中班儿歌《家》教案范文通用4篇.docx

Word中班儿歌家教案范文通用4篇 下面是我收集的中班儿歌家教案，供大家参考。 第1篇：中班儿歌家教案 教学目标： 1、关心幼儿理解诗歌的语言和画面，把握这首诗歌的内在情感脉络。 2、引导幼儿观看四周事物，想象事物之间的关系。 3、初步学习仿编诗歌，体验创作的乐趣。 4、提高幼儿的口语表达力量和思维力量。 教学预备： 课前带幼儿到户外看看、摸摸、闻闻，引导幼儿发觉事物的归属关系。 白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶的头饰，教学挂图一张 场地四周分别布置成蓝天、树林、草地、小河和花园 教学过程： 1。嬉戏：找家 1请几名幼儿戴上头饰，分别扮演白云、小鸟、小羊、小鱼和蝴蝶，告知幼儿它们迷路了，请幼儿关心它们找到自己的家。幼儿嬉戏，老师赐予适当的支持和关心 2嬉戏后，老师提问：你帮谁找到了家？为什么这么找？引导幼儿相互沟通 2。理解学习诗歌内容。 1老师出示教学挂图，有感情地朗读诗歌内容。 2、教幼儿整体朗读诗歌，进一步理解诗歌内容，并教幼儿用多种形式朗读诗歌。 3请小伴侣按意愿分别扮演各角色，大胆用肢体语言表现诗歌内容。 3。仿编诗歌。 1老师提问：蓝天、树林、草地、小河、花园还可以是谁的家？引导幼儿大胆想象 2学习仿编，请幼儿将大家说的这些内容编进诗歌里，留意诗歌的精确性。 3请个别幼儿上来朗读自己编的诗歌。老师准时赐予确定 4、幼儿自由创编，结束活动。 第2篇：中班儿歌家教案 幼儿园中班语言教案：家 课题名称：家 目标： 1、引导幼儿理解儿歌内容，把握儿歌的结构特点。什么是什么的家。 2、鼓舞幼儿依据儿歌供应的线索，尝试初步创编儿歌的爱好。 预备： 1、背景图 2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个 3、天空、树林、草地、河水、幼儿园 过程： (一) 引入主题 1、今日老师给你们带来了新伴侣， 2、你们想知道他们是谁吗？ 3、对了你们说对了， 4、现在就让我们这些好伴侣起一做个嬉戏吧。 5、你们玩完乐也累了， 6、现在听音乐找到自己的家。教儿歌 7、你们都找到了自己的家， 8、现在我们关心他们也找到自己的家好吗？ 9、老师提问?蓝蓝的天空是谁的家？茂密的树林是谁的家？绿绿的草地是谁的家？清清的河水是谁的家？红红的花朵是谁的家？漂亮的幼儿园是谁的家？ 10、幼儿看图分组说 11、幼儿看图连贯的集体说 (二) 让幼儿充分想象，创编儿歌 1、你们都吧好伴侣送回家了，请你们在动脑筋想一想，蓝蓝的天空还是谁的家茂密的树林还是谁的家？绿绿的草地还是谁的家？清清的河水还是谁的家？红红的花朵还是谁的家？漂亮的幼儿园还是谁的家？ 2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小伴侣听，我们一起再来做个嬉戏吧。 第3篇：中班儿歌家教案 活动设计背景 从幼儿对家的熟悉入手，通过图片展现、语言沟通，学会儿歌，感受家的温馨。 活动目标 1、关心幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。 2、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小伴侣都要关怀爱惜幼儿园。 3、尝试学习诗歌，培育幼儿的想象力，制造力和尝试精神。 教学重点、难点 1、理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。 2、尝试学习诗歌，培育幼儿的想象力，制造力和尝试精神。 活动预备 图片（白云、草地、树林、小河、小羊、小鱼、等) 轻音乐、多媒体 活动过程 一、导课 1、拍手（我有一个幸福的家，有爸爸有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家）。 小伴侣们，你们喜爱自己的家吗？（喜爱），今日老师给你们带来了向个客人，我们的小客人也有自己的家，下来我们一起来熟悉它们吧！（出示白云、小鱼、小鸟、蝴蝶、小羊图）。 你们想知道小客人们的家都在哪呢？（想）好，那老师给你们带来了一首好听的儿歌家，你们竖起小耳朵仔细听听，看看我们的小客人的家究竟在哪呢？ 二、朗诵儿歌家 小伴侣们，你们听的可仔细了，那你们知道了小客人的家在哪吗？白云的家在哪呢？（蓝蓝的天空）小鸟的家在哪？（密密的树木）小羊的家在哪？（绿绿的草地）小鱼的家在哪？（清清的河水）蝴蝶的家在哪？（红红的花儿）你们说的真好！你们上幼儿园欢乐吗？（欢乐）那欢乐的幼儿园是小伴侣的家。我们生活在幼儿园这一个大家庭里，我们每个小伴侣都要关怀爱惜幼儿园，我们小伴侣能做到吗？（能）真棒！ 1、小伴侣们我们一起来学习儿歌家吧！老师还为这首儿歌配了一幅画呢？师引导看图边读引导幼儿学儿歌。 2、师与幼儿合作学习儿歌（师说前半句，幼说后半句） 3、我们给这首儿歌配上好听的运作。（边做运作边说儿歌） 4、小伴侣们，请站起来，用你们最好听的声音朗诵一遍，带上运作，来看谁最棒了。 三、仿编儿歌 小伴侣们，请你们动脑想一想，蓝蓝的'天空除了是白云的家，还可以是谁的家（太阳、月亮、星星），对，真聪慧，我们一块说说吧！蓝蓝的天空是太阳的家 那密密的树木除了是小鸟的家，还可以是谁的家（兔子、猴子） 那绿绿的树木除了是小鸟的家，还可以是谁的家（小羊） 那清清的河水除了是鱼儿的家，还会是谁的家（鸭子、青蛙、小蝌蚪） 那红红的花儿除了是蝴蝶的家，还会是谁的家（蜜蜂） 那欢乐的幼儿园除了是我们小伴侣的家，还是是谁的家（老师） 你们真厉害呀！都会编儿歌，来为自己鼓鼓掌吧！ 四、嬉戏 小伴侣们，我们的小客人们要回家了，但它们不当心迷路了，我们帮帮它们好吗？（好）（老师要请5名小伴侣上来关心它们，看谁坐的最好了），分别把（白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶贴在相应的画上），并让五们幼儿说一句儿歌。 他们向几个真能干，我们来夸夸他们吧！ 五、结束 小伴侣们，我们帮小客人找到了家，快乐吗？（快乐）现在，我们一起云玩找家的嬉戏吧！走了。 第4篇：中班儿歌家教案 活动设计背景 活动主题“我们的'幼儿园”，所开展的语言教育教学活动青槐幼儿园我的家。课前，我仔细地进行了备课，预备了相关的图片。在活动中，我采纳的谈话方法、自由叙述、跟读等一系列的形式，可是在复习巩固时，我发觉：有的幼儿留意力不集中。这是对学习内容不感爱好的表现，因此，我就设计成儿歌的方式来完成我们的幼儿园这课语言教学。 活动目标 目标： 1、学会儿歌，能理解儿歌的内容。 2、初步知道比方句的用法。 3、欣赏幼儿园的有关图片，培育幼儿喜爱自己幼儿园的美妙情感。 教学重点、难点 学会儿歌，能理解儿歌的内容。 活动预备 1、自编儿歌青槐幼儿园我的家 2、与儿歌内容相符的图片。 活动过程 一、谈话 1、我们的幼儿园有个好听的名字，小伴侣知道吗？（青槐幼儿园） 2、你们在青槐幼儿园快乐吗？为什么感到很快乐？ 3、我们的幼儿园就像我们所熟识的什么地方？为什么会有这种感觉？ 二、教授儿歌，激发幼儿喜爱幼儿园的情感 1、（出示图片）提问：图片里画了些什么内容？你最喜爱哪张图？为什么？ 2、老师把小伴侣刚才说的话编了一首好听的儿歌，听！ A、老师范读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么？你在儿歌里听到哪些好听的歌词？ B、你最喜爱儿歌里的哪一句？ 3、幼儿集体学习儿歌 A、整体跟读要求幼儿读准字音：操（cao）、场（chang） B、分组朗诵引导幼儿说准语气词：哈，瞧，嘿 c、个别表演请个别力量较强的幼儿到前台表演 4、重点叙述：“绿色的操场像花园” 提问：为什么说绿色的操场像花园？ 儿歌：青槐幼儿园我的家 青槐幼儿园，我的家， 活动室呀宽又大， 图书玩具多又多， 哈，我爱我的幼儿园。 青槐幼儿园，我的家， 绿色的操场像花园， 滑梯，荡椅，跷跷板， 瞧，我们玩得多快乐！ 青槐幼儿园，我的家， 老师爱我我爱她， 唱歌跳舞做嬉戏 嘿，人人都来把我夸！ 教学反思 1、擅长利用，充分查找结合点 在教学中，老师应当擅长发觉，擅长创新，随时完善自己的教学。我们应当从幼儿亲身参加其中的现实生活动身，挖掘幼儿已有的生活阅历，并加以合理的利用，增加幼儿的学习爱好。新纲要明确指出：要擅长发觉幼儿感爱好的事物，嬉戏和偶发大事中所隐蔽的教育价值，把握时机，乐观地加以引导。角色嬉戏和动作组合嬉戏都是幼儿爱玩的嬉戏，将其融合在儿歌朗诵中，是儿歌和嬉戏成为一个结合点，给幼儿一个新的刺激，从而激起了幼儿对活动的爱好，活跃了课堂气氛。 2、融入生活，增加练习的密度 幼儿期的记忆以短时记忆为主，具有记得快忘得也快的特点。因此我们因该多利用一日生活的各个环节，让幼儿多朗诵。增加练习的密度。例如：在课后，饭前空余时间也都可以玩此类的嬉戏，既便利也实惠。 9