201-—201-学年度清溪小学图书室工作计划.docx

201*201*学年度清溪小学图书室工作计划 201*201*学年度清溪小学图书室工作安排清溪小学图书室工作安排（201*201*学年度）今年，学校图书室将接着在学校领导，老师的支持与协作下，仔细贯彻国家教委中小学图书馆(室)规程，主动主动地服务，以充分发挥图书室对实施全面素养教化的推动作用。一、指导思想图书管理员应树立“以人为本”的管理理念，确立“主动服务”为宗旨。遵循图书室的工作规律，加强图书室管理理论探讨，对图书报刊管理，读者服务等进行科学的组织和管理。二、工作重心1、对图书进行科学管理,提高图书利用率。2、开拓创新，读书活动力求有特色，以丰富多彩的活动来激发学生们的读书热忱。三、主要目标1、主动协作学校各项活动，做好服务工作。2、开展丰富多彩的读者活动，引导读者充分利用图书室资源。3、做好新书整理工作，并将图书全部整理完毕。4、改革图书借阅方式，调动学生读书主动性，确保本学期内人均借书2册以上。5、仔细做好书目，为老师查找资料供应一切便利，并做好借阅的记录。6、做好各项日常性工作，开放学生阅览室，开展读好书活动。四、各班借阅时间支配：星期一星期二星期借阅时间单周双周备注：五年级六年级一年级二年级星期三三年级四年级星期四五年级六年级星期五中午13:50-14:201、轮到借书的班级提前一天还书。2、轮到借书班级的学生13：50先到图书室前排队。清溪小学图书管理室二O一二年九月二日扩展阅读：201*201*学年度第1学期清溪小学五年级语文教学工作安排清溪小学五年级语文教学工作安排(201*201*学年度第1学期)一、指导思想以人为本，全面贯彻党的教化方针，以教化教学为中心，以学校教化教学工作为指导，使学生在语文学习中提高语文素养，为学生的终身发展打下基础，促进学生的全面发展。二、学情分析本学期我所教的五年级，从总体状况来看，学生的学习爱好较浓，大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助的不多。在学问方面，大多数学生能在基础学问部分驾驭的还比较坚固，但在对词语的理解与运用实力方面，许多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的实力没有形成。在阅读方面，有部分学生不能依据短文的内容及自己的生活阅历进行答题，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面，许多学生写的东西内容空洞无物，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培育学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合实力，力争教学质量上台阶。三、教材分析本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培育阅读实力的设计思路。四、教学目标1、认字200个，会写150个，会运用字典、词典，有肯定独立识字实力。2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字美丽。3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。5、在阅读中揣摩文章的叙述依次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。6、默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。学习阅读阅读的方法，依据须要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不低于是25万字。7、乐于参与探讨，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。8、能写简洁的记实性的作文和想象性的作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整齐。9、学会写简洁的读书笔记、学写内容梗概。10、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能策划简洁的社会活动学会写活动安排。五、教学措施1、发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。学生是语文学习的主子，语文教学应激发学生的学习爱好，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式。2、加强词、句训练。词、句训练贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。教学本册的课文，要非常重视词、句训练。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法精确理解词语，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。3、重视朗读的指导和训练。朗读是最常常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中，要支配比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的基础上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读实力得到训练和提高。4、坚持不懈地抓学生良好学习习惯的培育。引导学生进行语言的积累和运用。5、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言实力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段学生的特点和不同的教学内容，实行合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。6、老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应创建性地理解和运用教材，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。7、开展帮教结对活动，对后进生建立家校联系卡，刚好反映学校里的学习状况，促使其提高成果。8、做好转差培优工作，每天抽出肯定时间给后进生辅导，帮助他们树立学习的信念与决心。任课老师：xxx201*年9月1日友情提示：本文中关于201*201*学年度清溪小学图书室工作安排给出的范例仅供您参考拓展思维运用，201*201*学年度清溪小学图书室工作安排：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页