关于老师听课学习心得感悟范文（听老师讲课的心得体会怎么写）.docx

Word关于老师听课学习心得感悟范文（听老师讲课的心得体会怎么写） 下面是我收集的关于老师听课学习心得感悟范文（听老师讲课的心得体会怎么写），供大家参阅。 老师听课学习心得感悟 我成为一名学校语文老师已经有几年的时间了，从高校时期到现在，听课已经成为了我的习惯，听课其实就是一种学习的过程，无论是以前在老师里听自己老师的讲课，还是现在在班级里听其他语文老师的教学，这都让我受益匪浅。以前听课是一种学习学问的过程，但是现在听课还得学一学其他老师的教学方式，学校里这么多老师，我只要听一部分老师的讲课就足以让自己的见识得到不小的提升。 最近，我校又一次的开展了听课的评比活动，我自然也没有放弃这个学习的机会。在学校里面，最不缺的就是语文和数学老师了，所以我又不少听课的对象，这次我们有幸在五个班级里开展教学活动，这也意味着我有四次听课的机会，当然了，我也要预备一场质量较高的教学课，不然会让其他老师看了笑话。这次听课的主要目的还是学习其他老师的优点，然后再依据自己的教学方法做出转变，在我们的教学中，由于我们的阅历不足而且预备不多，不少老师的教学模式会变得越来越古板，所以我们必需常常去听一些其他老师的讲课，借此来完善自己的教学，教学校生语文其实并不是一件难事情，但是如何让孩子们喜爱上听语文课却是一件难事情，不少同学都觉得语文课比较无聊，所以听起课来就不是很仔细，这个问题我始终都想去解决，所以我始终都在观看其他老师是如何让自己的课堂变得生动起来的。 在听一些老老师上语文课时，虽然我觉得前辈们的教学模式比较古板，但是这种模式可是老老师们数十年的教学所积累下的阅历，所以还是能让大多数同学接受的，就是听久了之后会产生一种枯燥感，要是在这种教学模式上多一分乐趣就好了；在听一些年轻的老师上课时，他们的教学给我带来了不一样的感受，现在科技、网络非常发达，所以这些年轻老师们不仅预备了很多不一样的新奇东西，而且教学的时候也给我一种耳目一新的感觉，这种敏捷幽默的教学自然也赢得了同学们的青睐，同学们在课堂上的表现要比以往乐观不少，但是这也有一种缺憾，那就是同学太过于感动不利于管理且无法沉下心来学习看过了多位老师的教学后，我发觉教学方式其实不能太过于死板，肯定要依据同学们的实际状况来进行适应的调整。 老师听课学习心得感悟 在这次杭州之行，三位老师上了三堂关于语音教学的课，每个老师上的每堂课都是那么的精彩。每个老师的课都有许多值的我学习的地方。首先是周蕙老师，她的课很实在，就象她自己说的那样，她的课件做的很简洁，没有华丽的图片，她所做的就是一个目的，她的每一个教学手段都是紧紧围绕这个中心，就是在同学学会本课时的语言学问的同时，让同学学会本课时里所消失的语音学问。她让同学通过听力学习如何正确地给句子标音，同时让同学仿照录音带的语音语调让同学把握句子的重音，连读，爆破等技能。 至于汪加华老师，她的课也同样精彩，一个上了年纪的老师能把一堂课上的如此的游刃有余，真的很让人鄙视。虽然她的课中没有许多的引人注目的引出，但她的每一个教学步骤都是那么稳妥，她的一言一行都缓缓不断的向同学们传递着教学信息，课堂中她花了许多时间和精力细心地引导同学把握声调，连读，爆破等语音学问。她创设的体育课情景让同学们在一个真实的课堂中实实在在的学到许多学问。当然留给我影响最深的课是腾梅芳老师的课，她的课是那么的有活力，那么的有灵气，她的每一个自然的教学设计把这堂课的教学目标恰到好处的落实下去，特殊她采纳的以旧的词汇引入教学新单词，很好的展现了如何使用phonics音标教学法来教同学词的方法。她把语音教学的任务圆满又美丽的落实到位。同学在腾老师的轻松教学环境中学会了要学的东西。每个老师都有属于自己的教学手段和方式，虽然三位老师的教学方式不同，或简洁明白，或深情并茂，或生动活泼，但三位老师的课都完成了一件事，那就是既教给了同学本堂课的语言学问，又完成了语音教学的任务。以上几点都是我们应当学习的地方。 当然做为一个老师不行能完全仿照别人，杭州的三堂课都是以语音教学为主题的。三堂示范课中，老师特殊重视语音的连读，重音，声调。每个老师在每堂课中花了大量的时间进行仿照跟读。这种语音教学方式或许对于大城市的同学来说，应当是一件迫不及待的一件事吧。作为大城市的同学，在学校低段或者更早时，他们已经能流利的讲英语了。对于这样的同学，每天老师教的语言学问目标他们能轻而易举的把握，这样的话，他们就有时间和精力花在语音上。而作为我们学校的同学而言，由于受同学的基础限制，单独开展语音教学课堂根本是一件不行能的事。 说实话，同学把握每天要学的单词，词组，语言学问都是个老大难的事，要他们藤出时间来仿照录音带，花大量时间学习语音学问，真的是一件很难的事。同时作为老师也一样，每堂课能把课堂的学问点落实好，让同学把握好，已经是一件不简单的事了。像杭州三位老师那样手把手教语音学问真的是一件不现实的事。老师没时间教，同学也没精力学。当然我觉得想腾老师那样，在教学语言学问点的时候适当的教学一些语音学问，对同学来说，肯定是一件好事。我由于基本每年在接班，教初一的机会很少，接了班后，忙着提高同学的成果，平常就很少有时间给同学教语音学问。这几天，刚在教九班级Unit8 Ill help clean up the cityparks?这单元动副词组许多，我在备课时，发觉听力磁带中这些动副词组连读的许多，有些呢是爆破，同学很难听出。上次在杭州我听一位老师说，其实语音学问的把握对听力的关心是最大了。于是我在两个班做了一次试验，一个班就按常规引出单词句型后，操练，然后听录音。一个班级在听录音前对于连读，爆破等语音学问略微做了一下指导，其他一样，但同学听出来的人数天壤之别，一个班是听出来20几个，一个班是听不出来20几个。适当的教学语音的好处一试就出来了。所以这次杭州之行，我的收获是，在课堂教学中适当的渗透一些语调，重音，连读等语音学问的教学，特殊是在七班级时，重视音标，单词的拼读规章的教学。 杭州之行，看到三位老师自身素养那么好，发音美丽，语调纯正，再看看自己，真让我汗颜呢。所以杭州之行让我收获更大的是，我对自己进行了深刻的反思。从毕业到现在，每天茫茫碌碌的，九年的教同学涯里有七八年的时间都在接班，每个学期的任务都是那么繁重，要么带新生，要么接班基础很差的班级，摆在我面前的一条路，就是埋头苦干。既然做了，就要做好，这是我自己坚守的一个信念。我要对得起我教的同学，也要对的起信任我的家长和领导，为了坚守这个信念，多少日子摸黑回家，多少日子伏案工作到深夜，为了能把精力都集中在同学身上，我放弃了许多自我进展的机会。许多老师都私下对我说：“你把精力都花在同学身上划不来，你应当为自己多想想。”当老师们这样劝我时，我只能苦笑，我哪来这么多的时间呀，为了同学，我只能“牺牲”自己了。这么多年来，我始终坚信我自己这样做是对的，是值得的。但这次杭州之行，让我清晰的熟悉到了，其实我这样做，对我自己，对同学都是不好的。 我很清晰我自己身上存在的缺点，由于自己嗓音比较的低沉，也比较粗，所以平常在发音时，总感觉自己有些音咬不准，所以在高校时，对于自己的口语总是那么的不自信，由于不自信，平常在语音方面练的比较少，久而久之，口语方面就有些不尽人意了。出了校门，走入教学的岗位，也曾为自己的口语犯愁，我也曾想过花时间好好恶补一下，但那几年刚刚是不提倡语音教学的。同时工作又那么的忙，这样一来我就又懒散了，我想只要我把每个单词的音给同学教好了，把一些单词的拼写规章给同学教好就行了。所以自己口语方面的弱点始终没机会去提高，杭州之行，让我彻底感觉到，我自身素养的提高是必需的，而且是迫不及待的。老师是一本活的教材，只有老师自身素养提高了，同学的素养才会提高。这样所教的同学才能学的更好，学的更多。 感谢杭州之行，杭州之行让我学会了要充电。为了自己，更为了同学，我要好好学习，每天向上，加油! 老师听课学习心得感悟 一、启发式争论，活跃氛围 爱好是学习的动力，教学中应留意营造良好的学习氛围，激发同学多方面的爱好。我上课时讲究师生互动、生生互动，力求营造一个轻松融洽的课堂氛围。 二、爱好式激学，巧教乐学 学习内容好玩，同学就简单对所学科目产生直接爱好，因此我在教学中制造性地使用教材，使教学内容与所举事例更符合他们的年龄特征，更符合他们的现实需求。 三、悬念式设置，引人入胜 课堂导入是教学中的一个重要环节。老师奇妙新奇地导入新课，可以激发同学剧烈的奇怪心，引起他们的学习爱好。 四、活用式促学，活学活用 只有学有所用，同学才会学得仔细，才能对所学内容产生间接爱好;也只有学以致用，学问才能学得深刻通透。因此，我一般在课堂上只讲一些较难的、易错的地方，给同学介绍一些更快更有效的方法;把大部分时间留给同学自主学习和上机实践。 五、互助式带学，共学共进 在互助式学习中，同学之间的地位更加公平，他们可以更轻松地沟通、互动，每个同学参加的机会也更多。 六、健康式上网，引导同学理性上网 教同学理性上网，就是要教会同学留意把握时间，留意选择地点、分清主次，还要留意内容的选择。这样，同学能健康上网了，学习计算机学问的爱好更浓了。 7