大班语言教案_7.docx

Word大班语言教案大班语言教案 篇1 活动目标： 1、尝试用符号、文字、图画等记录。 2、带弟弟妹妹参观幼儿园，体验责任感。 3、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 4、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 活动预备： 1、纸、笔。 2、事先联系小班。 3、幼儿园简易地图 活动过程： (1)回忆故事 一出示图画书。还记得故事的名字吗?故事讲了什么呢? 一野田是好哥哥吗?为什么? 一你情愿当哥哥姐姐吗?小班小伴侣刚来幼儿园，有很多地方都不熟悉，你情愿带他们参观幼儿园吗?你能像野田一样照看他们、爱惜他们，让他们欢乐吗? (2)争论：大带小 一刚进幼儿园的小班弟弟妹妹都特别小，还没有习惯幼儿园的生活，很多事情都不知道、也不会做，要带好他们可不是一件简单的事情啊! 一带弟弟妹妹参观幼儿园，要做些什么事情呢?说些什么话呢?(引导幼儿从平安、心情等方面考虑。) 一介绍自己，知道弟弟妹妹的班级和名字。 一介绍幼儿园的设施。 一爱护好弟弟妹妹，不做危急动作和事情。 (3)记录：参观路线 出示幼儿园简易地图。 一上面的活动室和教室，你都熟悉吗?知道它们在哪里吗? 一请你设计一条“参观线路”。 分组设计“参观线路”。 一可以用符号、文字、图画等记录，要简洁明白，让别人一看就知道。 沟通争论，适当修正。 小结：根据设计的“参观线路”，带领弟弟妹妹参观幼儿园，让他们知道更多幼儿园的事情。要像哥哥姐姐一样爱惜他们、爱护他们，让他们感到欢乐! (4)实践：参观幼儿园 参考流程 A相互熟悉：大班幼儿主动介绍自己，询问并知道弟弟妹妹的名字。 B大班幼儿依次介绍带弟弟妹妹可能去参观的地方。 C平安提示。 D大班幼儿带弟弟妹妹参观幼儿园。 留意事项 A事先在走廊、楼梯等地方增加老师，以爱护幼儿的平安。 B提示幼儿渐渐走。 活动延长： 1、表演区：供应头饰、录音、图画书等，供幼儿表演。 2、语言角：供应图画书让幼儿连续阅读。 活动反思： 外表再阳光的孩子也会消失不良的心情、阴暗的心理。故事里，野田找回和善、重获自信的经受正是孩子们自我熟悉、自我修正的心路历程，可能是每个孩子都会经受的成长磨难。 小百科：幼儿园里的最高班级(对小班、中班而言)，由五或六周岁至六或七周岁儿童所编成的班级。 大班语言教案 篇2 【活动目标】 1、通过观赏图片，能用完整流畅的语言大胆表述自己的意思，体验诗歌语言的美丽。 2、结合过新年的生活阅历，借助简洁的记录进行诗歌创编，共享欢庆新年的欢乐。 3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。 4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 【活动预备】 1、有关"过新年"场景的PPT； 2、诗歌过新年（有改编）及图片； 3、背景音乐； 4、幼儿有过新年和记录的阅历。 【活动重点与难点】 1、重点：通过感官观赏及诗歌创编的活动，体验并共享欢庆新年时的欢乐心情。 2、难点：能够围绕活动主题"迎新年"，结合自己的阅历并借助简洁的记录进行诗歌创编活动，要求语言表述流畅，具有诗歌语言的美感，发言时大胆自信。 【活动过程】 一、观看PPT，引出"过新年"话题： 提问：在刚才的图片里你看到了些什么事情？ （幼儿可能回答：许多人在一起吃饭；有的人在放烟火；贴春联） 我们把这些图片里的事合在一起看，其实它们都在为同一个日子庆祝，你们猜到这是个什么日子了吗？ （通过前面对图片的分析叙述，幼儿可能已经猜想出这些都是过新年的时候做的事情，是人们在"欢庆新年"） 小结：刚才我们看到的图片讲的都是人们在"过新年"的时候做的事情，过新年可真快乐呀！ 师：今日唐老师收到了小动物村里动物伴侣的来信，它们把过新年时的照片寄给了我，我请大家一起共享一下吧！ 二、观赏诗歌图片，理解诗歌内容： 1、观赏小动物过新年的照片（即诗歌图片） 师：看了照片，我想请小伴侣用谁在干什么这样的话来说说小动物们在新年李做了些什么事情好吗？ （幼儿自主选择图片叙述，留意引导幼儿用"谁在干什么"的句式叙述） 【注：幼儿讲完一副图片，老师进行概括提升，在图片旁边出示诗歌中的话，比如"花猫蒸年糕"】 师：唐老师把你们刚才说的话编成了好听的诗歌，我们一起来听一听吧！ 2、完整观赏诗歌过新年 老师配乐念诗歌，幼儿完整观赏。 师：用这样的话把小动物过新年的事讲出来是不是好听多了？记起来也便利多了！ （引导幼儿感受简洁又完整的诗歌语言听起来更舒适，很美丽，而且便利理解和记忆。） 师：我们一起用这样好听的话来说一说小动物过新年的快乐事。 （幼儿跟念诗歌，假如有困难，可以请力量强的幼儿跟念，力量弱的幼儿再观赏一次，主要让幼儿体验诗歌语言特有的规律性和美感。） 三、结合过新年的阅历，创编自己的过新年诗歌： 师：小动物们过新年做了那么多快乐的事，老师也好想知道你们和家里人在过新年的时候会做些什么事情，请你们把这些事情用简洁的图案或者用你能看懂的符号记录在表格里，和大家一起共享一下。 （幼儿记录：以"谁"、"干什么"的形式进行简洁记录，记录好后排列展现在黑板上） 师：现在请记录表的仆人来介绍一下你过年的时候和家里人都做了些什么事情。但是要求是用刚才诗歌里简洁又完整的话来说好吗？ 幼儿借助记录表尝试诗歌创编，老师留意提升概括。 师：哇，你们在新年里和家里人做了那么多欢庆新年的事，肯定很快乐，我们一起试试看把你们说到的事情编进刚才的诗歌里，跟着我一起试试吧！ 师幼共同念诗歌。（假如第一次念的过程中幼儿有跟不上的现象，就多尝试一次，鼓舞幼儿大胆自信。） 小结：编的真好听，大家一听就知道你们的新年过的很快乐的.！或许你们还有一些快乐的话没来得及说，请大家自己找时间和好伴侣，和老师说一说好吗？新年立刻要到了，让我们跟着音乐一起来欢庆新年吧！（播放新年音乐，幼儿念诗歌并用简洁的动作进行表现。） 活动反思： 春节是小伴侣最快乐、最欢乐的时刻，也是我国人民最喜庆的日子。本次活动来自于幼儿的爱好与需要。通过活动让孩子们了解了人们怎样欢庆新春，充分挖掘了春节庆祝活动的多样化，让孩子们体验到了新春的欢乐，扩展了他们的学问范畴。 在活动“春节歌谣”中，孩子们带来了春节里各种喜庆用品，如：春联、中国结、福字等，并且沟通了春节里最兴奋、最难忘的事情；元宵节是春节过后的又一个民间节日，又叫灯节，在元宵节有很多习俗，如：家家要点灯、吃元宵、猜灯谜以示庆祝，表示大家过好年要同心协力加油工作了。于是我们利用事先预备好的材料制作了各种各样的灯笼，有鱼灯、兔子灯、狗灯，一时间教室里挂满了灯笼，美丽极了。 春节里还有形式多样的庆祝表演，舞龙舞狮就是特别典型的庆祝方式。孩子们用收集的纸盒和彩带等不同材料连接做成一条龙，然后由幼儿分别扮演龙头、龙身、龙尾，一个接着一个，在“金蛇狂舞”音乐的伴奏下，不断地转变舞龙的姿态，亲身感受到春节喧闹的气氛。 另外，家长资源的开发和利用是实施高质量幼儿教育的保证，充分利用和开发家长资源，在课程实施中实现家园互动。本次活动中我请家长参加我们的活动，和孩子一起收集春节用品、带来灯谜等，在无形中让家长懂得让孩子参加收集资料、材料的过程也是学习的过程。 在主题活动实施过程中，我们始终贯彻课改理念：活动中老师是体验孩子需要的支持者，在活动中既做到适时提升总结，又使孩子在制造中享受到了胜利的喜悦。 大班语言教案 篇3 活动目标 1. 通过观赏散文，知道“微笑能给别人带来欢乐”懂得 “让别人欢乐，自己也欢乐”。 2. 通过争论“怎样让别人欢乐”知道给别人带来欢乐的方法有许多。 3. 学习词，句子：“微笑”“我来关心你”。 4. 能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 5. 喜爱并尝试创编散文结尾，并愿意和同伴一起学编。 教学重点、难点 重点：让幼儿意识到微笑能给别人带来欢乐，能了解让别人欢乐，自己也欢乐。 难点：能会学习词，句子：“微笑”“我来关心你”。 活动预备 1. 阅历预备：有参与争论的阅历。 2. 物质预备：（1）图片若干张同伴的脚扭伤了。弟弟妹妹跌倒了，不会系鞋带，穿衣服。爸爸妈妈，爷爷奶奶蹲着干活腰疼。一个甜甜微笑的小伴侣。（2）散文诗挂图。 活动过程 一.开头部分： 观赏散文，理解内容，知道让别人欢乐，自己也欢乐。 提问： 1. 小鸟为伴侣做了什么事，让伴侣感到欢乐？ 2. 黄牛为伴侣做了什么事，让伴侣感到欢乐？ 3. 小鸽子为伴侣做了什么事，让伴侣感到欢乐？ 4. 小蜗牛不知道能为伴侣做了什么事时心里是怎样想的? 5. 小蜗牛做了什么让伴侣很欢乐?他的心情又怎样？ 二. 基本部分： 1分别出示图片13，引导幼儿争论：怎样让他们欢乐？ 提问：小伴侣的不当心扭伤了，我们能为他做什么,让他欢乐呢？弟弟妹妹有困难时我们可以怎样做，让他们很欢乐？我们会为家人做些什么，让他们感到很欢乐？ 2老师小结：别人遇到困难时，赐予关心，能使别人欢乐。 3请幼儿叙述自己以前做过哪些让别人欢乐的事，并说一说自己的心情。 提问：请说一说你做过哪些让别人欢乐的事情，你的心情怎样？ 可以先讲给同伴听听，然后请个别幼儿到集风光前讲，老师准时赐予表扬和鼓舞。 4出示图片4，引导幼儿体验微笑能给人带来欢乐，并相互微笑。 提问：图片上的小伴侣在干什么？（微笑）你看到微笑的脸，心里有什么感觉？ 三结束部分： 请小伴侣学一学微笑的表情，并相互微笑。 附散文 微笑 小鸟说：“我情愿为伴侣们唱歌，让他们欢乐”。 黄牛说：“我情愿为伴侣们干活，让他们欢乐”。 小鸽子说：“我情愿为伴侣们送信，让他们欢乐”。 小蜗牛好焦急，他能为伴侣做什么呢？ 一天， 一群小蚂蚁在忙着搬东西，他们从小蜗牛身边走过时， 小蜗牛向他们友好的微笑。 一只小蚂蚁说：“你的微笑真甜呀！”。 小蜗牛想：对呀，我可以把微笑送给伴侣们，让他们欢乐呀！从今以后，小蜗牛每次见到伴侣们，都会送上一个甜甜的微笑。它还画了好多张画，每张画上都有一只小蜗牛正在甜甜的微笑。伴侣们看到这张画，也欢乐地笑了。 小蜗牛心里真欢乐啊！ 教学反思 我觉得利用这次活动足进幼儿的情感表达力量，培育幼儿助人欢乐的良好品德习惯，并且让幼儿更加深刻地意识到微笑能给别人带来欢乐，能了解让别人欢乐，自己也欢乐。假如我重新上这节课我会把幼儿带到园内在外面进行“微笑”的嬉戏活动。这节课上幼儿的乐观性和感爱好很好，还有很好的协作这节课的顺当完成。 小百科：欢乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满意，是从内心由内到外感受到一种特别舒适的感觉。比方人的一种快乐、兴奋的状态。 10