三年级上册语文教案-《18、富饶的西沙群岛》教学设计 人教部编版.doc

18、 富饶的西沙群岛 教学目标：1、通过朗读课文，引导学生感受西沙群岛的风景优美与物产丰富。2、学习文中的写作方法，能围绕中心句来写，运用上排比、比喻等修辞手法。教学重难点：1、重点：通过朗读课文，引导学生感受西沙群岛的风景优美与物产丰富。2、难点：学习文中的写作方法，能围绕中心句来写，运用排比、比喻等修辞手法。教学准备：教师：多媒体课件。学生：搜集西沙群岛的相关资料。课时安排：第二课时教学过程：一、 谈话导入。师：我们上节课已经粗略的欣赏到了西沙群岛的美丽风景，回想一下，可以用哪两个词语来形容西沙群岛？生：风景优美，物产丰富。（师相机板书）师：今天，就让我们再次踏上美丽的西沙群岛，去细细地感受那里的美丽与富饶吧！二、 初读课文，感知内容。1、师：在出发之前，先请同学们自由地朗读课文，注意读出自己的感情，边读边思考问题：课文是从哪几个方面来介绍西沙群岛的风景优美与物产丰富的？2、学生自由朗读课文。3、指生回答问题。根据学生回答，教师总结并板书（海水、海底的生物、海岛的鸟）。三、精讲课文，感悟美丽与富饶。过渡：听了同学们的介绍，老师也想早点见到这么美的西沙群岛呢！就让我们一起出发吧！（1）讲解第二自然段，欣赏海水的美丽。师：来到西沙群岛，首先映入眼帘的就是一望无际的海水，我们平时见到的海水是什么颜色的？生：蓝色的。1、师：请同学们快速浏览课文，从文中找出西沙群岛海水的与众不同。指生回答（西沙群岛一带的海水五光十色，瑰丽无比.相互交错着。）2、师：海水这么美，可以用什么词语来形容？生：五光十色，瑰丽无比。教师相机讲解五光十色、瑰丽无比的含义，引导学生说出其他表示颜色很多的词语。3、出示海底示意图，讲解海水形成的原因。4、师：海水这么五光十色，瑰丽无比，使人见了顿生喜爱之情，让我们一起把这种喜爱之情读出来吧！（师生齐读）（2）讲解第三四段，探索海底生物。过渡：欣赏了美丽的海水，咱们就潜入海底，探索美丽而又神奇的海底世界吧！1、学生默读课文，从文中圈画出海底有哪些生物，指生回答。2、出示珊瑚的图片，指生说一说可以用什么词来形容。3、师：你们说的真美，书上写的更美，一起读读描写珊瑚的句子吧！4、出示海参和大龙虾的图片，引导学生说出懒洋洋的海参、威武的大龙虾。5、男女生赛读，分别读出海参的懒洋洋，大龙虾的威武。6、师：再往前走，哇！迎面游来了一群群美丽的鱼儿，这些鱼儿是什么样子的呢？谁来给大家介绍一下。指生读第4自然段。7、其他同学边听边从文中找出描写鱼美丽以及数量很多的词语或句子。指生回答，教师相机总结。8、师讲解排比句，感受鱼的美丽及数量多。9、出示图片欣赏各种各样的鱼，指生说一说你喜欢哪种鱼。10、齐读排比句，感受鱼的美丽及数量多。（3）学生自学第五自然段，感受海鸟的多。过渡：探索了神奇的海底世界，咱们浮出水面，到海岛上休息一下吧！海岛的主人海鸟在欢迎我们呢！1、 学生自学第五自然段，找出本段的中心句，思考本段主要写了什么内容，可以和同桌相互讨论交流。2、 指生回答问题，教师总结。3、 讲解中心句及作用，感悟岛上鸟多、鸟蛋多、鸟粪多。（4） 回顾课文。指生回答课文是从哪些方面体现西沙群岛的风景优美与物产丰富的。（5） 总结全文，升华感情。1、师：欣赏完了美丽富饶的西沙群岛，你们想不想亲自去感受一下？是不是希望它变得更好？就让我们带着对西沙群岛的向往之情和深深祝福，齐读最后一段。 2、讲解本段在文中的作用，体会写作手法。四、当堂训练：小练笔。过渡：这么美丽富饶的西沙群岛，一定给你留下了深刻的印象，就请你们拿起手中的笔写一写吧！1、 出示图片。2、 教师介绍写法。3、 展示学生的写话，教师相机指导。五、 课后作业。1、 画一画你心中美丽的西沙群岛。2、 选择课文中你喜欢的部分，用自己的话向别人介绍西沙群岛。六、 板书设计：18、富饶的西沙群岛 风景优美 海水 物产丰富 海底的生物 海岛的鸟