小学文明礼仪中期总结.docx

小学文明礼仪中期总结 小学文明礼仪中期总结小学生礼仪教化的实践探讨中期成果总结礼仪是一个人道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求。孔子曾说过：“不学礼，无以立。”就是说一个人要有所成就，就必需从学礼起先。可见，礼仪教化对孩子的成长有着非常重要的意义。培育孩子的文明礼仪，应当从小培育，幼儿时期文明礼仪培育的主要目的，并不是要求孩子详细要懂得多少礼仪学问和做到多少礼仪行为，而是培育他遵循文明礼仪的习惯。孩子文明礼仪习惯的养成，将会影响孩子的一生。正如美国拿破仑西尔所说：播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。我们提出小学生礼仪教化的实践探讨这个课题，就是想发掘本身拥有的资源，结合传统礼仪和现代文化，编写具有时代气息、学校特色的礼仪课程教材，在学校，以班主任为龙头，在思品、晨会、班队三位一体的主阵地，开展多彩的学校礼仪教化活动；以其他学科老师为辅，在学科教学中渗透礼仪教化的理念，开展相应的活动，使得学校礼仪教化成为校内文化建设的一个重要平台，更让它成为精神文明建设的创新举措。当然，探讨本课题，更要与老师的师德规范相结合，在礼仪方面要有示范性，使得学生有章可循。我们还要充分利用好家长的资源，让家长也参加到这个课题探讨中来，通过家长的相关手段的评价，使学生在家庭中、社会上的礼仪表现有一个客观公允的评价。通过学校礼仪教化的洗礼，要求学生把礼仪内涵深化在心里，把礼仪当作一种习惯，自觉地表现在学习、生活的各个角落，真正切实提升青少年思想道德的素养，提高整个*小学的道德风貌。我校自课题开展以来，经过课题组成员和全校师生的不懈努力，取得了阶段性的探讨成果：1、进行“小学生文明礼仪习惯现状”的调查探讨，归类整理常见问题及分析缘由，写出了调查报告。2、编写了符合区域性特色的校本教材小学生文明礼仪规范教化读本，分学生读本、家长读本两种。内容包括：（一）校内文化礼仪，包括升旗礼仪、穿着礼仪、语言礼仪、行走礼仪、集会礼仪等；（二）交往礼仪，包括家庭交往礼仪、尊师礼仪、同学礼仪、就餐礼仪、待客礼仪、做客礼仪等；（三）活动礼仪，包括课间活动礼仪、赛场礼仪、网络礼仪、假日旅游礼仪等。对于规范，学生能做到烂熟于胸，并以此来指导自己的日常行为。3、我们启动了“校内文化建设工程"，既使校内环境面貌一新，同时，让高雅的校内文化环境成为一部立体教科书，“让墙壁草木开口说话，帮助教化"。我们启动了“培育良好礼仪习惯，提倡现代文明新风"的宣扬教化活动，组织开展了各种各样的主题活动，学生在活动中受到了教化，在教化中促进了成长。4、我们在移动公司的帮助下开通了“家校通”、另外采纳召开家长会、家长学校开课等形式，最大限度落实家庭教化与学校教化相互协作，使学校的礼仪教化从学校延长到了家庭，家长的教化观念在变更，教化意识在渐渐加强。5、学校制订了严格的管理制度和科学的评价措施，给全校师生起到了不同的促进作用，老师们的行为更规范了，责任心更强了。学生们的很多不文明行为慢慢在校内内消逝，反之涌现出越来越多的好人好事和“环保小卫士”，校内的环境卫生得到大幅度地改善。校容校貌及师生精神风貌面貌一新。6、开展课题探讨以来，我校老师们摸索、驾驭了一系列小学德育工作的阅历，撰写了几十篇阅历论文、教学案例及心得体会，有4篇获市、区级德育论文奖，其中，课题组组员*的论文让艺术教化之花绽放课堂在教化部主办的刊物素养教化上发表，另外课题组成员*的论班主任的礼仪教化、*的班主任工作艺术、*的班级文化建设等论文在山东教化导报上发表。在课题实施的过程中也存在着以下几个方面的问题：（1）老师单纯从教化的角度来实施文明礼仪的教化，没有全面而权威的系统考核，学生和各个班主任的重视程度都不够，我们的课题目前属于纯“说教”阶段，很难有更大的突破。（2）各课题组成员虽都在进行校内文明礼仪的教化，却缺乏统一的考评方案。从表面上看是大家都在做，而事实上是大家各自为阵。从学生方面来看就是老师一人一个要求，没有统一的测评方案。*小学礼仪，从课题实施的效应来看，是顺应了社会对我们学校的一种需求，它是许久性的，是对我们中华民族礼仪珍宝的一种传承和发扬。所以在我们所取得的成果中，我们还要把礼仪课程接着渗透巩固下去，成为日常教学的一部分。这个课题后期探讨空间还很大，因为这一年的时间中，我们侧重在学生文明礼仪素养的培育方面，探讨的比例相对大一点，在老师行为和社会监督方面，探讨探讨的比例相对要小一点，“问渠哪得清如水，为有源头活水来。”想让渠中文明礼仪清泉永流，就要保持老师这个文明礼仪的源头不断鲜活。所以下一阶段，我们将在老师的礼仪方面加大培训探讨的力度，接着深化下去，让言传身教的教学效果，在学生的身上体现得更好。信任具有学校特色的文明礼仪将会更加博大精深的。扩展阅读：小学生文明礼仪教化实践活动工作总结1文明礼仪教化活动总结文明礼仪教化也就是为了进一步提高学生的文明、卫生素养，让他们养成良好的行为习惯，增加他们的文明礼仪修养，提高他们的综合素养，教化他们在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个有礼貌、讲卫生的好少年。我本期把文明礼仪教化纳入了班主任工作安排中，在班中常常开展“文明礼仪”系列教化活动。现将工作状况总结如下：一、学习“小学生日常行为规范”，让“规范”深化人心。为了让“规范”深化人心。我在开学第一天就有安排地对学生进行“规范”的学习教化，在教化活动中，我让学生相互探讨相关内容，详细做法是：（1）要求学生随时搜寻身边的不文明行为，然后通过主题班会开展指责和自我指责，最终再谈一谈这些现象的危害性，并说说应当怎么做才好；（2）随时查看学生是否有不佩戴红领巾的现象，不主动问好的现象，踏草坪、打架斗殴的现象，升国旗时讲话等一系列坏人坏事，一旦发觉刚好做好记录，然后在班会和晨会中重点指责教化。二、制订适合本班学生的文明礼仪和卫生规范如（一）文明礼仪方面：1、购物礼仪：排队付款，不乱翻货架上的物品，不要的东西放回原处；2、旅游礼仪：听从老师的支配，不单独行动，不到有危急的地方玩，排队行走等；3、餐饮礼仪：就餐时不发出响声，剩菜剩饭不到处乱倒，餐桌下保持干净等；4、阅览礼仪：宁静读书，不影响他人；5、文体消遣礼仪：主动主动的参与班里和校内的各种文体活动；6、乘车礼仪：排队上下车，在车上不大声喧哗，给老弱病残的人让座等。（二）卫生习惯方面：1、早晚洗脸、刷牙，饭前便后洗手，睡前洗脚等；2、勤洗头、洗澡、剪指甲；3、生吃瓜果要洗净，不喝生水，不躺着看书等；4、书写，阅读时，眼和书本的距离应是3035厘米，或一尺左右，不在床上看书，不在行走时、车内、强光或暗光下看书；读书写字保持一市尺（35厘米）距离，看电视时，人与电视距离应为2.5-3米，电视要略低于视平线，通常不超过1小时；玩嬉戏也要严格限制时间，一般不超过半小时。；5、不吃腐烂变质食物；6、不购买没有生产厂家，生产日期和保质期的食品；7、不挑食和偏食；9、饭后不立刻进行猛烈活动；10、了解感冒的一些主要临床表现如：显著乏力，咽痛、头痛及全身酸痛等。驾驭一些预防流感的主要方法如：常常通风换气，保持室内空气清爽；尽量避开去人群密集、空气污浊的公共场所；合理饮食起居，保证足够的养分和睡眠；依据天气的改变加减衣服，留意保暖，不要受凉；多参与体育活动，增加体质；勤洗手，留意个人卫生；必要时还可口服中药汤剂或西药预防。本学期通过开展各种教化活动后，使学生的行为习惯得到了肯定程度的好转和规范，班容班貌有了较大程度的改观。但是小学生文明礼仪和卫生教化是一项长期的工作，这不是结束，而是起先。我肯定会仔细总结阅历，改正不足，努力将文明礼仪和卫生教化作为一项常规工作坚持不懈地抓下去，让文明、卫生之风常驻班级、永驻校内。响水中心小学李超201*年6月友情提示：本文中关于小学文明礼仪中期总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，小学文明礼仪中期总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页