初中综合实践活动方案共4篇 中学综合实践活动方案设计的基本思路与方法.docx

Word初中综合实践活动方案共4篇 中学综合实践活动方案设计的基本思路与方法 下面是我整理的学校综合实践活动方案共4篇 中学综合实践活动方案设计的基本思路与方法，供大家品鉴。 学校综合实践活动方案共1 学校综合实践活动今日我当家案例讨论分析 一、活动背景及设计意图分析 （一）活动设计背景分析 【新闻调查】北京青年报公众调查组曾在北京八大区搞了一次调查。调查对象是包括市属县的年龄在6岁至14岁的同学及其家长。调查共发放问卷1000份，回收有效问卷989份。 结果之一：相当多的独生子女不干家务或很少干家务。在调查所列5项劳动种类中，只有%的孩子常常购物；%的孩子常常打扫卫生、整理房间等；8%的孩子常常洗碗、洗菜等；%的孩子常常洗衣服；%的孩子常常做饭。从上述数据来看，比例都是相当低的。另外，有%的孩子明确表示从没做过或很少做饭；%的孩子表示从没洗过或很少洗衣服；%的孩子表示从没做过或很少做洗碗、洗菜等简洁家务劳动；%的孩子从没买过或很少买东西；31%的孩子从没做过或很少做打扫卫生、整理房间这些力所能及的事情。 结果之二：独生子女平均每天的家务劳动时间太少。0分钟的占%；1-10分钟的占%；11-20分钟的占%；21-30分钟的占%；31-60分钟的占%；1小时以上的只有%。我国青少年平均每天劳动时间远远低于其他国家的孩子。 （二）活动设计意图分析 现在的独生子女处在大人的包围之下，依靠性强、任性，很少懂得体谅父母。而现在父母又只重视孩子的智力开发，忽视劳动力量的培育。在家里很少让孩子干家务活，劳动力量较差。缺少劳动体验的孩子很难体会到父母们生活的艰辛。由此本人设计了这样一个主题的实践活动。意在培育同学的仆人翁意识，让同学知道自己作为家庭中的一员，参与家务劳动自己也有份，应关心家长做一些力所能及的事，如在家长的指导下理财、买菜、做简洁的饭菜、刷碗、扫地、整理屋子等。孩子在参加中提高劳动力量，养成劳动的习惯，更重要的是体会到家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。 二、活动目标: （一）力量目标 1.培育同学收集、整合信息的力量，并能对已有信息进行肯定提炼。 2.培育同学的自理力量，培育同学正确的消费观，做明明白白的消费者。 3.学会分工协作，培育小组合作精神和分析沟通问题的力量。 （二）学问目标 1.学会做家务，学会支配家庭一天生活开支。 2.了解一些生活中的环保小常识，并学会一些简洁易行的处理家中废弃物的方法。 （三）情感、态度、价值观目标 1.熟识身边的各种家务劳动，逐步养成爱劳动的好习惯，增加家庭责任感。 2.体会父母每天为生活操劳的辛苦，更加喜爱体谅自己的父母，能帮父母做力所能及的事。 【目标解析】本次综合实践活动目标的设计旨在引导同学通过一系列的体验活动，对家务劳动、家庭理财等与个人生活息息相关的一些问题进行较为深化的调查、梳理和体验，让同学亲身探求，收获劳动成果。整个活动过程不求得出一个统一的结论，重在同学努力的实践，强调的是学习的过程。 三、活动方式 此次活动主要采纳探究、争论、体验等方式进行，目的是培育同学的参加意识、合作力量和探究力量。 四、课时支配 一课时 五、学科整合设计预想 （一）与语文学科的整合。活动中同学观看、沟通父母做家务填写调查表并说说感受，并撰写当家日记，熬炼了同学的写作力量、表达力量、口语交际力量等。特殊为同学供应了有亲生体验的写作素材。 （二）与思想品德学科的整合。观看父母做家务，并坚持自己每天做至少一样力所能及的家务，体会父母每天为生活操劳的辛苦，更加喜爱体谅自己的父母，能帮父母做力所能及的事。同时培育了同学的观看、思维力量。 （三）与其他学科的整合。用各种方式展现父母最辛苦的一项家务劳动并说说自己当时的感受，给同学一个自由发挥表达的平台，让通过写作、绘画、作曲、摄影、电脑制作、表演仿照等形式展现自己的实践成果，使自主探究力量得到共性化的发挥。这一环节与语文、美术、音乐、信息技术等学科相整合。 六、课前活动预备 （一）确定探究的课题与方向，成立探究小组。（按爱好自由组合，58人为一组，各组推选一名组长。） （二）提出探究要求。 1.切入点要小。如分成几个学习小组开展梳理探究：家庭开支调查组、家务劳动体验组、变废为宝讨论组等。 2.围绕探究方向采纳观看法、调查问卷法，查找文献资料法等开展调查讨论。 3.归纳总结调查结果并能谈谈自己的看法。 【活动解析】“综合实践活动”专题的主要学习过程在课外，而不能依靠课堂上老师的讲授，课堂只是同学展现学习成果和沟通学习心得的舞台。同学应花费肯定的时间在课外搜集资料，绽开调查，深化讨论，做好充分的课前预备。课堂上，主要组织同学沟通、展现探究成果，沟通探究心得与活动体会。成果表现形式多种多样，可以是口头沟通，可以是笔头作文，可以是班报校刊，也可以在网上沟通等。 七、课内活动过程 活动一：我是家务能手 （一）家务劳动调查（调查表见附表1） 1汇报调查的结果：爸爸妈妈一天要做哪些家务事？ 2数一数其中一个同学调查的爸爸妈妈一天所做家务的总数，体会爸爸妈妈的辛苦。 3课件出示任务：认真观看爸爸妈妈做家务，把你认为他们干得最辛苦的一个家务劳动的过程，用描写、绘画、表演等各种形式表现出来，并谈谈自己当时的体会和感受。 【设计意图】让同学通过自己的认真观看，进一步体会父母做家务的辛苦，培育它们的观看、思维力量。同时在展现时，给同学一个自由发挥表达的平台，让写作、绘画、作曲、表演仿照力量得到共性化的发挥。 （二）智力竞答 1怎样去掉桌子上的油腻？（可用纱布包裹湿的茶叶渣擦抹，或用冷茶水擦洗，也可用牙膏或洗涤剂清洗。） 2假如炒菜炒咸了，有什么方法补救吗？（有多种方法，依据炒菜的不同而定，如炖菜类，可以加入适当的水，炒菜可以加入适量的糖或醋。） 3去超市买食品，选择时要留意什么？（食品外包装完好，无损坏，然后，看生产日期、保质期，选择最新生产的食品，此外还要尽量选择知名的厂家） 4你还有哪些做家务的小诀窍呢？ 【设计意图】为了能让同学顺当完成当家任务，支配了这一趣味性的竞赛环节，特殊是家务小诀窍，是对自己生活常识的一次总结。 （三）厨艺大比拼 幻灯片出示竞赛规章： 1、可实行小组探讨、讨论、合作等方式通力合作，沟通厨艺，设计一道招牌菜谱。 2、推选一位代表参与“厨艺大比拼”模拟活动，从“简洁易学”、“富含养分” “经济实惠”等多角度推销本组招牌菜。 3、汇报成果，评比最佳创意奖3名。 【设计意图】本环节给同学们供应了一个展现自我的平台，同时为同学生活自理力量的加强打下基础。在整个活动实施过程中，放手让同学去熬炼，注意培育同学自主探究学习的力量、合作学习的力量和创新力量，使同学素养得到全面提高。 活动二：我是理财高手 （一）家庭开支调查（调查表见附表2）。 1依据调查结果说说家庭中一般都有哪些开支？（水电、煤、菜金、学费、饭费、医药费、消遣消费、礼尚往来等） 2以自己家庭的开支状况为例，说明在这些开支中，哪些是维持生活的必要开支？ 3说说你家一般每月的基本生活费是多少？ 4引导同学算出全班的平均生活水平，并可提示同学对这个结果不必特别的精确，可以保留整十数或整百数。 【设计意图】依据小组协商的实施方案，小组成员们用访问、问卷调查等多种形式来了解家庭收入，然后在指导老师的关心下，算出每月开支、一天开支。从孩子们的实际行动中，我们可以欣喜地看到他们学会了关注发生在自己身边的一切，学会了为父母、家庭分担一份责任，比如同学在支配家庭一天开支时，由原来的乱花钱、只买最贵的变为现在的理性消费。 （二）创设情境、小鬼当家。 1情境故事：这学期，班中从内地转来1位同学，爸爸是某厂的技术员，每月收入3000元，妈妈是学校老师，每月收入2000元。一家人每月伙食费、通讯费、物业费、汽车燃油费等基本生活费用约2500元。住房按揭每月1000元。 有一天，一家人坐在一块向当家的爸爸提要求： 孩子说：“我喜爱读英语，电视台介绍的语音复读机不错，我想要一个”。 妈妈说：“每天坐办公室，缺少熬炼，买台健身器或买个跳舞毯，健身消遣两不误”。 孩子说：“我还想要台嬉戏机，同学们都有”。 妈妈说：“家中电视机老了还是21寸的，趁现在彩电降价，换台42寸液晶的吧”。 孩子说：“俗话说上有天堂、下有苏杭。我想今年暑假我们全家都去杭州旅游一次怎样？” 爸爸说：“我看还是买台电脑，现在是信息时代，有了它，便于工作学习”。 大家都有理，可难坏了爸爸。 2以上提到的物品所需的开支如下表： 语音复读机 约600元 健身器 约3000元 跳舞毯（接电视机） 约2000元 嬉戏机 约1000元 彩电 约 6000元 电脑 约5000元 同学们，按他们的收入状况，能全满意愿望吗？不过，假如订个规划，合理支配开支的话，在23年之内完成应当是没有问题的。 3假如你来当这个家，你怎样订这个23年的规划，来打算先买什么、后买什么？或不买什么？说明理由。以四人小组为单位，争论得出方案，并沟通。 【设计意图】通过情景模拟，同学们活动的乐观性、真实性都提高了，让活动有真正的实效。同时也是一次对同学综合学问、技能的运用的考验。） 活动三：我谈当家感言 （一）同学畅谈当家感悟 【设计意图：通过此环节的设计，引导同学畅谈此次活动的收获，同学们普遍能够体会到父母的辛苦、正确的消费观建立的重要性以及生活到处皆学问等问题，有利于同学对所学学问的一个全程熟悉，丰富同学的学习学问，有益学问的积累，能提高同学学习的乐观性和语言表达力量。】 （二）课外延长，学以致用 课件出示下一阶段的活动内容。 1.制定“今日我当家”方案表并利用周末详细实施，盼望同学们能以各种形式展现你当家一天的成果。 2.选择一样自己最拿手的家务劳动，并坚持一个月，以实际行动来回报爸爸妈妈，并请爸爸妈妈打分。 3装扮自己家的小院或阳台。（提示：拿出自己的零花钱到市场上买一些价廉物美的花草，合理布置，利用时间管护、如浇水、剪枝等） 【设计意图】综合实践活动的内容来自同学的生活实际，讨论的过程也是同学动手实践的过程。通过同学对生活中实际问题的探究来获得直接阅历，提高运用学问解决实际问题的力量。课堂上的诸多活动还仅仅停留在初步设想阶段，唯有走向生活，延长课外，让自己的劳动成果付诸实践，为生活所用，才是同学学习进展的最终目标。 八、活动反思 通过本次综合实践活动，孩子们乐观参加活动的全过程，围绕活动主题，同学们结合自己感爱好的话题，主动参加、深化探究、亲身体验，成为了活动的最大得益者，主要表现在以下几个方面。 （一）增加了与人沟通合作力量 在现在的社会中，沟通与合作力量已日渐成为人所必需具备的基本素养。这次综合实践活动中，孩子们在完成了小组任务的同时，学到了与人交往、合作的方式，增加了礼仪交往的力量。比如他们在调查物品价格时遇到有的营业员不协作，甚至粗暴地拒绝回答孩子们提出的问题，扔掉了他们的问卷调查表，孩子们没有退缩，也没有依靠老师，而是用自己真诚的话语说明自己进行调查的缘由，最终他们用自己仔细的解释、恳切的态度获得了反对者的支持，圆满完成了调查任务。 （二）发挥了自主探究精神 本次综合实践活动的主题是孩子们自己身边发生的事所引起的，是大家自己协商出来的，同学们都很感爱好，所以表现出了极大的热忱。如孩子们通过自己调查家庭开支后，他们自己归纳出理性消费的原则，比如购买食品则最关注质量，购买文具更注意价格等等，而不是像以前那样，什么都要买最贵的。同学们在活动中，不仅仅从书本上、课堂上获得学问，更重要的是他们走出了书本、走出了课堂，走向了社会，通过亲身的实践，去发觉和体验到一个崭新的世界。 （三）激发了对家庭的责任感 从孩子们的实际行动中，我们可以欣喜地看到他们学会了关注发生在自己身边的一切，学会了为父母、家庭分担一份责任，学会了用自己的行动表达对家庭、对社会的关爱。 而从老师自身来看，通过本次活动进一步转变了教学理念和教学方式，以此带动同学学习方式的转变。老师由只注意书本学问的传授转变为重视提高人的综合素养和综合力量的重要性，更为娴熟地运用探究式教学方式，并通过这种教学方式培育了同学的多种实践力量。在活动过程中，我运用了观看法、试验探究法等讨论性学习的形式与方法，让同学以实践为核心内容，提倡主动参加、主体体验、探究、调查等主要方式，进展了同学的实践力量，进展了同学对学问地综合运用和创新力量；在搜集资料时，我留意提示同学搜集的途径。整理时，提示同学分清主次，去粗取精，对资料进行科学地汇总、分类；在观看、调查、社会实践的过程中，同学学会了做有心人、把握了多渠道收集信息的方法。他们体验了解决问题的愉悦，发挥了极大的潜能。 附表1：家务劳动调查表 爸爸、妈妈每天除了工作，指导我们学习，还要做一大堆的家务活，真辛苦啊！他们每天要做哪些家务劳动呢？让我来调查一下吧！调查肯定要详细全面哦！（假如爸爸妈妈不在身边，你可以调查身边每天照看你的人，如：爷爷、奶奶?） 时间 上午 爸爸 妈妈 其他人 中午 下午 晚上 附表二：家庭开支调查表 项目 衣 食 住 行 消遣消礼尚往其它 费 费用（元 /月） 来 ? 发表评论 文章评论 温馨提示数:1 页:1/1 平台温馨提示 2022-12-06 15:36:03 辅导老师陆桥扫瞄了您的这篇文章。 班辅评论数:1 页:1/1 学校综合实践活动方案共2 学校数学综合实践活动方案 娄庄中学 钱坤 综合实践活动是指一种以同学的爱好和直接阅历为基础，以同学学习生活和社会生活亲密相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以讨论性学习为主导学习方式，以培育同学的创新精神和实践力量及体现对学问的综合运用为主要目的的实践性课程模式。 一、在思想上提高熟悉。 数学课程标准指出：数学学问源于生活，又应用于生活。数学实践活动是对这句话最好测验证。现在众多老师都熟悉到了它在教学中的地位与作用，但课本上每学期仅有的两个实践活动内容，远远满意不了教学实际的需要。老师要带领同学走出教室，接触社会，打开同学的眼界，增加同学的信息量，使他们看到生活之中到处有数学，数学是生活中不行缺少的有力工具。 针对一班级同学的特点，结合同学所学的学问，鼓舞同学联系生活实际，开展社会实践活动。我们设计了两个主题：1、对各村种植农作物产值状况的调查。2、调查本班同学家长对同学学习状况、学校教育工作支持状况的调查。通过本学期的数学实践活动，我们认为：开展好数学实践活动，老师任重而道远。我们应不断学习和思索，不断探究和尝试，构建具有个人特色的数学实践活动教学模式，为同学数学力量的提升，为同学的全面进展努力，再努力！ 二、培育同学多方面力量 1、观看力量 。如学习了“找规律”与“观看物体”后，同学们常常留心观看生活中的事物，从中发觉问题、提出问题与探讨讨论问题，观看力量也随之得到提高。 2、动手操作力量。 3、沟通表达力量。数学实践活动课为同学供应合作与沟通的宽阔空间。数学沟通主要表现在学会与他人合作，能与他人沟通思维的过程与结果，初步形成评价与反思的意识。 4、质疑思索力量。在开展“找找生活中的角”活动中，同学结合身边一些物体指出角的存在。可有个别同学观看得很细致，他们发觉生活中很多“角”的两条“边”不够直，顶点不尖，有点钝，并提出质疑：生活中的“角”并不像数学课本中描述的那样规范。经过大家激烈的探讨、验证与沟通，总结诞生活中物体表面的角与数学课中严格意义规定的角存在着肯定的联系和区分。 5、制造力量。传统教学方法以及问题的答案往往是单一与肯定的，这不利于培育同学的制造性思维。制造性思维的特点是能从多角度、多层次与多侧面地分析问题，从而产生很多联想。 三、活动中老师与同学的关系 在综合实践活动中，老师不再是传授者，而是促进者，作为促进者的关键是促进同学自主学习，促使同学自己去感知体验、试验观看、探究研讨。老师成为同学最可信任的心理支持源。在综合实践活动中同学不再是一个被动的接受者，而是一个布满主动精神的探究的主体，一个提出问题并尝试解决问题的讨论者。师生之间是合作的关系，共同投身于问题的讨论过程，共同享受胜利的喜悦。 四、数学实践活动教学应留意的几个问题 1、制定切实可行的活动方案 老师要充分挖掘教材中可以利用的教育因素，紧密联系同学的学习与生活实际，以及同学学问水平与认知力量的状况，努力做到目的明确，方案周密。 2、开展实践活动要符合同学的年龄特征 学校同学，他们的主体意识渐渐增加，又有肯定的数学学问基础与社会生活阅历。因此，一般以开展"详细操作、实地测量、参观调查、小课题试验"等活动内容为主，渐渐培育同学发觉、探究与应用的力量意识。 3、转变老师角色，突出同学的主体地位 数学综合实践活动要求老师把学习的主动权与共性进展权还给同学，让同学唱“主角”。老师要从学问的传授者转变为活动的组织者、指导者和参加者。 4、做好综合实践活动的评价工作 客观、正确的评价具有肯定的导向性与激励性，因此要乐观做好综合实践活动课的评价工作，发挥乐观的激励作用。 2022-11-23 学校综合实践活动方案共3 语文综合实践活动实施方案 涉县原曲中学李涛 一、活动主题：搜集春联，书写春联 二、活动班级：八班级6班 三、活动人员：语文老师及八班级6班全体同学 四、活动指导思想： 语文课程标准指出：语文综合实践活动课有利于同学在感爱好的自主活动中全面提高语文素养，是培育同学自主探究、团结合作、勇于创新的重要途径。学校语文综合实践活动课是语文教学中的一道亮丽风景线，它深受到广阔师生的关注和宠爱。 五、活动目的： 1、同学能够知道春联的起源，熟悉到春联是我国历史悠久的文化习俗； 2、同学能够了解春联的基本特点并能观赏春联； 3、同学能够明确春联的组成部分，正确书写和张贴春联等。 六、活动方式： 上门走访、上网搜寻、合作沟通、拓展研讨。 七、活动效果： 经过此项活动，同学能够知道春联的起源，熟悉到春联是我国历史悠久的文化习俗；同学能够了解春联的基本特点并能观赏春联；同学能够明确春联的组成部分，正确书写和张贴春联等。据统计，本次共收到同学收集春联共计800条，自编春联50多条，受到同学及家长的全都好评。同学对春联的爱好巨增，纷纷表示，来年春节肯定要自编自写春联，向父母，向乡邻展现自己所学和自己的才华。 八、评价总结： 这次综合性实践活动、的评价，既评价个人，也要评价小组，关注小组的合作态度和每个小组成员的参加程度。本次活动效果明显。以后类似的综合性实践活动我们会连续扎实地搞下去。 学校综合实践活动方案共4 学校综合实践活动今日我当家案例讨论分析 ： 黄钦明 (学校综合实践 广西钦州学校综合实践一班 ) 评论数/扫瞄数： 6 / 434 发表日期： 2022-12-05 13:10:48 | 优秀 学校综合实践活动今日我当家案例讨论分析 一、活动背景及设计意图分析 （一）活动设计背景分析 【新闻调查】北京青年报公众调查组曾在北京八大区搞了一次调查。调查对象是包括市属县的家长。调查共发放问卷1000份，回收有效问卷989份。 结果之一：相当多的独生子女不干家务或很少干家务。在调查所列5项劳动种类中，只有1子常常打扫卫生、整理房间等；8%的孩子常常洗碗、洗菜等；%的孩子常常洗衣服；%的孩子例都是相当低的。另外，有%的孩子明确表示从没做过或很少做饭；%的孩子表示从没洗示从没做过或很少做洗碗、洗菜等简洁家务劳动；%的孩子从没买过或很少买东西；31%的孩子理房间这些力所能及的事情。 结果之二：独生子女平均每天的家务劳动时间太少。0分钟的占%；1-10分钟的占%；11-的占%；31-60分钟的占%；1小时以上的只有%。我国青少年平均每天劳动时间远远低 （二）活动设计意图分析 现在的独生子女处在大人的包围之下，依靠性强、任性，很少懂得体谅父母。而现在父母又只重视的培育。在家里很少让孩子干家务活，劳动力量较差。缺少劳动体验的孩子很难体会到父母们生活个主题的实践活动。意在培育同学的仆人翁意识，让同学知道自己作为家庭中的一员，参与家务劳些力所能及的事，如在家长的指导下理财、买菜、做简洁的饭菜、刷碗、扫地、整理屋子等。孩子动的习惯，更重要的是体会到家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。 二、活动目标: （一）力量目标 1.培育同学收集、整合信息的力量，并能对已有信息进行肯定提炼。 2.培育同学的自理力量，培育同学正确的消费观，做明明白白的消费者。 3.学会分工协作，培育小组合作精神和分析沟通问题的力量。 （二）学问目标 1.学会做家务，学会支配家庭一天生活开支。 2.了解一些生活中的环保小常识，并学会一些简洁易行的处理家中废弃物的方法。 （三）情感、态度、价值观目标 1.熟识身边的各种家务劳动，逐步养成爱劳动的好习惯，增加家庭责任感。 2.体会父母每天为生活操劳的辛苦，更加喜爱体谅自己的父母，能帮父母做力所能及的事。 【目标解析】本次综合实践活动目标的设计旨在引导同学通过一系列的体验活动，对家务劳动、家一些问题进行较为深化的调查、梳理和体验，让同学亲身探求，收获劳动成果。整个活动过程不求努力的实践，强调的是学习的过程。 三、活动方式 此次活动主要采纳探究、争论、体验等方式进行，目的是培育同学的参加意识、合作力量和探究能 四、课时支配 一课时 五、学科整合设计预想 （一）与语文学科的整合。活动中同学观看、沟通父母做家务填写调查表并说说感受，并撰写当家表达力量、口语交际力量等。特殊为同学供应了有亲生体验的写作素材。 （二）与思想品德学科的整合。观看父母做家务，并坚持自己每天做至少一样力所能及的家务，体更加喜爱体谅自己的父母，能帮父母做力所能及的事。同时培育了同学的观看、思维力量。 （三）与其他学科的整合。用各种方式展现父母最辛苦的一项家务劳动并说说自己当时的感受，给让通过写作、绘画、作曲、摄影、电脑制作、表演仿照等形式展现自己的实践成果，使自主探究能与语文、美术、音乐、信息技术等学科相整合。 六、课前活动预备 （一）确定探究的课题与方向，成立探究小组。（按爱好自由组合，58人为一组，各组推选一 （二）提出探究要求。 1.切入点要小。如分成几个学习小组开展梳理探究：家庭开支调查组、家务劳动体验组、变废为宝2.围绕探究方向采纳观看法、调查问卷法，查找文献资料法等开展调查讨论。 3.归纳总结调查结果并能谈谈自己的看法。 【活动解析】“综合实践活动”专题的主要学习过程在课外，而不能依靠课堂上老师的讲授，课堂习心得的舞台。同学应花费肯定的时间在课外搜集资料，绽开调查，深化讨论，做好充分的课前准展现探究成果，沟通探究心得与活动体会。成果表现形式多种多样，可以是口头沟通，可以是笔头在网上沟通等。 七、课内活动过程 活动一：我是家务能手 （一）家务劳动调查（调查表见附表1） 1汇报调查的结果：爸爸妈妈一天要做哪些家务事？ 2数一数其中一个同学调查的爸爸妈妈一天所做家务的总数，体会爸爸妈妈的辛苦。 3课件出示任务：认真观看爸爸妈妈做家务，把你认为他们干得最辛苦的一个家务劳动的过程，表现出来，并谈谈自己当时的体会和感受。 【设计意图】让同学通过自己的认真观看，进一步体会父母做家务的辛苦，培育它们的观看、思维个自由发挥表达的平台，让写作、绘画、作曲、表演仿照力量得到共性化的发挥。 （二）智力竞答 1怎样去掉桌子上的油腻？（可用纱布包裹湿的茶叶渣擦抹，或用冷茶水擦洗，也可用牙膏或洗2假如炒菜炒咸了，有什么方法补救吗？（有多种方法，依据炒菜的不同而定，如炖菜类，可以量的糖或醋。） 3去超市买食品，选择时要留意什么？（食品外包装完好，无损坏，然后，看生产日期、保质期要尽量选择知名的厂家） 4你还有哪些做家务的小诀窍呢？ 【设计意图】为了能让同学顺当完成当家任务，支配了这一趣味性的竞赛环节，特殊是家务小诀窍 （三）厨艺大比拼 幻灯片出示竞赛规章： 1、可实行小组探讨、讨论、合作等方式通力合作，沟通厨艺，设计一道招牌菜谱。 2、推选一位代表参与“厨艺大比拼”模拟活动，从“简洁易学”、“富含养分” “经济实惠”等 3、汇报成果，评比最佳创意奖3名。 【设计意图】本环节给同学们供应了一个展现自我的平台，同时为同学生活自理力量的加强打下基手让同学去熬炼，注意培育同学自主探究学习的力量、合作学习的力量和创新力量，使同学素养得活动二：我是理财高手 （一）家庭开支调查（调查表见附表2）。 1依据调查结果说说家庭中一般都有哪些开支？（水电、煤、菜金、学费、饭费、医药费、消遣2以自己家庭的开支状况为例，说明在这些开支中，哪些是维持生活的必要开支？ 3说说你家一般每月的基本生活费是多少？ 4引导同学算出全班的平均生活水平，并可提示同学对这个结果不必特别的精确，可以保留整十【设计意图】依据小组协商的实施方案，小组成员们用访问、问卷调查等多种形式来了解家庭收入出每月开支、一天开支。从孩子们的实际行动中，我们可以欣喜地看到他们学会了关注发生在自己庭分担一份责任，比如同学在支配家庭一天开支时，由原来的乱花钱、只买最贵的变为现在的理性 （二）创设情境、小鬼当家。 1情境故事：这学期，班中从内地转来1位同学，爸爸是某厂的技术员，每月收入3000元，妈妈一家人每月伙食费、通讯费、物业费、汽车燃油费等基本生活费用约2500元。住房按揭每月100有一天，一家人坐在一块向当家的爸爸提要求： 孩子说：“我喜爱读英语，电视台介绍的语音复读机不错，我想要一个”。 妈妈说：“每天坐办公室，缺少熬炼，买台健身器或买个跳舞毯，健身消遣两不误”。 孩子说：“我还想要台嬉戏机，同学们都有”。 妈妈说：“家中电视机老了还是21寸的，趁现在彩电降价，换台42寸液晶的吧”。 孩子说：“俗话说上有天堂、下有苏杭。我想今年暑假我们全家都去杭州旅游一次怎样？” 爸爸说：“我看还是买台电脑，现在是信息时代，有了它，便于工作学习”。 大家都有理，可难坏了爸爸。 2以上提到的物品所需的开支如下表： 语音复读机 约600元 健身器 约3000元 跳舞毯（接电视机） 约2000元 嬉戏机 约1000元 彩电 约 6000元 电脑 约5000元 同学们，按他们的收入状况，能全满意愿望吗？不过，假如订个规划，合理支配开支的话，在23假如你来当这个家，你怎样订这个23年的规划，来打算先买什么、后买什么？或不买什么？争论得出方案，并沟通。 【设计意图】通过情景模拟，同学们活动的乐观性、真实性都提高了，让活动有真正的实效。同时的运用的考验。） 活动三：我谈当家感言 （一）同学畅谈当家感悟 【设计意图：通过此环节的设计，引导同学畅谈此次活动的收获，同学们普遍能够体会到父母的辛以及生活到处皆学问等问题，有利于同学对所学学问的一个全程熟悉，丰富同学的学习学问，有益乐观性和语言表达力量。】 （二）课外延长，学以致用 课件出示下一阶段的活动内容。 1.制定“今日我当家”方案表并利用周末详细实施，盼望同学们能以各种形式展现你当家一天的成2.选择一样自己最拿手的家务劳动，并坚持一个月，以实际行动来回报爸爸妈妈，并请爸爸妈妈打3装扮自己家的小院或阳台。（提示：拿出自己的零花钱到市场上买一些价廉物美的花草，合理剪枝等） 【设计意图】综合实践活动的内容来自同学的生活实际，讨论的过程也是同学动手实践的过程。通来获得直接阅历，提高运用学问解决实际问题的力量。课堂上的诸多活动还仅仅停留在初步设想阶让自己的劳动成果付诸实践，为生活所用，才是同学学习进展的最终目标。 八、活动反思 通过本次综合实践活动，孩子们乐观参加活动的全过程，围绕活动主题，同学们结合自己感爱好的身体验，成为了活动的最大得益者，主要表现在以下几个方面。 （一）增加了与人沟通合作力量 在现在的社会中，沟通与合作力量已日渐成为人所必需具备的基本素养。这次综合实践活动中，孩学到了与人交往、合作的方式，增加了礼仪交往的力量。比如他们在调查物品价格时遇到有的营业孩子们提出的问题，扔掉了他们的问卷调查表，孩子们没有退缩，也没有依靠老师，而是用自己真因，最终他们用自己仔细的解释、恳切的态度获得了反对者的支持，圆满完成了调查任务。 （二）发挥了自主探究精神 本次综合实践活动的主题是孩子们自己身边发生的事所引起的，是大家自己协商出来的，同学们都热忱。如孩子们通过自己调查家庭开支后，他们自己归纳出理性消费的原则，比如购买食品则最关等，而不是像以前那样，什么都要买最贵的。同学们在活动中，不仅仅从书本上、课堂上获得学问走出了课堂，走向了社会，通过亲身的实践，去发觉和体验到一个崭新的世界。 （三）激发了对家庭的责任感 从孩子们的实际行动中，我们可以欣喜地看到他们学会了关注发生在自己身边的一切，学会了为父用自己的行动表达对家庭、对社会的关爱。 而从老师自身来看，通过本次活动进一步转变了教学理念和教学方式，以此带动同学学习方式的转授转变为重视提高人的综合素养和综合力量的重要性，更为娴熟地运用探究式教学方式，并通过这践力量。在活动过程中，我运用了观看法、试验探究法等讨论性学习的形式与方法，让同学以实践体体验、探究、调查等主要方式，进展了同学的实践力量，进展了同学对学问地综合运用和创新能同学搜集的途径。整理时，提示同学分清主次，去粗取精，对资料进行科学地汇总、分类；在观看生学会了做有心人、把握了多渠道收集信息的方法。他们体验了解决问题的愉悦，发挥了极大的潜附表1：家务劳动调查表 爸爸、妈妈每天除了工作，指导我们学习，还要做一大堆的家务活，真辛苦啊！他们每天要做哪些调查肯定要详细全面哦！（假如爸爸妈妈不在身边，你可以调查身边每天照看你的人，如：爷爷、时间 爸爸 妈妈 其他人 上午 中午 下午 晚上 附表二：家庭开支调查表 项目 衣 食 住 行 消遣消费 礼尚往来 其它 费用（元/ 月） 25