高效课堂心得体会及感受.docx

高效课堂心得体会及感受 2019高效课堂心得体会及感受什么是高效课堂?我认为:就是让每一个学生课上有事做,让每一个学生最大限度地动脑、动手、动口,使每个学生有所发展、有所收获, 即在课堂45分钟内要最大限度、最完备地完成教学任务、达成育人目标，在课堂有限的教学时间内最完备地实现教化教学目标的整合，以求得课堂教学的最大效益。那么如何打造初中语文高效课堂呢?下面谈谈我的体会：这学期我主要进行了三点尝试：一是树立学生主体观,是高效课堂的基础二是营造和谐欢乐的学习氛围，丰富教学手段，调动学生心情 三是放开手脚，让学生唱主角。 一、树立学生主体观,是高效课堂的基础学生是学习的主子，老师是学习的组织者、引导者和合作者。新课程教学要求老师由传统的封闭式的教学转换为指导学生的开放式学习, 同时老师的观念也要变更, 要以学生发展为本, 建立起和谐民主、自由同等的师生关系。教学既要面对全体学生, 奠定共同基础, 又要承认差异, 兼顾特性, 通过多种途径和方法发展学生的才能, 要尽可能地组织学生运用合作学习, 成立合作学习小组, 深化学生的情感世界, 促进学生有效地学习。学生自主参加、师生同等沟通; 最大限度发挥学生的自主能动性, 能深化挖掘他们的学习潜能, 提高他们的学习爱好, 树立自信念, 使每个学生都有成就感; 能创建师生互动, 学生之间互动的机会, 拉近师生间的距离; 消退心理障碍, 为学生自主学习创建一个和谐、民主的环境; 同时也能使学生提高与别人协作交往的实力。把课堂还给学生，确保学生主体作用的发挥。让学生参加到教学活动中。让每位学生都能参加到教学活动中，体会到探究的乐趣，使多数学生都得到熬炼，这对老师的实力又提出了新的要求。二 1.营造和谐欢乐的学习氛围我曾经听过一位特级老师(俞旭初)的讲座，他认为：欢乐学习是一种享受，学到新学问是一件欢乐的事，读书、上课、完成作业、与同学交往、向老师提问等，都是很好玩的学习。而我们现在的许多学生，由于各种缘由，对学习失去了爱好，每天坐在教室里被动地学习，少有欢乐可言，在这种心理支配下，我们又怎敢奢望他们能够高效学习?所以打造高效课堂的首要前提是让学生爱学习语文，让学生体验到学习语文的乐趣。在这方面我做了一些尝试、培育学生学习爱好,是高效课堂的前提爱好是最好的老师,爱好是一种动力,是成才的起点。我国古代教化家孔子说:知之者不知好之者,好之者不如乐之者。由此可见培育学生学习爱好的重要。在日常教学中,我通过各种手段,激发学生的求知欲和学习爱好。如在教学詹天佑时，先播放一段与课文内容有关的录像，调动起学生探究新知的爱好和欲望。教学过程中关于居庸关和八达岭的修建，于是让学生自己结合学过的数学学问思索，同学之间相互沟通，接着让学生在班上讲解并描述自己和理解。同学和老师进行评价、总结，帮助学生正确理解课文。在学习和评价中，学生学会了总结和反思自己的学习阅历。学生始终处在主动的学习动态，学生在动中学、在学中动，较好地达成学习目标。更重要的是学生激起了学习的爱好,有了学习的爱好,学生学习的主体性得到了充分的体现。学生主动地去求知、去探究,去发觉问题、解决问题,从而起先渐渐地积累学问,久而久之,当量变发展到质变,就有了成果的飞跃、提高。2.丰富教学手段，调动学生心情心理学家弗洛伊德指出：嬉戏是由开心原则促动的，它是满意的源泉。嬉戏是学生最乐于接受的形式，也是学生主动参加教学活动的一种有效手段。因此，我把课堂教学嬉戏作为培育学生的创新精神和实践实力的主渠道，让学生自始至终感受到胜利的愉悦，从而增加他们的学习爱好。我在复习古诗歌时，在课堂上以击鼓传花的方式让学生背诗，学生们都感到惊慌好玩，在喧闹的嬉戏中，学生的诗也背熟。学习唯一的听众时，我就让学生表演课本剧，学生在表演中很简单地就把握了作品中的人物性格。此外，老师还可以在课堂上开展小辩论、分角色朗读等方法来活跃课堂气氛，让学生的眼、口、耳、脑等动起来，让思维也运转起来，让特性得到自由的张扬。三.放开手脚，让学生唱主角终归学生才是学习的主体，把课堂时间还给学生，让学生唱主角，学生可以通过自己的发觉过程，能够同时体验到发觉学问的兴奋感和完成任务的自信念，从而使他们信任：我能思索，我能自己解决问题。这样既可激发了学生学习语文的爱好，又增加了学生克服困难的志气和决心。因此，老师应增加学生的主体参加意识，使课堂活起来。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得学问，才是最佳学习途径。因此，教学过程中，要彻底变更注入式，满堂灌，老师讲，学生听，把学问强行塞入学生大脑的传统教学模式和观念。创建一种使学生能真正处在学语文，用语文的情景，促其自觉、主动地学习学问和思索问题。总而言之,小学语文老师在高效课堂实施过程中要不断地改进教法，思索高效教学的策略,驾驭高效教学的方法，细心施教，勤于反思，努力张扬学生的特性，培育学生的创建性思维和创新实力，这对于提升学生的素养、实力是非常重要的。教学有法，教无定法，贵在得法。在教学实践中，我要不断创新教学方法，主动探究新课程标准下的高效好用的方法，努力让每一位学生都能得到来自老师与同学的确定、激励、观赏和赞美，让师生共同沐浴在人文关怀的绚丽阳光下，让师生绽放的笑靥成为课堂上永不衰败的花朵。延长阅读：2019高效课堂学习心得体会通过不断学习和实践，让我相识到高效课堂的重要性。课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教化效果的最大化，是师生完备协作的结晶。课堂教学作为教学的一种基本形式,无论是现在,还是将来,都是学校教学的主阵地,数学教学的目标必需在课堂中完成。新课标要求在课堂教学中把以往的万籁俱寂变成畅所欲言,文风不动变成自由活动,注入式教学变成了自主探究要求我们不但要教给孩子们学问,更要教给孩子们驾驭学问的方法。这一点在我们的课堂上落实的不是很好,这里折射出一个令人深思的问题如何提高数学课堂教学的有效性,打造适合自己的高效课堂,让数学课堂焕发生命的活力?一、了解学生,做到因人而教是高效课堂的前提教化家苏霍姆林斯基说：教化工作的实践使我们深信，每个学生的特性都是不同的，而要培育一代新人的任务，首先要了解每个学生的这种差异性。1.了解学生特性。大多数的学生在学习中兴奋得到老师的夸奖,因此,常常开展一些小型竞赛活动,可激发其学习爱好,增加其竞争意识,让学生在竞争中共同前行。在教学中,采纳各种方式的竞争手段,激发学生的学习爱好和主动主动的参加热忱,让全体学生能够共同进步。2.了解学生原有认知基础。任何人在学习新学问时,旧学问总是要参加其中的,用已有的学问学习新知,既提高了课堂教学的含量,也消退了课堂上的无效空间,削减了学生的学习障碍。老师应尽可能地从实际中引出问题,使学生了解数学学问本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页