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小学数学组作业检查总结 小学数学组作业检查总结201*201*年度第一学期小学数学组作业检查总结为了全面驾驭教学动态，即时了解和解决本学期教学工作中的各种问题，扎实有效的开展教学工作，保证教学秩序的稳定、教学安排的完成和教学质量的提高。教育处支配201*年10月24日对作业进行了检查。现将检查的状况总结如下：一、作业状况反馈1、作业布置符合新课标要求和学生的年级特点，低年级注意数的计算训练，中年级计算与思维实力训练较为重视，高年级注意加强计算与综合实力训练。2、作业布置数量适当，难度适中。大多数学生书写比较整齐，格式比较规范，书写比较仔细，也能刚好纠错，体现老师敬业扎实的教学风范。3、老师对学生训练虽无花样形式，但扎实有效，总批较为齐全，随笔批改仔细，一至三年级能运用激励性符号。有利于维护学生学习的主动性。4、老师批阅较为仔细，不辞辛苦，可见老师的高度责任感。二、存在的问题：1、部分学生的作业本，封面上的班级、姓名、座号没有写完整。2、作业形式较多，但对学生的评价相对单一。或只是打一个等级，画一个“×”或只是简洁的写一个“”过于笼统，缺乏情感互动。而且老师通常只重视师生间的反馈，却忽视了学生之间的相互反馈与学生的自我反馈。3、老师能发觉学生的错误，刚好指出，但有的老师未能刚好地进行二次批改。三、建议1、多用赞扬、激励、期盼、惋惜等情感语言代替简洁的等级标记，爱护学生的自尊心，增加学生的上进心。要让学生感受到老师的关怀。尤其要留意利用作业评价这一渠道促进落后生的转变。2、评价形式可多样化，同学互评，自评，甚至可以让家长也参加进来。在批阅中相互学习，相互提高。3、重视对学生的订正进行复批。总之，希望我们能从这次作业检查活动中找到自己的不足，反思自我，争取在下学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效。发挥老师的才智，利用作业这一教化渠道，了解学生，与学生进行情感沟通，提高教化教学质量。同时通过批阅作业这一行为为学生做好表率，对学生学习品质的养成也起到了关键的作用。201*-10-24扩展阅读：小学数学组作业检查总结小学数学组作业检查总结为了全面驾驭教学动态，即时了解和解决本学期教学工作中的各种问题，扎实有效的开展教学工作，保证教学秩序的稳定、教学安排的完成和教学质量的提高。教育处的支配201*年12月11日对作业进行了检查。现将检查的详细状况总结如下：一、通过这次作业检查，我们看到了一些亮点：1、作业次数足够，布置适量，作业题型多样，大多数老师执行学校制定作业规范要求。不同年级，不同班级都取得了很好的效果，在规范方面有大幅度的提升。2、作业批改仔细。在批改作业方面，大多老师非常仔细，批改符号较规范，学生有订正，老师有复批，而且有创新，部分老师能针对学生的问题所在，批出批语及激励性语言或符号。3、作业批改日趋规范。学生作业可圈可点之处借助图形和符号，如：下划线、圆圈、小花儿等方式给学生勾出他的错误与不足之处和激励学生，让学生明白自己的失误之处，这样他才能有的放矢的纠错。作业后面的评语可以通过解题思路，实力，学习习惯等多方面评价学生，有利于维护学生学习的主动性，养成良好的学习习惯，提高数学作业质量。4、从作业微小之处看老师对学生作业规范的训练。有部分老师所带班级的作业训练规范，整齐划一，针对专一问题有专项训练，并长期规范要求。如：三年级一班，学生做解决问题的题时横式的书写位置及答案的位置都有统一的格式；又如：五年级五班的作业，学生对整体作业书写的布局支配美观、合理，字迹整齐、干净。5、特色亮点。一年级的教具如：学生自制的计数器有新意，并能发挥教具在课堂教学中的实效性。又如：五年级学生自己独立完的小报，“图形的整理”，“数字编码”，充分体现了学生对学问系统的了解，也提升了学生对学问整理的实力。6、从年级组角度看。做的比较好的年级组有：一年级组、二年级组、五年级组。二、我们在看到亮点的同时，也发觉了不少问题：1、有的班级学生的错题没有订正，以后要做到错题有订正，老师也要复批。2、作业批改日趋规范。但有个别老师还存在不少问题，还须要进行一步要求和培训。3、以点看面，有少部分老师重视课堂教学和学困生的辅导。还要在教学中重视学生的学生学习习惯的培育，培育学生要“做事好”，“做好事”，“仔细做”，“要做好”的意识，为学生一生的发展铺路。三、作业评优结果一年级：李静、程娟。二年级：马丽娜、陈圆圆和王慧。三年级：张苑、张静。四年级：任雅丽、刘巧荣。五年级：李颖、秦芳。六年级：王忠、袁媛、李彩萍、张文平和郭辉。总之，希望我们能从这次作业检查活动中找到自己的不足，反思自我，争取在下学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效。教育处201*-12-26友情提示：本文中关于小学数学组作业检查总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，小学数学组作业检查总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页