圆圈） 老师在室外操场上画若干圆圈，幼儿围成一个大圆，然后师生一起数：1、2、3、4、5，当数到5时，幼儿快速站到圈里，每个圈只能站5人。给站得快又好的小伴侣进行嘉奖。 2