三年级上册科学试题-第三单元试题苏教版 含答案.doc

九年制义务教育小学科学(苏教版)三年级上册第三单元测试题（时限40分钟）班级：_姓名：_等级：_一、对号入座(将科学关键词填写在合适的横线上)大家在这一学期的科学学习中一定接触到了很多科学名词，认识了有趣的科学现象。我们大家一起来将它们对号入座吧！科学关键词：水的浮力 3 毛细现象 水 尝 溶解 污染 表面张力 65% 水的压力 南极和北极的冰川中 5 人类活动科学现象和客观事物：1.动植物体内的重要组成部分，几乎在所有生物的生命活动中都发挥着必不可少的作用： 。2. 用粉笔吸墨水利用了水的 。3.水的表面有一种相互拉着的力，使其表面尽量缩小。这种力叫做水的 。4.曹冲称象的原理： 。5.如果水中溶解了对人体和其他生物有害的物质，水就被： 。6.人体内的水分约占人体中的 。7.消防队员灭火时，使用水枪将水喷射到较高、较远的着火处。水之所以能喷射出去，是因为 。8.淡水绝大部分储藏在 。9.一般情况下，如果连续 天不喝水，人的生命就会受到威胁。10.如果把地球的总水量平均分成100份，可供人类利用的淡水占总量的 份。五分钟后11.把方糖放入水中，如右图糖块不见了，而水却变甜了。像这样的现象就是 。 12.对于不了解的物体，为了安全起见，千万不能随便闻，更不能随便 。13.砖铺地面容易返潮，体现了水的 性质。14.我们生活的家园绝大多数水的污染是由 引起的。15.水黾能在水面上行走是因为水的 。二、构建思维导图（梳理题目中科学名词之间的关系，将序号填写在下面的大树中）科学名词： 没有味道 水有压力 人类活动 毛细现象 用眼看 水有浮力 水有温度 表面张力 用鼻子闻水用手摸用舌头尝水的性质污染原因观察方法没有颜色没有气味三、实验探究1.艾珂雪为了探究小草每天喝多少水，进行了如下实验：在试管中加入适量水，把小草的根浸入水中，在水面滴少许油，并在水面处做标记。每天定时进行观察记录,记录如下时 间第一天第二天第三天第四天一星期后水位的高度（厘米）109.598.46.5通过实验分析a.在水面滴少许油是因为 防止水分蒸发 。b.我发现试管中的水在 减少 。c.水量的变化说明了 小草生长需要水 。2.郝启新在探究水的神奇性时，进行了如下实验，你能帮他完成实验吗？操 作发 现结 论将一条薄纸巾的下部插入有颜色的水中。水沿着薄纸巾下部往上爬。水的这种现象叫做 水的毛细现象 。将许多回形针轻轻放入装满水的杯子里。水的表面鼓得像小馒头,水没有溢出来。这叫做水的 表面张力 。用钉子在大可乐瓶瓶壁上由上向下等距离的扎三个小孔，用胶布贴上，先往瓶里装满水，然后撕去胶布。最上面的小孔喷的水最近，最下面的小孔喷的水最远，中间的小孔喷水距离居中。水的内部有 压力 ，压力的大小与 深度 有关；水位越深，压力越 大。把一些糖放入水中，搅拌后并尝一尝。糖没有了，水变甜了。水的这种现象叫做 水的溶解 。3.桌子上有四杯液体，分别是牛奶、白醋、糖水和凉开水，我们分辨的方法是首先用 眼睛看 ，乳白色的是牛奶，然后用鼻子闻出 白醋 ，最后用 舌头尝 ，有甜味的是糖水，无味的是 凉开水 。但是对不了解的物体，为了安全起见，千万不能 随便闻 ，更不能 随便尝 。4. 科学课上，老师进行了溶解的一些实验，其中：一杯水是否能无限溶解食盐，石严正比较感兴趣，因此进行了如下实验：准 备 材 料一杯冷水、一杯热水、食盐等。实验过程及现象（1）在100毫升的冷水里面加入10克的食盐，并进行搅拌。过了一会儿，发现食盐不见了。（2）继续加入26克的食盐，并不断进行搅拌，2分钟后发现还有一部分食盐没有溶于水了。（3）在100毫升的热水里面加入36克的食盐，并进行搅拌。2分钟后，发现食盐不见了。（4）继续加入30克的食盐，并不断进行搅拌。但还有一部分食盐却不能溶于热水了。实验分析：a.通过（1）（3）发现食盐放入水中，并不见了，说明食盐能够 溶于水 。b.通过（4）发现食盐还有一部分不能溶于水，说明食盐不能 无限溶于水 。c.通过（2）（3）发现食盐的溶解速度与 水的温度 有关， 温度越高 ，溶解越快。5.冬瓜和西瓜是常见的蔬菜和水果，它们的身体里含有多少水分呢？挤水分前挤出水分后涂一涂水分占的百分比冬瓜100克10克西瓜100克20克由此我们知道 蔬菜和水果含水量比较大,我们应该多吃。 三年级上册第三单元测试题题号分值得分一30二18三162203124856小计52总分100