数学教研公开课心得体会3篇(听数学公开课的心得体会).docx

Word数学教研公开课心得体会3篇(听数学公开课的心得体会) 下面是我收集的数学教研公开课心得体会3篇(听数学公开课的心得体会)，欢迎参阅。 数学教研公开课心得体会1 20年11月4日，我和同事赶到支河学校听课。这是 支河中心校组织的同课异构教研活动。在短短的一天时间里，听了陈辉和张燕两位数学老师的课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领会到了两位数学老师的讲课风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀老师学习。下面我谈谈自己的体会。 第一、老师擅长创设情境;老师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。提高了同学的奇怪心、激发了求知欲，进而促进其思维。老师创设的情境要真正为教学服务，假如只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。 在这两节课里，上课的老师都能依据学校生的特点为同学创设布满趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。最大限度地利用学校生奇怪、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使同学感到真实、新颖、好玩的学习情境，激起同学学习爱好。让同学用数学思想去思索问题，解决问题。使他们在质疑中思索，在思索中学到学问。 其次、老师所创设的师生互动环节氛围融洽。在数学教学中，依据同学的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学转变了，从而也培育了同学学习数学的爱好，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学老师教学方法的与众不同，我感受到老师和同学之间是如此的默契?看到每个老师都细心的设计每一堂课，从板书、内容，那种工作态度与热忱都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，由于他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的工作中，要学习他们的优秀阅历，让自己的课堂也活跃起来，真正让同学在欢乐的氛围中学习。充分让同学参加到数学学习中来从而切实感受到了数学的魅力!也充分体现了“老师以同学为主体，同学是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。 共听了2节课，每堂课细细的听下来后，感觉每位授课老师都煞费苦心的作了周密而细致的预备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然有比较就会有鉴别。所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。 总之，平常肯定要多学习新课改理念，仔细钻研教材，挖掘教材，乐观参与教科研活动，提高自己的业务水平、授课力量，多听同任老师的课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成果。 数学教研公开课心得体会2 试验学校举办了“教学艺术节”活动，我校老师乐观参与了听课评课活动。在活动结束后，我们数学教研组又组织开展了听课反思活动。在教研活动中，老师们就所听的课，乐观地进行了评价，并对比自己的课堂教学找出了存在的问题。 本次听课我们共听了6节课，分别是一班级9的熟悉，二班级5的乘法口诀，三班级有余数的除法，四班级奇妙的莫比乌斯带，五班级用字母表示数，六班级鸡兔同笼。这几节课整堂课的教学形式就是一堂常态课、没有更多的修饰和虚华的成分，没有令人眼花缭乱的动画，没有临场作秀的氛围，自然、得体、和谐。 一、课题引入简洁快捷。有的以小嬉戏等活动导入新课。有的以谈话的形式导入，有的是复习导入。 二、在课堂教学中体现生本教育，老师能放手让同学自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位老师都很有耐性的对同学进行有效的引导，充分体现“老师以同学为主体，同学是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。张老师的奇妙的莫比乌斯带这节课在同学引导、质疑、反思等方面让听课老师深深体会到张老师的课堂深意。 三、多媒体运用上都很好。这几位老师都做了课件，而且对课堂教学起到了重要作用，不是为用而用，而是真正让多媒体为课堂服务，直观形象的呈现了学问。 四、老师评价要准时到位并且多方位。教学过程中，几乎每位老师都留意了准时评价及激励评价，对同学的赞扬和鼓舞不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言，在同学的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的乐观影响。 五、注意“板书”的设计与书写。王老师有余数的除法这节课干净规范的板书给我们留下深刻的印象。 倾听着老师们一堂堂细心预备的课，使我们深刻地领会着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的精确把握，体会着他们对同学的亲密关注。联想自己的数学课堂教学，我们想了许多： 1、细心备好课 对于备课，我们感觉到了它的重要性，讲课老师之所以课堂上运用自如，就在于他们充分挖掘了教材的宗旨和理念，把握了教学内容的要旨，而我平常备课还达不到这种严谨的态度，今后我会尽力做到。 2、角色换位 平日的数学课堂上，我们很少做到真正的和同学进行换位思索，很少把自己的角色当做同学去体验自己的教学过程，而从讲课老师身上，我看到了这种教学态度的必要性。 3、讲究教学效果 一节好课，同学既要学到数学学问，还要把握学习方法。有时我在课堂上，生怕时间不允许，造成了包办的状况，致使课堂效果不好，今后我们应努力讨论的教学方法，熟识了解同学，做到课堂教学向自然高效迈进。 数学教研公开课心得体会3 10月24日，我参加了文水县学校数学公开课研讨活动，收获颇多，对自己的教育教学工作有很大的启发。 首先，第一节课我听了石老师的课，她讲的是等腰三角形中常用的帮助线。石老师整节课每个环节都是细心设计，加上石老师由浅入深，深化浅出的讲解更是精彩非凡。尤其他在构建等腰三角形时，让同学充当小老师，相互关心相互学习，让同学都能乐观参加到探究活动中，这一点特别值得我去学习。 其次节课，是我的一节数学活动课。通过预备这节公开课，我成长了，进步了。无论是教学观念，还是组织课堂教学，以及调动同学学习爱好方面都有质的突破。这节课上完，总体感觉还不错，目标实现方面基本达成，同学都从数学活动中，获得了活动阅历，并能利用阅历去解决问题，整节课，同学都在紧急，愉悦的学习气氛中开展活动，当然也有不足之处，我会连续努力，在自己的教育教学工作中，不断进取，不断创新。 总之，通过这次研讨活动，使我体会到学无止境，研无止境，我在今后的教学中，将连续深化讨论，不断提高教学水平。 5